13.《桥》 教学设计

《桥》教学设计

13.授课教师授课班授课地点级《桥》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册的一篇课文讲述了老支书在洪水来临之时，为了保护村民的生命财产安全，奋不顾身地指挥村民过桥逃生,自己却牺牲在洪水中的感人事迹本文通过描绘老支书无私无畏、英勇献身的精神风貌，教材分教育学生学习老支书的高尚品质，培养学生的道德情操析本节课的设计旨在通过学习《桥》这篇课文，让学生感受老支书英勇无畏、无私奉献的精神，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情同时丁通过本节课的学习，提高学生朗读、感悟、表达的能力，培养良好的阅读习惯本节课的核心素养目标主要有以下三个方面语言素养通过阅读、讨论、表达等方式，提升学生对文本的理解和分析能力,培养学生的朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养核心素

1.人文素养通过学习老支书英勇无畏、无私奉献的精神，引导学生感受家乡的美好，养目标培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提升学生的人文素养

2..思维素养通过问题引导、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生在思考问题时更加深入、全面，提高学生的思维素养3教学重点-老支书的人物形象分析理解老支书英勇无畏、无私奉献的精神，把握课文中的细

1.节描述，如老支书在洪水来临时的冷静判断、果断指挥等-课文主题的理解通过课文学习，引导学生感受到老支书对家乡和祖国的爱，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感-表达能力的培养通过朗读、讨论、写作等方式，提升学生的表达能力和语文素养教学难教学难点点与重-课文深层含义的理解学生可能难以理解老支书无私奉献的意义和价值，需要教师点

2.通过案例、图片等辅助材料，帮助学生深入理解-细节描写的感悟学生可能难以把握课文中的细节描写，如老支书的神态、动作等，需要教师引导学生在朗读、讨论中感悟和理解-批判性思维的培养学生可能缺乏对课文内容进行深入分析和批判的能力，需要教师通过问题引导、小组合作等方式，激发学生的思考和批判性思维教学方法-情境教学法通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，增强学

1.生的情感体验-互动讨论法引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和表达能力，培养学生教学方的批判性思维法与手-案例分析法通过分析具体的案例，让学生深入理解课文中的主题和人物形象，提段高学生的理解和分析能力教学手段多媒体演示利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，直观地展示课文中所描-

2.述的场景，增强学生的感官体验在线教学平台利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学内容和活动，方便学-生自主学习和交流讨论任务驱动法通过布置任务，引导学生主动探索和实践，培养学生的自主学习能力-和解决问题的能力课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档等），明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕《桥》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《桥》这篇课文的基本内容-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《桥》这篇课文，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力教学实.课中强化技能施过程教师活动2-导入新课通过讲述有关桥梁的故事或展示桥梁的图片等方式，引出《桥》这篇课文，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解《桥》这篇课文中的情节、人物形象和主题，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文本的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解《桥》这篇课文的内容-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《桥》这篇课文的内容，掌握分析文本的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据《桥》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《桥》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《桥》这篇课文的内容和分析文本的技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了让学生更深入地理解《桥》这篇课文，可以提供以下拓展阅读材料L-《中国桥梁故事》这本书介绍了中国桥梁的发展历史和著名桥梁的背后的故事,让学生了解桥梁的重要性和魅力-《英勇的老支书》这是一篇关于老支书在洪水来临时英勇指挥村民过桥的故事,与《桥》课文内容相呼应，可以加深学生对老支书精神的理解拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸鼓励学生利用课余时间进行自主学习和探究，可以提出以下任务

2.-观看桥梁建设的视频资料，了解桥梁建设的技术和流程-访问当地的历史博物馆或桥梁展览馆，了解当地桥梁的历史和文化-调查家乡的桥梁，了解家乡桥梁的建造背景和故事，可以结合实地考察和采访当地居民-创作与桥梁相关的诗歌、故事或绘画作品，表达对桥梁的感悟和想象人物形象分析题题型请分析课文中老支书的人物形象，并谈谈你对他的敬佩之情

1.答案老支书是一位英勇无畏、无私奉献的人物在洪水来临之时，他冷静判断、果断指挥，带领村民过桥逃生，自己却牺牲在洪水之中我对老支书深深敬佩，他用自己的生命保护了村民的安全，展现出了高尚的品质和伟大的精神重点题主题理解题型整理题型请结合课文内容，谈谈你对课文主题的理解

2.答案《桥》这篇课文的主题是英勇无畏、无私奉献通过老支书的故事，课文传达了一种伟大的精神，那就是为了保护家乡和祖国，我们要勇敢面对困难，无私奉献，必要时甚至要牺牲自己表达技巧分析题

3.题型请分析课文中作者运用的一种表达技巧，并说明其作用答案课文运用了细节描写的手法，如对老支书的神态、动作等进行细致描写这种表达技巧使得老支书的人物形象更加鲜明，让读者更加深入地了解老支书的精神风貌，增强了文章的感染力.情节理解题题型请简述课文中的一个重要情节，并谈谈你对此情节的理解4答案一个重要情节是老支书在洪水来临时，果断指挥村民过桥逃生这个情节展示了老支书的英勇无畏和无私奉献精神，他不顾个人安危，一心只想着村民的安全这个情节让我深刻体会到了老支书的高尚品质，也让我明白了在危险面前要勇敢果断启示与感悟题5题.型请谈谈你从《桥》这篇课文中得到的启示和感悟答案从《桥》这篇课文中，我得到了热爱家乡、热爱祖国的启示老支书为了保护村民和家乡，不惜牺牲自己，这种精神让我深受感动同时，我也明白了在面临困难和挑战时，我们要勇敢坚定，无私奉献，这样才能实现家乡和祖国的繁荣与发_______||展___________________________________首先，我在教学方法上进行了尝试和创新我采用了情境教学法和互动讨论法，通过设定情境和引导学生参与讨论，增强了学生的情感体验和思维能力例如，在讲解《桥》这篇课文时，我通过展示桥梁的图片和讲述桥梁的故事，激发了学生的学习兴趣，让学生更深入地理解课文内容同时，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能这些教学方法的运用，有助于提高学生的学习积极性和参与度其次，我在教学管理上也有所改进我通过在线平台和微信群发布了预习资料和作业，方便了学生自主学习和交流讨论同时，我及时批改作业，给予学生反馈和指导，确保了学生的学习效果此外，我还关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求这些管理措施有助于提高教学效率和质量然而，在教学过程中也存在一些问题和不足例如，在讲解《桥》这篇课文时，我教学反发现部分学生对细节描写和人物形象分析的理解不够深入为了改进这一问题，我思与总计划在今后的教学中更加注重对学生阅读理解和分析能力的培养，通过增加阅读理结解和分析的练习，帮助学生提高这一方面的能力在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的学生在知识方面对《桥》这篇课文的内容有了更深入的理解，能够分析人物形象和主题在技能方面,学生通过实践活动掌握了分析文本的技能，提高了表达能力和合作能力在情感态度方面，学生对老支书的精神有了更深刻的感悟，增强了热爱家乡、热爱祖国的情感针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在今后的教学中，更加注重对学生阅读理解和分析能力的培养，通过增加阅读理解和分析的练习，帮助学生提高这一方面的能力

1.在教学方法上，继续尝试和创新，如引入更多实践活动和案例分析，增强学生的实践能力和批判性思维

2.在教学管理上，继续优化在线平台和微信群的使用，方便学生自主学习和交流讨论同时，及时批改作业，给予学生反馈和指导，确保学生的学习效果

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