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文本内容:
版小学道德与法治教学设计2024（一年级上册）第二单元过好校园生活单元教学目标
1.认识学校生活中的老师、校工，感知他们为我们的快乐健康成长所付出的辛劳
2.适应与同学在一起的学习生活，感受伙伴之间的温暖和友谊,积极融入集体生活
3.愉快地参与课堂学习，养成良好的学习习惯
4.感知课余生活的丰富多彩，初步学会合理地安排自己的课余时间单元教学重点
1.知道遇到困难时，可以向老师和校工求助，过安全、愉快的校园生活
2.喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩
3.逐渐培养专注力，具备乐于学习的健全人格预设2要将自己的困难和需求说清楚（板书说清楚）
4.拓展你有没有求助成功的经验？（学生讲述时，教师从“有礼貌”和“说清楚”这两个角度进行追问和点评）
5.小结如果学会有礼貌地求助，并将自己需要的帮助说清楚，那么我们也能像小明和这些同学一样，很好地解决自己的麻烦（板书怎样求助）
四、我来试试看
1.提问（出示教材图《该请谁来帮帮我》）这些同学碰到了哪些麻烦事？他们该请谁来帮忙？应该怎么说、怎么做呢？
2.讨论与同桌选择其中一种情境进行讨论
3.交流预设1上完体育课，发现自己的水杯找不到了我可以找体育老师、保安叔叔帮忙预设2洗手时发现水龙头坏了我可以告诉班主任，或者找保安叔叔帮忙预设3放学了，妈妈没及时来接我我可以向班主任老师求助，给妈妈打电话讨论每种情境时，教师和学生一起演一演，组织学生一边演一边讨论、点评讨论和点评的角度要找对求助对象，求助时要有礼貌，要能说清楚事情
4.拓展在校园生活中，你有没有过遇到麻烦不敢求助的情况，或者求助失败的经历呢？请你说给大家听听请同学们帮帮他，一起解决这个麻烦
5.小结遇到麻烦并不可怕，只要我们敢于并善于求助，就会发现围有那么多人伸出善意的双手，为我们创设温暖的校园生活
五、我和老师在一起
1.过渡通过刚才的交流，我们知道，因为有了老师们的辛勤工作默默付出，才有了我们幸福安定的校园生活我们和老师在起的时候，要有礼貌导行出示教材图《我们这样做》
2.讨论这些同学是怎样做到对老师有礼貌的？预设1帮助体育老师拿球，是有礼貌的行为预设2向医务室老师表示感谢，是有礼貌的行为接受帮助后表示感谢，是做人的基本礼仪，也是尊敬老师的表现预设3在老师办公室门口轻声细语，不打扰老师工作，也是有礼貌的表现
3.拓展我们还可以用哪些礼貌行为，表达对老师的尊敬？预设1上课认真听讲认真做作业，仔细订正作业预设2对老师有礼貌，见到老师问好预设3做老师的小助手，帮老师拿本子预设4不和同学吵架，不给老师添麻烦
4.小结老师的辛勤工作是我们美好校园生活的保障，尊敬老师是对老师爱的表达，也是小学生应该遵守的最基本的礼仪和规则（板书尊敬）
六、儿歌总结
1.总结这节课，我们学会了怎样向老师求助，如何向老师表达感谢和尊敬相信通过对这节课的学习，我们的校园生活会更愉快
2.儿歌让我们一起来念一念下面这首儿歌，还可以跟着音乐一起唱一唱（播放改编的儿歌）校园生活快乐多，小小麻烦也会有大胆求助不要慌，想想该找谁帮忙说清要求有礼貌，感谢老师真温暖板书设计老师，您好！向谁求助有礼貌怎样求助说清楚尊敬拉拉手，交朋友6教学目标
1.能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友
2.乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验课时安排2课时第课时1课时教学目标
1.通过参与“网鱼”游戏、“送名片”活动，学会介绍自己，初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友
2.通过课堂实践、讨论交流等方式，克服与同伴交往的胆怯心理,获得愉快的交往体验教学过程
一、介绍我的好伙伴
1.引入我们都有自己的好伙伴，我们会和好伙伴一起上学、玩耍，一起做很多事情今天我们就来聊一聊自己的好伙伴
2.谁是我的好伙伴课件出示班级学生与同伴一起学习、游戏的图片1提问谁是你的好伙伴呢？预设1我在幼儿园的时候有一个好伙伴，他叫……预设2我的好伙伴是和我住在同一个小区的……预设3我现在的同桌乐乐是我的好伙伴2交流你和好伙伴是怎么认识的呢？你们喜欢在一起做什么？预设1她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起做游戏预设2我们俩是同桌，所以成为了好伙伴预设3我和我的好伙伴是邻居，我们放学后经常一起玩乐高
3.小结刚才大家都介绍了自己的好伙伴，分享了和好伙伴在一起的快乐在这节课上，我们要认识更多的新朋友，让我们的学校生活更快乐！板贴笑脸图案，板书课题拉拉手，交朋友
二、“网”到一个新朋友
1.学一学“网鱼”游戏1引入现在我们来玩“网鱼”游戏，这个游戏能让我们认识更多的新朋友！我们先来了解这个游戏是怎么玩的2介绍游戏规则两名学生手牵手组成“渔网”，其他学生当“小鱼”，排队穿过“渔网”；大家一起念儿歌，儿歌停，“渔网”落，被网住的“小鱼”就要介绍自己；介绍完后，“小鱼”变“渔网”，继续游戏播放微课高年级学生玩“网鱼”游戏的视频3提问你向视频中的“小鱼”学习了哪些介绍自己的好方法？预设1第一条“小鱼”介绍了自己的姓名、喜欢吃的食物以及喜欢做的事情预设2第二条“小鱼”除了介绍姓名和爱好，还介绍了自己的年龄、生肖和特点预设3第三条“小鱼”还介绍了自己的家庭住址教师相机板书姓名爱好年龄生肖特点地址……
2.玩一玩“网鱼”游戏1引入现在我们就一起来玩一玩这个有趣的游戏吧！全班分成四个小组，每一小组第一桌的同学先当“渔网”，组里的其他同学就当“小鱼”2游戏学生分组玩游戏，教师相机指导3交流分享自己参与游戏的感受预设1被网到的学生要说一说刚才是怎样介绍自己的预设2没有被网到的学生要说一说自己对哪个小伙伴的自我介绍印象深刻预设3游戏过程中表现出交往弱势的学生，可以在教师的指导下说一说自己认识了哪些新朋友4小结在刚才的游戏中，我们通过介绍自己，认识了不少新朋友下课后，我们可以接着玩这个游戏，认识更多的新朋友
三、做张名片送朋友
3.学做名片1过渡一起玩游戏是我们认识新朋友的好办法其实认识新朋友的方法还有很多，我们还可以试着用交换名片的办法来认识更多的新朋友2示范我们先来欣赏一下小朋友做的名片吧！课件出示名片样本3提问你发现这些名片上有哪些内容学生交流有姓名、爱好、年龄、生肖、特点、地址等4小结名片上需要写清楚自己的基本信息我们还可以美化自己的名片，让自己的名片显得更漂亮！5制作学生在轻松愉快的背景音乐中制作自己的名片教师对个别学生进行指导
4.交换名片1引入名片做好了，下面我们要送名片了你想认识哪位新朋友，就把名片送给他送出名片以后，你可以和新朋友握个手，互相鞠个躬，对个大拇指，或者拥抱一下我们可以用各种各样自己喜欢的方式表达对新朋友的友好2活动播放音乐《找朋友》，学生之间交换名片，并用自己喜欢的方式表达认识朋友后的心情3拓展刚才我们通过制作和交换自己的名片认识了新朋友我们还有哪些认识新朋友的好方法，可以和同学们分享呢？预设1交换玩具，认识新朋友预设2推荐自己喜欢看的书，认识新朋友预设3同学有困难的时候我们主动提供帮助，认识新朋友4小结看来，认识新朋友的好方法可真不少课后，我们可以试着用这些方法，去认识更多的新朋友
四、总结这节课，我们通过“网鱼”“送名片”等有趣的活动，认识了很多新朋友和新朋友在一起，我们能更好地适应小学新生活，我们的班级生活也会更快乐！板书设计拉拉手，交朋友姓名爱好年龄生肖特点地址第2课时课时教学目标
1.通过“找到朋友签个名”“谁跟我一样”等活动进一步掌握交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验
2.通过绘本学习、故事分享，初步了解与朋友交往的基本原贝L感受友谊的珍贵，愿意与同伴友好相处教学过程
一、找朋友
1.活动找到朋友签个名1引入在上节课中，我们通过“网鱼”“送名片”等活动，学会了向朋友做自我介绍，也感受到了认识新朋友是一件令人愉快的事情板贴笑脸图案，板书课题拉拉手，交朋友这节课我们来做个新游戏“找到朋友签个名:通过这个游戏，我们可以继续认识新朋友2讲解每个同学桌上都有一份“签名任务单二任务单上写着各种挑战任务，比如“请你找到班上头发最长的女同学，和她握握手，请她给你签个名”“请你找到班上个子最高的同学和他拥抱一下，请他绐你签个名”等要完成挑战，需要先仔细观察班上同学，等找到这个同学后，再大胆地完成交往任务，最后请这位同学给你签个名我们来比一比，看谁获得的签名多课件出示活动步骤
①看清任务；
②仔细观察；
③大胆交往；
④获得签名3示范请一位学生示范如何获得签名4活动学生拿着任务单，在音乐声中完成签名任务5交流请获得签名较多的学生谈一谈经验，获得签名较少的学生谈一谈自己遇到的困难6小结只要认真观察，记住同学的长相，并与之大胆交往，我们就能认识更多的新朋友了
2.活动谁跟我一样1引入每个学生都有自己的兴趣爱好兴趣爱好相同的学生在一起，可以说共同感兴趣的话题，做共同感兴趣的事更容易成为好朋友！2调查谁的兴趣爱好和你一样呢？我们来找一找课前老师请你们一起完成了我们班学生的兴趣爱好调查表，我们一起来看一看,你们发现了什么？课件出示“一⑶班学生兴趣爱好调查表”3分组学生离开座位，根据兴趣爱好进行现场分组教师在每个小组的桌子上放上相应的兴趣爱好提示牌4交流各组交流，教师巡回指导，重点关注沉默寡言、表现出交往弱势的学生配乐5反馈各组分享刚才交流的情况预设1我们阅读小组交流了各自爱看的故事书预设2我们是绘画小组的，刚才交流了平时大家都爱画什么预设3我们跳绳小组的同学约好下课后一起跳绳，看谁跳得多！预设4我们这个小组的同学都爱唱歌，我们刚才还轻轻唱了一首歌呢！请小组成员一起上台唱一唱预设5我们小组的同学都喜欢书法，刚才我们交流了书法练习心得个别学生的兴趣爱好比较独特，无法参与分组交流，教师可以和这样的学生组成一组，认真倾听并鼓励他们坚持自己独特的兴趣爱好反馈的时候也要给这部分学生提供当场表现的机会6小结有着共同兴趣爱好的学生在一起交流，共同进步这样大家朋友更多了，友谊更深了，真是快乐的事情啊！
二、怎样成为好朋友
1.引入我们已经认识了很多新朋友那么，新朋友在一起该怎样交往，才能成为相亲相爱的好朋友呢？
2.读绘本课件出示教材中的绘本故事《交朋友》
3.交流听了这个故事，你有什么感受呢？预设1一起玩游戏时要遵守规则预设2要讲文明，不能霸道预设3如果欺负同学，就没有人和你做朋友了
4.小结通过这个绘本故事，我们懂得了和朋友相处的方法相信你们一老师，您好!5教学目标
1.认识学校的老师、校工，了解老师、校工的工作与自己学习生活的关系，感受学校生活的安定和温暖
2.在校园生活中碰到麻烦时敢于求助，学会求助的方法
3.学会尊敬老师，能用礼貌用语和老师交流课时安排2课时第课时1课时教学目标
1.通过游戏“猜猜他是谁，回忆、认识任课老师，对老师产生亲近感
2.通过观看图片和视频、开展签名活动等方式，认识其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系，对他们产生亲近感，从而获得积极愉快的校园生活情绪教学过程
一、听儿歌，导入主题
1.欣赏老师带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来欣赏（播放歌曲《老师老师》你们能说说这首歌唱的是谁吗？
2.导入开学已经有一段时间了，同学们肯定认识了不少老师，说说你都定会和新朋友成为玩得开开心心的好朋友
三、认识你真好
1.分享我与好朋友的故事1引入你们介绍了自己的好朋友，又交到了这么多的新朋友，一定有许多和朋友之间的故事值得和大家分享2交流你和朋友之间有什么故事呢？预设1昨天我的朋友带了一本很好看的绘本故事书，他请我和他一起看预设2下课后，我和我的好朋友一起做游戏预设3今天上体育课的时候，我摔跤了，是我的朋友乐乐陪我一起去医务室的3总结听了同学们和好朋友之间的故事，老师真为你们感到高兴！有朋友和我们一起分享快乐，分担忧愁，我们的校园生活一定会更愉快！板书分享快乐分担忧愁
2.读小诗下面我们一起来读一读《好朋友》这首小诗课件出示配乐小诗好朋友，如果你开心，请你告诉我，我们一^起拍拍手如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌
3.延伸下课后，让我们走到好朋友身边，真诚地和他说一声“认识你真好！”（板书认识你真好）板书设计拉拉手，交朋友分享快乐分担忧愁认识你真好上课了，好好学7教学目标
1.懂得做好课前准备的重要性，能从学习用品和心理两方面做好充分的课前准备
2.知道上课应积极举手、多提问，学会课堂提问的方法，养成认真做作业的好习惯
3.体验课堂合作学习、和谐相处的快乐，培养合作学习的意识和能力，适应校园学习生活课时安排2课时第课时1课时教学目标
1.通过讨论、现场比拼等方式，了解课前准备的重要性，学会做好相关的课前准备
2.通过听故事、结合自身经验等方式，知道上课要勤举手、多提问，学会认真听、多动脑，学会把想要表达的内容说清楚，学会举手发言
3.通过体验，感受积极参与学习的快乐，适应课堂学习教学过程
一、课前准备好
1.小课表大用处1猜谜同学们，我们先来猜个谜语课件出示谜语小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道预设课程表2提问我们班也有课程表，你在哪里看见过这张课程表呢？课件出示班级课程表3交流引导学生回忆在哪里看到过课程表预设1教室前面的墙上贴着课程表预设2在我自己小房间的书桌上预设3在我的“家校联系本”上4进一步提问你觉得课程表有什么作用？5进一步交流学生根据已有经验回答预设1在家里可以按课程表整理书包，就不会忘记第二天需要带的学习用品了预设2下课的时候还可以看一看下一节是什么课，提前准备好上课用品6抢答看来小小的课程表作用还不少，你们会看课程表吗？下面老师要来考考大家老师提问，大家看着课程表抢答课件出示班级课程表，学生抢答后交流看课程表的方法星期一有哪几节课？星期三下午第二节是什么课？哪几天我们上体育课？7同桌之间相互提问请你们学着老师的样子出题，考考自己的同桌如果同桌有困难，你就当小老师教一教他；如果你也无法解决困难，就举手向老师求助8小结课程表是我们学习的好伙伴，它的作用可大啦！每个能干的小学生都要学会看课程表
2.课前用品准备好1讲述下一节课就是语文课了，课前我们该做什么准备呢？我们来玩一个比赛小游戏课件展示规则老师说“开始”，学生就做课前准备；学生准备好就坐端正；组员相互评价•给课前准备做得好的同学贴一颗五角星2游戏学生做好语文课的课前准备3采访你刚才是怎么做语文课的课前准备的？预设1我把语文书、课堂作业本、写字本都准备好了预设2我把书本封面朝上，大的书放下面，小的书放上面并且把书沿着桌边放，铅笔盒放在书的旁边预设3我在上课之前把铅笔削好了等到做作业的时候再削,那作业就做得比别人慢了4小结同学们真能干，知道下节课是语文课后，在课前就把语文课上要用的学习用品都准备好，并且将它们摆放得整整齐齐5提问课程表上找一找，还有哪些课也像语文课一样，要把书本、文具等提前准备好？预设数学课、科学课、写字课、道德与法治课6进一步提问课程表上有些课的课前准备要求和语文课、数学课不一样，让我们一起来找一找，议一议
①预设1上体育课前要做的准备选一选上体育课前要做的准备课件展示运动鞋、运动衣、钥匙、游戏卡片等物品小结在体育课上，我们要穿上适合运动的衣服、鞋子像钥匙那样尖尖硬硬的、会伤到身体的物品，我们上体育课的时候，不能把它们带在身边；像游戏卡片那种会分散上课注意力的东西，我们上体育课时，也不能把它们带在身边
②预设2上美术课前要做的准备议一议美术课的课前准备有什么不一样？课件播放美术老师的有关录音，明确美术课的课前准备要求7小结原来每节课都需要做好课前准备，而且不同的课课前准备的内容和要求还不一样呢！板书“上课前准备用品”
3.课前心理准备好1过渡同学们，上课的预备铃声响了小明回到教室端端正正地坐在座位上，将下节课要用的学习用品整整齐齐地准备好，并放在了桌上但是……我们一起来听听小明的故事课件出示情境图小明端正地坐在座位上，桌上整齐地放着学习用品，但是他心里却还在想着下课玩蜗牛的情景2提问你觉得小明同学做好上课的准备了吗？为什么？3交流同学们都觉得小明没有做好课前准备，因为他的注意力还没有回到课堂上来那么，你们有没有好办法，帮助小明尽快将注意力集中到课堂上来呢？预设1可以和同桌一起念儿歌或者背古诗预设2可以在心里唱一首歌，告诉自己快上课了预设3可以先闭闭眼睛，安静下来
4.小结并揭示课题同学们，书本文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正地做好了课前准备这样我们就可以正式上课了板书集中注意力
二、认真听，勤思考
1.认真听1过渡上课了板书课题上课了，班上很多同学都想提问我们来看一看他们提问的情景课件出示教材“认真听，勤思考”部分提问的情境图他们这样提问好吗？为什么？2交流引导学生认真观察教材绘本并进行回答预设1我觉得站起来的女同学做得很好，她会积极提问预设2我觉得班级里大部分同学都做得很好，他们都坐在位置上认真地听同学提问预设3我觉得有几个同学做得不对，他们在别的同学提问时,抢着举手发言预设4有个同学不但抢着举手，还一个劲地喊“老师”，这样会影响别的同学发言和听课的3小结同学们分析得很有道理，课堂上有同学在提问题时，我们要先认真听，一边听一边想“这个同学说的是什么意思我的想法和他一样吗二这样我们才能明白别人的观点，才能提出不一样的意见这样的同学才是能倾听、会学习的同学板书”课堂上认真听”
2.勤思考1过渡同学们学得那么认真，老师要奖励大家听一则故事，故事的名字叫《小熊上课》课件展示教材绘本故事《小熊上课》2提问小熊上课的时候碰到了什么困难呀？谁有办法帮一帮小熊，让他成为一个会提问的好学生？3交流学生根据教材绘本故事和自己的思考来回答，怎样才能学会提问，并善于提问预设1:我觉得要认真听老师讲课，也要学会认真听其他同学的发言预设2我认为要多动脑筋、多思考，才会发现问题预设3我觉得有问题时不要着急，把自己不明白的问题慢慢地、清楚地说给大家听
（4）小结谢谢同学们的帮助，小熊明白了只有勤思考，并且把问题清楚地说出来，才能常常提出自己的问题（板书勤思考）
三、总结
1.回顾通过这节课的学习，大家有什么收获？预设1上课前我们要准备好书本、文具和其他需要的学习用品预设2上每节课前都要做好准备，而且不同课的课前准备的要求也不一样预设3课前准备包括学习用品准备、思想准备预设4课上要认真发言只有认真听，好好想，把问题说清楚，我们才能提出好问题预设5别人发言的时候要认真听打断别人的发言抢着举手,是不礼貌的，是不会举手、不会听课的表现
2.读儿歌拍手跟诵儿歌（课件出示音乐儿歌）预备铃响进教室，书本文具放整齐念儿歌，背古诗，快快集中注意力认真听，仔细想，要把问题说清楚同学讲，要聆听，会举手来会学习板书设计上课了，好好学上课前准备用品集中注意力课堂上认真听勤思考第2课时课时教学目标
1.通过观看视频、讨论交流等方式，知道课堂上有很多本领可以和同学一起学，掌握一起学的方法，体验一起学的快乐
2.通过现场展示、采访等活动，知道不同的课有不同的课堂作业,养成课堂作业认真做的好习惯，适应课堂学习教学过程
一、一起学收获多
3.导入同学们，开学已经两个多月了，我们在美丽的校园里和同学一起快乐地学习看，这两个同学在一起学什么？（课件出示本班一对同桌正在一起学拼音的照片）
4.采访请这两个同学谈一谈一起学拼音的体会请其他同学补充预设1我和同桌两个人轮流当小老师，一个读拼音，一个认真听预设2我们两个喜欢一起读拼音，对于读错的地方，我们会多读几遍预设3我的同桌比我厉害，她经常教我怎么读，所以她是我的拼音小老师
5.提问两个人一起学有什么好处？预设1两个人一起学可以互相帮助，能够其同进步预设2你帮我听，我帮你听，就可以知道自己有没有读错了预设3一起学习可以让我们进步更快、更大小结原来一起学有这么多好处，怪不得一起学习的时候同学们这么开心（板书一起学习）
6.拓展除了学拼音，课堂上你还和同学一起学什么？预设1科学课做实验的时候，我们一起动手，预设2背课文的时候，一个人背，背错了也不知道，和同桌一起背，同桌能马上给我纠正预设3我喜欢和同桌一起画画，一起涂颜色，我们画得很开心！预设4体育课跳绳测试的时候，我们一个跳一个负责数测试很快就完成了
7.小结大家可以一起学的本领可真多！看，我们一起读拼音，一起学生字，一起背课文，一起学跳绳，一起学广播操，一起讨论问题大家一起学真好！（课件展示学生一起学的照片）
二、一起学有方法认识了哪些老师
二、认识任课老师
8.过渡我们一起来做一个名叫“猜猜他是谁”的游戏吧！
9.师生互动游戏用各种方式呈现任课老师的特征，请学生根据呈现的特征猜是哪位老师1预设1根据外貌猜老师
①描述这是一位女老师，她的眼睛大大的，笑容甜甜的……指名两个学生猜，并让他们说一说理由
②继续补充她还有黑黑的长发，当她走路时，长发总是、甩一甩的……
③揭晓快和音乐老师打个招呼板书课题老师，您好！
④回顾同学们跟着音乐老师学唱了哪首好听的歌？大家一起唱一唱2预设2根据动作猜老师
①出示呈现体育老师带领学生练操的背影的照片，请学生猜一猜他是谁
②提问你们喜欢体育老师吗？为什么？
③回顾观看体育老师和学生一起锻炼的各种情景
④追问你们想对老师说些什么呢？板书谢谢您3预设3根据事例猜老师
①描述她手把手地教我们写字，提醒我们要注意写字姿势我们的作业做得好，她会在作业本上画个笑脸夸我们我们的头发散了，10乐参与1过渡通过刚才的讨论，我们都觉得大家一起学很快乐，很有意思让我们来看一看下面这些同学是怎样一起学的吧！课件出示教材绘本《大家一起学》情境图三做手工时，可以先看别人是怎么做的2交流看了这样的情景，你有什么想说的？预设1我想对这个小组的同学说，自己不会的东西，能考虑清楚后学着做，真棒！预设2我想说，看你们这么认真地学习，我也想加入3小结大家一起学，要想学得好，首先要乐于参与只有乐于并认真参与，才能从同学那里学到新本领板书乐参与11轮流说1过渡小组讨论开始了大家看，这个小组的四位同学都乐于参与，积极参与，轮流地说出自己的观点课件出示教材绘本《大家一起学》情境图二小组讨论时，同学们一个一个轮流说2示范大家得按顺序一个一个地轮流说板书轮流说我们去看看高年级的大哥哥大姐姐们在四人小组中讨论的时候是怎么做的课件播放高年级小组学习的视频3提问高年级的哥哥姐姐们是怎么决定发言顺序的？你们还有其他的好办法吗？预设1高年级的大哥哥大姐姐们是按照组长指定的顺序轮流说的预设2我们常常是用“黑白配”或者“石头剪刀布”来决定发言顺序的预设3我们规定女士优先，让女同学先讲预设4我们的发言顺序是轮流的，这次你先，下次我先，再下次换一个同学4追问四人小组一起讨论的时候，你们觉得除了要按照顺序一个一个地说，还要注意些什么？预设1我觉得要认真听同学发言可以从同学那里听到很多好主/3O预设2我觉得同学讲完了，我们要给他鼓励，这样他下次会讲得更好预设3我觉得讲的时候声音要清楚，音量要控制好，不要太低，否则小组同学听不到，也不要太高，否则会影响教室里别的组的讨论5小结是的，小组讨论时除了要按顺序一个一个地说，自己发言要讲清楚外，还要认真听别人的发言，多给别人鼓励这样一起学才能更有效！12要配合1过渡一起学习的时候，还需要小伙伴之间很好地配合大家看一看这个组的同学，他们是怎样配合学习的？课件出示教材绘本《大家一起学》情境图一小组同学配合着一起背书2交流请学生根据已有经验进行回答预设1这个小组在合作时，其中一个同学提出来“咱们一起背”，然后其他同学就参与进来了预设2这个小组的同学都很乐于与同伴一起学习预设3我觉得他们配合得很好，这样背书也会更快，3小结课堂上，我们经常让小组同学一起学习如果想一起学得好，就要乐于一起学，遵守一起学的规则，并且积极配合只有这样，学生一起学习才能开心、有效板书要配合
三、书写作业认真做13过渡上课的时候老师经常会给我们布置课堂作业，同学们平时都要做哪些课堂作业呀？预设语文、数学、英语等作业14组内互评1互评课前同学们已经挑选出了自己最满意的一本作业本，填写了作业展示单，也请老师写了评价，我们先在四人小组里进行展示你觉得哪个同学的作业本特别好，就把手里的“星星”贴在他的作业本上，以此表示对他的表扬作业展示单主要内容我要展示的作业是____________________________老师给我的评价是____________________________我的星星榜已经有颗星了2小组展示教师巡视各小组，挑选典型的优秀作业15展示优秀作业1预设1生字本
①展示我们班很多同学的课堂作业做得可认真了，老师手里就有一本，你们看，被贴了这么多五角星他的作业好在哪里？预设书写整洁、清楚等
②采访其他小朋友有没有问题想问这位同学？预设1你的字真好看，是怎么做到的呀？预设2你的生字写得这么认真，会不会花很多时间？怎么能让自己写得更快一点儿？
③小结非常感谢这位同学的分享原来上课认真听讲记住老师讲的内容，写字时坐端正，认真写，不着急，就能把字写好我们一年级小学生才刚开始学写字，写得慢一些没关系，等熟练了，就能写得又快又好了2预设2口算本
①展示这本作业好在哪里？预设正确率高，几乎全对
②提问作业的正确率那么高，这位同学一定有秘诀，你们想不想跟他学一学？也可以向他提出问题
③交流学生向作业被展示的学生提问，被提问的学生回答预设1我口算总是算不快，怎么样才能让自己做得更快一点儿？预设2你的数字写得很好看，是怎么做到的呀？预设3每次口算我总会错很多，有什么好办法吗？
④小结原来勤练习，能坚持，做题目时一心一意，就能提高速度和正确率同学们都记住了吗？从今天开始可以去试一试哦！3预设3其他作业
①展示其实，我们班里还有好多同学的作业写得很棒呢！课件展示其他优秀作业本
②提问同学们，看了这么多优秀作业本，你们有什么话想说吗？
③交流请不同类别作业被评为优秀作业的学生谈自己的感想预设1我们班有这么多同学作业写得非常优秀，我要向他们学习预设2我的生字本得到老师的表扬了，但我的□算本还没有得到老师表扬我下次要多练习口算预设3原来做好作业是有方法的从今天起，我要好好练习，让自己的作业也成为优秀作业16小结同学们，老师要为你们每一个人鼓掌，无论是作业已经被评为优秀的同学，还是争取让自己的作业评上优秀的同学，只要心中有目标,不断努力坚持，你们的作业就会越来越棒！
四、其他作业认真做17交流刚才我们说的都是需要书写的一些课堂作业，除了这些，老师还会布置别的作业吗？预设1体育老师会让我们每天坚持跳绳预设2音乐老师会让我们回家把新学的歌唱给爸爸妈妈听预设3美术老师让我们回家和爸爸妈妈一起做树叶贴画18小结每门课的老师都会给我们布置作业体育课练跳绳是作业，语文课读拼音是作业，音乐课唱歌是作业，美术课画画、做手工也是作业不管哪一种课堂作业，我们都要听清楚要求，多思考，多练习，认真完成，还要学会检查，这样我们的作业才能完成得很棒！（板书课堂作业认真做多练习细检查）老师把刚才学的内容编成了一首《作业歌》，我们来读一读（课件出示儿歌）作业歌作业要求听仔细，字迹端正又整齐，做完以后细检查，认真完成有质量
五、总结19提问同学们，学了这一课，你有什么收获吗？20交流预设1我知道了学习有时要自己一个人安静地学，但有很多时候也需要和同学、伙伴一起学预设2我明白了小组合作中有许多秘诀，比如交流时我们要学会轮流发言，认真听同伴的发言预设3我知道了怎样才能让自己的作业写得更出色预设4我知道了不仅语文课、数学课有作业，其他学科也有作业，老师布置的每项作业我们都要认真完成21总结大家一起认真学，坚持认真做作业，养成良好的学习习惯才能学得更好，进步得更快，才能尽快适应小学生活板书设计上课了，好好学乐参与认真做一起学习轮流说多练习课堂作业要配合细检查课余生活真丰富8教学目标
1.感受课余生活的丰富和快乐，乐于参加课间及课后活动，喜欢小学学校生活
2.在课间十分钟开展适合的游戏，树立守序、安全、文明地休息的意识
3、在课余时光中，学会根据实际情况合理安排好课后活动，学会劳逸结合，发展自我课时安排4课时第课时1课时教学目标
1.通过回忆自己平时的课余生活，感受课余生活的丰富和快乐
2.通过创设情境、小组合作等活动，学会合理安排课间十分钟,养成良好的校园生活习惯
3.通过分组玩游戏，明白只有在课间游戏时注意守序、安全、文明，才能让自己的校园牛活更快乐教学过程
一、校园号令我知道
1.听一听1引入同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，他叫阿力出示阿力图片，和他打个招呼吧听到你们热情的招呼声，阿力也积极地回应了播放音频同学们好，我叫阿力今天我会和你们一起上课，初次见面，我还给你们准备了礼物呢！不过，你们要想得到礼物，必须把背挺直，坐端正下面是见证礼物的时刻请你们竖起小耳朵认真听2提问播放下课铃声和上课铃声听出来了吗？阿力带来了什么礼物？预设下课铃声和上课铃声，
2.揭题我们知道，下课铃声响起与上课铃声响起之间的这段快乐时光就是课间十分钟今天，我们就要聊一聊我们的课间十分钟板贴课余生活真丰富
二、课间安排要合理
1.忆一忆1引入课间十分钟，你们都做些什么？谁来和大家分享一下？预设1喝水预设2上厕所预设3做课前准备预设4玩游戏2补充其实课间还需要让我们的小眼睛放松一下！老师建议你可以望望远哦！根据学生回答进行板书3小结老师发现课间虽然只是短短的十分钟，但是同学们的活动很丰富！
2.看一看我们的朋友阿力，他又是怎样度过课间十分钟的呢？想知道吗？一起来看看吧!1观看播放绘本视频《阿力的课间》“丁零零”，下课铃终于响了！阿力的眼睛一下子变亮了！“哦,下课了！太棒了！“教室里热闹起来，阿力再也等不及了，像离弦的箭一样，冲出教室！“要不要先去厕所呢？”阿力觉得有点儿想小便,“这会儿上厕所的人肯定多，不如先踢一会儿穗子再去！”阿力蹦跳着来到操场，踢起了德子穗子上下飞舞哎呀这次阿力踢得太用力了，犍子被踢得飞出去很远！这时阿力突然憋不住想要上厕所“丁零零”，上课铃响了！刺耳的铃声像一群黄蜂钻进了阿力的耳朵是上厕所还是立刻跑回教室呢？阿力看着只有几步远的厕所左右为难2交流同学们，你们觉得阿力的课间十分钟安排得好吗？为什么？接下来阿力可能会发生什么情况呢？3小结看来不合理的课间安排给我们带来的麻烦可真不小呢!
3.分一分1交流那么在课间十分钟我们可以做的事里，哪些事比较重要，需要先做呢？根据学生回答将板贴分类预设1上厕所师是呀！如果有需要，上厕所是必须的！除了上厕所，还有哪些事情是我们在课间一定要做的呢？预设2喝水、上厕所以及做课前准备师你可真会安排！把我们在课间必须做的事情都找全了！2小结课间十分钟时间很短，我们要先做喝水、上厕所以及课前准备这些重要的事情做完这些事如果还有时间，我们再去做其他事情，比如玩游戏、望远、和同学聊天等阿力正是因为不明白这一点，才有了刚才的烦恼板书课前准备……上厕所……喝水玩游戏……聊天……
4.帮一帮阿力看到小朋友们这么能干，向你们求助了！1播放音频小朋友们，你们可真会安排课间十分钟，我太需要你们的帮助了，你们能帮一帮我吗？2引导你们愿意帮助阿力吗？下面我们就要进行小组合作，帮他合理安排课间十分钟板书合理安排3出示小组合作要求，明确后进行小组活动
①选一选选择阿力课表中的一个课间十分钟
②议一议小组讨论，阿力的这个课间应该做哪些事？
③排一排把阿力课间需要做的事情按顺序进行排列4交流
①课件出示引导语我们小组选择的是第一个课间，我们认为阿力在这个课间应该先做,再做O
②引导学生根据不同课程，进行合理安排预设体育课的课间就尽量以休息为主，因为学生在体育课上已经消耗了大量的体力；而像科学课、音乐课等，学生要去专用教室上课，为了不耽误上课，要在课间提前过去排队5小结小朋友们真能干！在不同的课程之间，我们对课间的安排是不同的我们要根据实际情况合理安排课间十分钟
5.辨一辨1看图出示课间看书、在教室里追逐玩耍、望远、进行室内她帮我们梳；我们的指甲长了，她给我们剪每天早上，她早早到校迎接我们；每天放学，她把我们交到爸爸妈妈手上才放心……
②指导班主任郑老师就像我们的妈妈一样让我们来和班主任老师说说心里话板书您辛苦了
③回顾为了我们，班主任老师还付出了哪些辛勤劳动？结合自己和老师相处的经历说一说
④小结从开学到现在，我们和任课老师天天相处，不但认识了自己的老师，还很喜欢自己的老师
6.生生互动游戏1提问请同学们学着老师的样子，先说清楚一位任课老师的特征，然后请其他同学猜一猜你说的是哪位老师但是游戏有新要求:选自己最喜欢的老师说一说谜底揭晓以后，你还要告诉大家你为什么最喜欢这位老师2交流学生说，同桌相互猜学生说，全班共猜教师从“为什么最喜欢这位任课老师”的角度进行追问预设1我最喜欢画画，所以也最喜欢美术老师美术老师准备教具要花费很多时间，经常忙到下班还没有休息呢，真是苦啊！预设2我最喜欢教数学的方老师，她带着我们一起学习拼七巧板，下课了她还常常和我们一起玩呢！预设3我最喜欢道德与法治课的王老师我喜欢听王老师给我们讲故事，还喜欢和王老师说悄悄话
7.小结原来我们有这么多可亲可爱的老师！下面我们用开小火车的形式来和任课老师打个招呼、问个好，注意用上我们刚学的礼貌用语哦!游戏的图片，并进行辨析看！阿力的几位同学在课间是这样做的，你觉得他们这样做对吗认为正确的，请你用手势告诉我；认为错误的，请你用“x”的手势告诉我2交流说一说你认为他们做得对或不对的理由提示学生课间休息要注意文明安全板书文明安全3小结合理的课间活动能达到让我们得到有效的休息和放松我们身心的目的，更有利于我们的学习
三、课间游戏讲规则
1.学一学同学们，我们刚才说了，你们在课间完成了必须要做的事情后，可以玩一些游戏今天阿力还带来了他的第二份礼物如果想得到他的礼物，就请你用坐姿告诉我1引入谁知道这是什么游戏？阿力班里的一位游戏高手还带来了这个游戏的玩法呢，让我们一起来看一看出示“跳房子”的图片2讲解视频演示“跳房子”的玩法
2.玩一玩1准备阿力给我们每个组都准备了垫子，玩游戏之前你有什么要提醒大家的呀？预设1要注意安全预设2要有秩序地玩2分组游戏老师先将学生进行分组，接着按组引导学生到垫子前进行游戏3观察采访教师播放上课铃声并观察学生的反应，相机采访预设1听到铃声，所有的学生都回到了座位追问你们玩得那么开心，怎么突然都不玩了呀？预设2有些学生没听到铃声，还在玩游戏追问你为什么回来得这么迟呀？预设3没听到铃声师指导看来阿力的这个游戏很吸引你！万一你正在专注地玩游戏，没有听到上课铃声，有什么方法判断自己是否该回教室了呢？观察看一看刚才和自己一起玩的同学是不是突然都不见了；玩的地方是不是还有很多同学；自己班的同学还在不在身边预设4有些同学听到铃声了，但游戏没结束，他们还想玩提问你为什么回来得这么迟呀？上课铃声响了，可游戏还没有结束,这个时候我们应该怎么做呢？4小结上课铃声就是号令，听到上课铃声就代表同学们要回到座位上准备上课为了避免错过上课时间，以后在课间玩游戏时,听到铃声的同学可以提醒没听到铃声的同学！同学们只有遵守游戏规则，听清校园号令，才能更快乐地玩课间游戏！板贴遵守规则
3.荐一荐1引导其实像“跳房子”这样适合课间玩的小游戏还有很多，你能给大家推荐一些吗？推荐的课间游戏倾向不需要很多道具、不占用太多时间、不消耗过多体力预设1“老鹰捉小鸡二预设2跳皮筋预设3“剪刀石头布”预设4下棋
（2）小结课间十分钟，我们玩的游戏真是丰富多彩呀！如果遇上下雨天，我们还能玩室内小游戏呢同学们真能干！已经学会了根据时间、天气、场地等实际情况选择课间游戏，这样才能玩得更开心！（板书开心游戏）
四、学习收获我来说
1.交流同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？预设1要合理安排课间活动预设2放松的同时，要注意文明安全，遵守规则
2.提问学到这儿，阿力的课间安排又发生了什么变化呢？我们一起来看一看！（播放视频）
3.总结今天，我们和阿力一起学习了怎样让我们的课间生活更丰富、更快乐相信通过对这节课的学习，每位同学都能合理安排自己的课间十分钟！板书设计课余生活真丰富合理安排||开心游戏课前准备……上厕所……喝水文明安全玩游戏……聊天……遵守规则第课时2课时教学目标
1.通过观察校园作息时间表，知道自己有充足的课后时光，感受课后时光的美好
2.通过情境讨论，学会根据实际情况合理安排课后活动学会劳逸结合，并能结合自己的兴趣爱好，在课后活动中发展自我，过更有意义的校园生活教学过程
一、课后时光聊一聊
1.导入在上一节课中，我们跟着小男孩阿力一起学习了怎样安排课间十分钟这一节课，阿力又来到了我们的课堂，听一听他说了什么（配图，播放录音录音内容同学们，上一节课，在你们的帮助下，我已经学会了怎样合理安排课间十分钟啦可是在学校还有其他的课后时光，怎么安排更好呢？你们能再帮帮我吗？）
2.揭题同学们聪明又热情，相信一定可以帮助阿力解决难题的这一节课，就让我们继续跟着阿力，一起聊聊“课后时光”这个话题（板书课后时光）
二、课后时光真不少
1.找一找阿力给大家带来了学校的作息时间表，请你找一找，我们在学校还有哪些课后时光呢？
（1）圈画在课表上把课后时光圈出来，并交流预设1午休时间预设2眼保健操时间2交流除了课表上的课后时光，还有哪些课后时光？提问老师采访一下，你们是几点放学的？预设11630o预设21730o预设31800o追问为什么我们放学的时间不一样呀？我们班有多少同学在这段时间参加了学校的晚托服务呢？小结原来晚托服务时间也是我们在学校的课后时光
2.算一算1计算课后时光有多少？师那你们知道自己有多少课后时光吗？我们一起来算一下，加上托管时间，我们小朋友可以自由安排的课后时光有将近3个小时!等于18个课间十分钟那么长！按照一节课35分钟来算，相当于4节多的课，足足有半天的时间呢！2交流听到这里，你有什么想说的？3小结跟你们一样，阿力也在感叹播放阿力的语音小结:我们的课后时光真不少呀！板书真不少
三、课后时光收获多
1.聊一聊1引入播放阿力的语音语言内容同学们，你们在这么长的课后时光里都做些什么呢？2交流你们在这么长的课后时光里都做些什么呢？预设1休息预设2打扫卫生预设3参加各种社团3活动同学们的课后时光过得真丰富，相信你们的收获一定也不少呢！我们一起在小组内交流一下吧
①出示活动要求小组内的二选一分等;我的午间是这样度过的……我的收获是……我的晚托是这样度过的……我的收获是……
②班级内交流预设1我的午间是和小红一起玩游戏，我的收获是交到了新伙伴预设2我的晚托是上手工课，我的收获是学到了新本领预设3我的晚托是和小明一起踢足球，我的收获是锻炼到了身体
2.想一想1导入视频中打扫卫生的是哪几个同学？请站起来让大家认识一下播放学生利用课后时光打扫卫生的视频2采访视频中同学提问利用课后时光来打扫卫生，你们觉得自己有哪些收获？预设1为大家服务真开心预设2和同学一起打扫卫生，增进了友谊预设3课后劳动，可以放松身心3采访其他同学提问当你坐在干净整洁的教室里，你想对这几位同学说点儿什么？预设1谢谢这些同学付出的劳动！预设2我以后也要像他们一样，在课后打扫教室卫生教师相机引导看，他们还收获了同学的感谢请用热烈的掌声感谢这些课余时光参加劳动的同学，并为他们点一个大大的赞！4小结阿力也想表扬大家呢！播放阿力的语音同学们，你们的课后活动可真丰富呀，而且你们从中得到的收获还不少呢！听了大家的分享，我对课后时光的安排有了新想法板书收获多
四、课后时光巧安排
1.排一排同学们想不想跟阿力一起重新安排一下自己的课后时光呢？我们来回顾一下，刚才我们分享的课后时光⑴课后时光内容安排休息复习劳动阅读写作业玩游戏望望远聊聊天整理物品订正作业室外运动社团活动其他2活动要求请同学们思考如何合理安排午间和晚托时间，把你要做的事按照顺序贴在午间和晚托时间的格子里2,评一评1学生展示自己的课后时光安排并说明理由，教师引导学生明白课后时光安排要遵循“要事先做”的原则板书巧安排要事先做⑵也可以参考阿力的安排表，引导学生在课后时光里要注意劳逸结合（板书劳逸结合）
3.帮一帮
（1）阿力的烦恼阿力最近在安排自己的课后时光时，遇到了一件令他为难的事（播放阿力的语音同学们好，我是阿力昨天下午，老师来找我，她说我书法不错，推荐我去书法小组，可是我更喜欢科技小组,并且我一直想加入科技小组现在我该怎么办？课余时间是去书法小组还是科技小组呢？你能帮帮我吗？）
（2）给出建议和理由你觉得阿力应该选书法小组还是科技小组呢？为什么？预设1:听老师的建议选书法小组，因为要听老师的话，（参考老师的意见是不错的选择）预设2按照自己的兴趣，选择科技小组
（3）阿力的决定阿力最后的选择和他的理由（播放阿力的语音我选择去科技小组，我觉得课上应该听从老师的安排在安排课余生活时，我们更应该遵从自己的兴趣）
4.小结在课余时光安排上，我们可以优先考虑自己的兴趣，毕竟只有感兴趣了才能把事情做好！而且只要你表达合理相信老师和爸爸妈妈也会支持你的（板贴兴趣为先）
五、课后时光真美好
1.谈一谈同学们，通过对这一节课的学习，你有什么收获？
2.听一听播放阿力的语音同学们，真高兴得到你们的帮助！让我们通过巧妙的安排，让以后的课后时光变得更美好吧！（板贴美好的）板书设计课余生活真丰富美好的课后时光要事先做真不少收获多巧安排劳逸结合兴趣为先（课件随机出示各位任课老师的照片，学生用“您好”“谢谢您”“您辛苦了”等礼貌用语和任课老师打招呼）
三、认识其他老师
1.过渡同学们，校园里除了教我们的老师以外，还有很多其他老师呢（滚动播放学校教师的照片）这些老师你们都认识吗？
2.认识工作场景中的其他老师
（1）认识校长
①提问这位老师你们认识吗？你在哪里见过他？（出示校长的照片）
②回顾课件出示校长在国旗下讲话、颁奖时的照片
③小结学校里大大小小的事情校长都要操心，他可辛苦了同学们，下次遇到校长，别忘了向他问个好哦！
（2）认识大队辅导员
①提问这位老师你们认识吗？在哪里见过她？（出示大队辅导员的照片）
②回顾课件出示大队辅导员在晨会上、队室里工作时的照片
③小结她是我们的大队辅导员，也是我们学校乐队的老师，学校里的少先队活动都是由她组织和策划的
3.认识校工
（1）过渡学校里除了老师以外，还有很多工作人员，他们在各自的岗位上做着各种各样的事情他们是谁？（出示照片保安叔叔、保洁员阿姨、食堂工作人员）
（2）介绍让我们跟着镜头去看一看他们的工作吧播放视频，并配上画外音清晨，保安叔叔已经站在校门口做好迎接我们的准备了；保洁员阿姨忙着打扫校园；食堂工作人员已经在打扫卫生、洗菜了上课了，保洁员阿姨默默地打扫着楼道、厕所;保安叔叔认真为我们分发报纸，等到下课还得给粗心的同学递送家长送来的东西；食堂工作人员已经开始忙着烧保菜了中午，食堂工作人员为我们送来了可口的饭菜，等我们吃完饭，他们还要仔细清洗锅盆，打扫食堂放学了，保安叔叔又在校门口为我们维持放学的秩序3提问看了这个视频，你有什么话想对他们说呢？预设1保安叔叔，谢谢您！预设2保洁员阿姨，您辛苦了！您的辛勤劳动给我们带来了一个整洁、美丽的校园预设3食堂叔叔、阿姨，谢谢你们为我们做了可口的板菜4小结我们的校园生活离不开这样一群辛勤工作的叔叔阿姨们，当我们在校园里碰到他们时，别忘了也要和他们打个招呼，问声好，说声“谢谢”哦！
四、我请老师签个名
1.过渡同学们，学校里有这么多老师、校工，你还想认识谁呢？
2.示范看视频《我请老师签个名》画外音每天都有一位老师来班里检查卫生，她检查完我们的小手后，还常常对我们微笑她是谁呢？我好想认识她！听说她是我们的卫生老师，我打算去请她签个名视频内容女生和卫生老师打招呼、请老师签名的过程
3.交流视频中的同学哪些地方做得好？预设1她先敲门，再进医务室预设2她进去后先跟老师问好，然后请老师签名预设3她用两只手捧着签名，把签名单递给老师，老师给她签完名后她还不忘记说“谢谢您”
4.小结视频里的同学和老师有礼貌地交流，大胆地请老师签名，所以认识了新老师课后，请同学们学着她的样子，去主动认识学校里的其他老师下节课，我们来交流，你是怎样完成签名活动的，又认识了哪些老师板书设计老师，您好！谢谢您您辛苦了第2课时课时教学目标
1.通过对签名活动的反馈与总结，继续认识学校里的老师和工作人员，对他们产生亲近感，在校园里积极愉快地学习和生活
2.通过案例示范、观看视频、情境表演等方式，懂得在遇到麻烦时要敢于求助，并学会求助的方法
3.通过图片辨析、讨论交流等方式，判断行为正误，学会尊敬学校里的老师和工作人员教学过程
一、签名活动反馈
1.引入上节课结束后，我们带着签名卡去认识学校里的其他老师和校工,你们都认识了谁呢？预设1保安叔叔预设2隔壁班班主任老师预设3图书馆王老师
2.交流学生介绍通过签名活动认识的其他老师和校工，教师重点追问签名活动的过程，继续强化文明礼貌教育
3.小结我们已经认识了校园里这么多老师和校工，还有很多人以后我们可能会认识不管我们和这些人是否熟悉，他们都在踏实认真地工作着，维护着我们的校园生活秩序美好的校园生活离不开他们的辛勤付出（板书课题老师，您好！）
二、我该向谁求助
1.过渡虽然校园生活安定美好，但是我们难免会碰到一些小麻烦这时候我们该怎么办呢？
2.讨论小明同学也遇到了麻烦事，我们一起来听一听他的故事（播放视频小明回到家，发现口算本落在教室里了可是这么晚了，教室已经关门了，他该找谁帮忙呢？）
3.交流小组讨论后交流预设1找老师，老师会告诉我们该怎么办预设2找保安，因为保安叔叔保管着我们学校所有的钥匙
4.追问你们是否有过和小明类似的经历？是找谁帮的忙？说一说经过预设1遇到不懂的，请老师帮忙预设2文具忘带了，请同学帮忙预设3受伤了，请医务室老师帮忙
5.小结在校园生活中，遇到麻烦事是不可避免的，校园里的老师和校工都能帮助我们，所以不用慌张但是求助前我们要根据实际情况仔细想想，找谁求助最合适（板书向谁求助）
三、我该怎样求助
1.示例小明最终决定请保安叔叔帮助自己他是怎么说、怎么做的呢？（播放视频小明来到学校，有礼貌地向保安叔叔借教室钥匙，取口算本）
2.提问视频中的小明有哪些地方值得我们学习？预设1他很有礼貌（板书有礼貌）追问他用了哪些礼貌用语？。
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