15一分钟 教学设计

一分钟教学设计15主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于人教版小学数学三年级下册第六单元《15分钟》，具体内容包括时间的认识、时间的换算、以及如何利用15分钟进行有效的学习和活动安排教学教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字和计算能力，对于时内容间的概念也有了一定的了解本节课将在此基础上，进一步深化学生对于时间单位的认识，提高他分析们对于时间计算的准确性和速度，同时培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯素心本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力通过学习时间的目养认识和计算，学生能够提高自己的逻辑思维能力，锻炼自己对于时间问题的解决能力，同时，通过分标析自主学习，学生能够更好地掌握时间知识，培养自己的学习兴趣和自信心核重点时间单位换算、15分钟活动的有效安排难点理解并应用时间单位换算，以及如何合理安排15分钟活动点解决办法点解

1.时间单位换算通过具体实例，让学生动手操作，例如，让学生计算一个活动从30分钟缩短到办15分钟需要怎么调整重

2.15分钟活动的有效安排让学生举例说明，如何利用15分钟进行有效的学习和活动安排，可以难让学生分享自己的经验，互相学习及

3.针对时间单位换算和活动安排的难点，可以设计一些练习题，让学生在练习中掌握知识点，例如，决法设计一些时间计算的题目，让学生练习计算

4.安排课堂讨论，让学生发表自己的观点，如何合理安排时间，可以让学生分成小组，进行讨论，最后分享讨论成果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源电子白板、投影仪、计算器、计时器、教学卡片、学生作业本学.课程平台人教版小学数学三年级下册教材、教学课件2资.信息化资源在线数学教学资源库、时间管理应用程序示例、教育视3频网站源教学手段小组合作学习、问题引导式教学、实践操作活动、互动讨

4.论、反馈与评价教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、PPT施视频、文档等），明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕时间单位换算和分钟活动安排，设计一系列具15程有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位换算和分钟活动安排的知识点15-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解时间单位换算和分钟活动安排课题，为课堂学习15做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出时间单位换算和分15钟活动安排课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解时间单位换算和分钟活动安排的知识点，结15合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂:舌动积极参与小组讨论、实际操作等）舌动，体验时间管理技能的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解时间单位换算和分钟活动安15排的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解时间单位换算和分钟活动安排的知识点，掌握时15间管理技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据时间单位换算和分钟活动安排，布置适量的课后作15业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与时间单位换算和分钟活动安排相关的拓展资15源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的时间单位换算和分钟活动安排的知识点和15技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.与延-《时间管理的艺术》介绍时间管理的重要性，并提供一些实用的时间管理技巧-《如何高效利用分钟》分享一些关于如何高效利用分钟的方1515法和案例-《时间单位换算的实践应用》通过实际案例介绍时间单位换算在生活中的应用鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-学生可以进一步研究时间管理的相关知识，例如时间管理的原理、工具和方法-学生可以尝试运用所学的时间管理技巧，例如通过设定目标、制定计划和优先级排序来提高学习效率-学生可以探索时间单位换算在实际生活中的应用，例如计算行程时间、安排会议时间等板书时间单位换算

1.设计-重点知识点小时、分钟、秒之间的换算关系-关键词小时、分钟、秒、换算、关系-板书设计以图示的方式展示小时、分钟、秒之间的换算关系，可以用箭头连接不同的时间单位，让学生一目了然分钟活动安排

2.15-重点知识点如何合理安排分钟的时间15-关键词分钟、活动、安排、时间管理15-板书设计用一个分钟的时钟图示，将分钟分成几个部分，每1515个部分代表一个活动，让学生直观地看到分钟可以被分割成多少个部15分，以及每个部分可以进行什么活动时间管理技巧

3.-重点知识点时间管理的技巧和方法-关键词时间管理、技巧、方法、高效利用-板书设计用一个简洁的图示展示时间管理的四个步骤设定目标、制定计划、优先级排序、执行和调整每个步骤可以用一个简单的词或短语来表示，并配以图标或颜色编码，增加趣味性和记忆性教首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生对于时间单位换算和分钟15学活动安排的知识点有了很好的理解这主要得益于我在预习任务的设计反上，巧妙地结合了学生的日常生活经验，让他们能够更好地将所学知识与实际生活相联系然而，我也发现有些学生在时间单位换算上还存在一些困难，尤其是在进行较大时间单位的换算时，容易出思错针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地运用实际案例，让与学生在实践中掌握时间单位换算的技巧改其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方进式，让学生在实践中掌握了时间管理技能但我也发现，在课堂活动中，有些学生参与度不高，对于时间的管理观念还没有形成针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作学习的方式，让学生在团队合作中培养时间管理的意识然后，在课后的拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识但我也发现，有些学生对于时间管理的重要性还缺乏认识，不能很好地利用课后时间进行自主学习针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生认识到时间管理的重要性，培养他们自主学习的能力教课堂表现学生整体表现积极，能够跟上教学节奏，对于时间单位换

1.学算和分钟活动安排的知识点能够较好地理解和掌握但也有部分学生15评在时间单位换算上还存在一些困难，需要进一步强化练习价小组讨论成果展示小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的

2.与观点和想法在讨论如何利用分钟进行有效的学习和活动安排时，学15反生们提出了很多有创意的建议，展示了他们的自主学习和问题解决能力馈随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够准确地完成时间单位

3.换算的题目，但对于较复杂的时间单位换算题目，仍存在一些错误同时，学生们在安排分钟活动时，能够考虑到活动的多样性和实用性

15.作业完成情况作业完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业，4但对于时间管理技巧的应用，仍有部分学生需要加强教师评价与反馈针对学生在时间单位换算上的困难，我会在今后的

5.教学中增加更多的实际案例，让学生在实践中掌握时间单位换算的技巧同时，我会鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的自主学习和问题解决能力对于作业完成情况，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生更好地掌握时间管理技巧后拓展内容

1.展-阅读材料《分钟的秘密》通过阅读这本书，学生可以了解更多关15课拓于如何高效利用15分钟的方法和技巧-视频资源《时间管理大师》通过观看这个视频，学生可以学习到如何更好地管理自己的时间，提高学习效率拓展要求

2.-学生利用课后时间自主阅读《分钟的秘密》，并完成相应的思考题，15以加深对书中内容的理解-学生观看《时间管理大师》视频，并记录下视频中提到的有效时间管理技巧，尝试在实际生活中应用-学生可以与家人或朋友分享自己在课堂上学到的关于时间管理的方法，并听取他们的意见和建议-学生可以利用课后时间，尝试设计一个分钟的学习计划，以提高学15习效率-学生可以与同学组成小组，共同探讨如何更好地管理时间，并分享彼此的成果和经验教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等通过这些拓展活动，学生可以进一步巩固课堂上学到的知识，提高自己的时间管理能力。