高中历史人教统编版必修2019中外历史纲要上第16课 两次鸦片战争 教案

高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第课两次鸦片战争教案201916科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第课两次鸦片战争教案201916及章节名称）本节课的教学内容来自于高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第201916课《两次鸦片战争》本节课主要讲述了两次鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响具体内容包括第一次鸦片战争的起因英国对中国输入鸦片的情况不满，加之贸易逆差问

1.题，英国政府决定对中国发动战争第一次鸦片战争的过程年至年，英国发动鸦片战争，最终以签

2.18401842订《南京条约》结束，中国被迫开放五个通商口岸教学内容第二次鸦片战争的起因英国、法国等国家不满《南京条约》的待遇，加之

3.贸易纠纷，发动第二次鸦片战争第二次鸦片战争的过程年至年，英法联军进攻中国，最终以签

4.18561860订《北京条约》结束，中国被迫开放更多通商口岸，并割让香港两次鸦片战争对中国历史的影响中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机

5.加深，民众觉醒，引发了一系列民族运动和改革本节课通过讲述两次鸦片战争，使学生了解中国近代史的开端，认识中国民族危机的加深，以及民众觉醒的过程本节课的核心素养目标分析主要包括史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀史料实证通过分析两次鸦片战争的历史资料，培养学生对史料的搜集、整理、分析

1.和运用能力，使其能够从多角度、多层面理解和认识历史事件核心历史解释引导学生运用马克思主义唯物史观，对两次鸦片战争的背景、过程及其影

2.响进行深入剖析，培养其历史解释能力时空观念帮助学生建立两次鸦片战争的时间、空间观念，理解其在中国历史发展进

3.素养程中的地位和作用，培养其时空观念.家国情怀通过讲述两次鸦片战争对中国历史的影响，激发学生的民族自豪感和责任4感，培养其家国情怀目标本节课旨在培养学生的历史学，科核心素养，使其能够从多维度理解和认识两次鸦片战争的历史意义，激发其民族意识和使命感分析学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古

1.代史的基本认识，包括封建社会的兴衰、明清时期的国家状况等同时;学生也对近代史的一些重要事件有所了解，如太平天国运动、甲午战争等他们对于鸦片战争的背景和过程可能已有初步的认识，但对于两次鸦片战争的影响和意义可能还需要进一步深入学生的学习兴趣、能力和学习风格高中生对于历史事件普遍有一定的兴趣，

2.尤其是那些与现实生活有密切关联的事件学生在分析历史问题时，往往能够学习者分析从多角度进行思考，具有一定的历史思维能力在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、讨论等方式来深化对知识的理解学生可能遇到的困难和挑战在理解两次鸦片战争的过程中，学生可能会对

3.战争背后的一系列国际关系和国内政治斗争感到困惑同时，对于战争对中国社会、经济和文化的深远影响，学生可能缺乏足够的认识此外，如何引导学生从史料中提炼出历史规律，形成自己的历史解释，也是一大挑战选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、案例研

1.究法和讨论法相结合的方式进行教学讲授法用于向学生传授两次鸦片战争的基本知识；案例研究法用于深入分析战争背后的历史事件；讨论法用于激发学生对战争影响的思考教学方法与设计具体的教学活动本节课将通过角色扮演活动，让学生站在不同国家的

2.立场分析战争原因；同时，组织学生进行小组讨论，分享对战争影响的看法，策略以促进学生参与和互动确定教学媒体使用在教学过程中，利用多媒体课件展示两次鸦片战争的历

3.史图片、地图和相关视频，帮助学生形象地了解战争过程及其影响同时，运用网络资源，让学生搜索有关战争的历史观点和论述，拓宽视野课前自主探索

1.教学实施过教师活动-发布预习任务提供两次鸦片战争的背景资料，要求学生了解战争的原因和过程程-设计预习问题提出问题，如〃两次鸦片战争对中国的影响是什么？〃引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解两次鸦片战争的背景信息-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的见解-提交预习成果学生将通过、思维导图等形式提交预习成果PPT教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，发展自主学习能力-信息技术手段利用在线平台分享资料，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示鸦片战争的图片和视频，引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解两次鸦片战争的原因、过程和影响-组织课堂活动分组讨论，让学生分析不同国家的立场和动机-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考问题-参与课堂活动学生在小组中展开讨论，分享自己的观点-提问与讨论学生提出问题，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解帮助学生理解战争的基本知识-实践活动法通过小组讨论，培养学生的实践分析能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识作用与目的-加深学生对两次鸦片战争的理解，掌握相关知识点-培养学生的实践分析和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计相关的写作或研究作业，要求学生进一步思考战争的影响-提供拓展资源推荐学生阅读相关的书籍和文章，观看相关视频-反馈作业情况批改作业，提供反馈，指导学生的学习学生活动-完成作业学生根据要求完成作业，展示自己的学习成果-拓展学习学生利用资源进行拓展学习，深化对战争影响的理解-反思总结学生反思自己的学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业，发展自主学习能力-反思总结法学生通过反思总结，提升自我认知作用与目的:通过作业巩固学生对战争影响的理解-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生提升自我认知-掌握两次鸦片战争的背景、过程和影响学生能够清晰地描述两次鸦片战争的L起因、经过和结果，并理解其对中国历史的影响培养历史解释能力学生能够运用马克思主义唯物史观，对两次鸦片战争进行

2.深入剖析，理解其在中国历史发展中的重要地位提升时空观念通过学习两次鸦片战争，学生能够建立正确的时间、空间观念，

3.理解其在中国近代史中的脉络和作用学生学习效

4.增强家国情怀通过了解两次鸦片战争对中国历史的深远影响，学生将激发果民族自豪感和责任感，培养家国情怀发展自主学习能力通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养自

5.主学习的能力，学会独立思考和解决问题提升团队合作和沟通能力通过课堂讨论和小组活动，学生将学会与他人合作，

6.培养团队意识和沟通能力培养实践分析和解决问题的能力通过课堂活动和作业练习，学生将能够将所

7.学知识应用于实际问题，培养实践分析和解决问题的能力拓展内容

1.阅读材料《两次鸦片战争全史》-《中国近代史》-《鸦片战争与中国的现代化》-视频资源纪录片《鸦片战争》-BBC课《国家宝藏》之《两次鸦片战争》-CCTV后拓展要求

2.拓鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生可以选择阅读上述材料，观看视频资源，展进一步了解两次鸦片战争的历史背景、过程及其对中国历史的影响教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等学生在阅读和观看材料后，可根据自己的学习兴趣和实际情况，选择一个角度进行深入研究，如战争中的某一重要事件、战争对中国社会的影响等学生可撰写研究报告、心得体会或进行课堂分享，以展示自己的学习成果教师应关注学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握两次鸦片战争的历史知识同时，教师可组织课堂讨论或小组合作活动，让学生分享自己的研究成果，促进学生之间的交流和合作教学评价与反馈.小组讨论成果展示教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括讨论的深度、广度以及小2组成员之间的合作程度随堂测试教师将设计一些关于两次鸦片战争的问题，测试学生对知识点的掌握程度

3.课后作业教师将评价学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的应用和理解程度

4.教师评价与反馈教师将对学生的学习情况进行综合评价，包括学生的课堂表现、小组讨论成

5.果、随堂测试和课后作业教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。