鲁教五四学制版六年级美术上册《第五单元 物以致用 求艺尚美》教学设计

鲁教五四学制版六年级美术上册《第五单元物以致用求艺尚美》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析鲁教五四学制版六年级美术上册《第五单元物以致用求艺尚美》教学设计，以培养学生审美能力和创新意识为核心，围绕“物以致用”的主题，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握美术基本技法，提高艺术素养本节课紧密结合课本内容，以实际操作和创意表现为手段，引导学生发现生活中的美，提升学生对美术的热爱和追求美的精神在教学过程中，注重培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提高审美水平核心素养目标分析本节课以培养学生的美术核心素养为目标，通过观察、实践和创作等活动，提升学生的审美能力、创新意识和动手能力具体目标如下

1.审美能力使学生能够发现生活中的美，培养对美术作品的欣赏和评价能力，提高艺术素养

2.创新意识激发学生的创意思维，鼓励将生活元素融入美术创作中，培养个性化的审美观念

3.动手能力通过实际操作，使学生掌握美术基本技法，提高动手实践能力和艺术表现力

4.团队协作培养学生团队协作精神，学会与他人交流、分享创意，共同完成美术作品

5.文化理解引导学生了解美术作品背后的文化内涵，增强对民族文化的认识和尊重学情分析本课针对的是鲁教五四学制版六年级的学生，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，审美观念和创造能力逐步形成他们已有一定的美术基础，熟悉基本的绘画和制作技巧，对美术课程有一定的热情在知识、能力方面，学生已经学习了美术的基本技法和理论，具备一定的观察力和表现力他们能够运用已有的知识和技能进行简单的美术创作，但对于更复杂的创作方法和表现技巧还需进一步学习和实践在素质方面，学生具备一定的审美素养，能够欣赏和评价简单的美术作品但他们的文化理解能力还有待提高，需要通过课程的学习，增强对美术作品和文化背景的理解和认识在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神他们应该能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和团队创作，尊重他人意见，善于与他人合作这将有助于他们在美术学习中获得更好的成绩和体验总体来说，学生具备一定的美术基础和能力，但还需在创作技巧、文化理解和团队合作等方面进一步培养和提高教师应根据学生的实际情况，制定适当的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂学习和创作实践教学资源

1.软硬件资源教室、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水、投影仪、电脑、展示板等

2.课程平台无需特定课程平台，采用课堂教学模式

3.信息化资源教学PPT、美术作品图片、视频教程等

4.教学手段讲解法、示范法、互动讨论法、分组合作法等教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对物以致用求艺尚美的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是物以致用求艺尚美吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于物以致用求艺尚美的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点简短介绍物以致用求艺尚美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.物以致用求艺尚美基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解物以致用求艺尚美的基本概念、组成部分和原理过程讲解物以致用求艺尚美的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍物以致用求艺尚美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解物以致用求艺尚美在实际生活中的应用或作用

3.物以致用求艺尚美案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解物以致用求艺尚尚美的特性和重要性过程选择几个典型的物以致用求艺尚美案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物以致用求艺尚尚美的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物以致用求艺尚美解决实际问题小组讨论让学生分组讨论物以致用求艺尚美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与物以致用求艺尚美相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标:锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物以致用求艺尚尚美的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调物以致用求艺尚美的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括物以致用求艺尚美的基本概念、组成部分、案例分析等强调物以致用求艺尚美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物以致用求艺尚美布置课后作业让学生撰写一篇关于物以致用求艺尚美的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-美术作品集欣赏不同艺术家创作的美术作品，了解其创作背景和文化内涵-设计案例研究不同领域的设计案例，如产品设计、建筑设计等，分析其创新点和应用-艺术家访谈观看艺术家访谈视频，了解他们的创作灵感和工作方式-美术技法教程学习不同美术技法，如水彩画、素描等，提高自己的绘画能力-美术理论书籍阅读美术理论书籍，深入了解美术史和艺术理论

2.拓展建议-组织学生参观美术馆或艺术展览，亲身感受艺术的魅力，拓宽艺术视野-鼓励学生参加美术工作坊或创作比赛，提高自己的美术实践能力-引导学生进行美术创作实践，尝试不同的创作风格和表现手法，培养创新思维-组织学生进行美术评论写作，表达对美术作品的理解和看法，提高审美表达能力-鼓励学生利用废弃物品进行创作，培养环保意识和资源利用能力内容逻辑关系

①物以致用求艺尚美的概念与内涵-物以致用强调美术作品的功能性和实用性，美术作品不仅仅是审美的对象，还具有实际应用的价值-求艺尚美追求艺术的美感和创造性，强调艺术家的个性和创新精神

②物以致用求艺尚美的组成部分与关系-物指美术作品的物质载体，如画布、纸张、雕塑材料等-艺指美术作品的艺术形式和技法，如绘画、雕塑、设计等-尚美指美术作品的美学价值和精神内涵，强调艺术作品的美感和社会意义

③物以致用求艺尚美的实践与创作-观察与借鉴学生通过观察生活中的物品和艺术作品，借鉴其形式和技法-思考与创新学生思考如何将物以致用的理念应用到创作中，实现艺术与实用的结合-实践与创作学生通过实际操作，创作出具有物以致用求艺尚美特点的美术作品板书设计

①物以致用求艺尚美-物物质载体-艺艺术形式、技法-尚美美学价值、精神内涵

②观察与借鉴-观察生活中的物品-借鉴形式与技法

③思考与创新-思考物以致用的应用-创新艺术与实用的结合

④实践与创作-实际操作-创作具有物以致用求艺尚美特点的美术作品课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与物以致用求艺尚美相关的美术理论书籍、艺术家访谈和美术评论文章，以深入了解美术作品的功能性和美学价值-视频资源推荐学生观看关于美术创作实践和设计案例的视频教程，以获取更多的创作灵感和技巧

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料和视频资源-学生可以将自己的学习心得和拓展成果进行记录和总结，可以写下阅读感悟、创作思路或设计草图等-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等教师可以定期检查学生的拓展学习进展，并提供反馈和指导-鼓励学生参与美术作品展示和交流活动，与他人分享自己的学习和创作成果，以提高自己的表达能力和审美素养-学生可以尝试将自己的拓展学习成果应用到实际创作中，如进行美术创作实践、设计制作等，以提高自己的美术实践能力和创新思维课堂

1.课堂评价-通过提问教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对物以致用求艺尚美的概念、组成部分和关系的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑，并进行解答-观察教师在课堂上观察学生的参与程度和创作实践，了解学生的学习态度和动手能力，及时发现问题并进行指导-测试教师可以通过小测验或作业的形式，测试学生对物以致用求艺尚美的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决

2.作业评价-认真批改教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的创作实践进行评价,及时反馈学生的学习效果-点评教师在作业评价中，对学生的优点和不足进行具体点评，鼓励学生继续保持优点，改进不足，继续努力-鼓励教师在作业评价中，对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心-反馈教师在作业评价中，及时反馈学生的学习效果，指出学生的进步和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向-指导教师在作业评价中，对学生的创作实践进行具体指导，提供改进的建议和方法，帮助学生提高美术实践能力。