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文本内容:
《马说》教学案【教学目标】基础目标
1.掌握短文中的主要实词和虚词的用法挑战性目标
2.了解托物寓意的议论方法
3.理解短文中所阐明的深刻道理，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况，体会作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情【教学重点】教学目标
2、3【知识链接】
1、作者韩愈（768-824）字退之，河南南阳人，唐代著名文学家、思想家韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎他的作品集叫做《昌黎先生集》“韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者他的散文，在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展,气势雄健，旧时列为“唐宋八大家”之首”（摘自《辞海》“韩愈”条）
2、写作背景这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795〜800）间其时，他曾三次上书宰相求提拔，未被采纳他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了10年之久，最后无限怨郁，离开长安坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础这篇文章的另一用意是曲陈心迹，表达了自己怀才不遇的愤懑之情
3、文体本文是通篇借物比喻的杂文，属论说文体本文是作者《杂说四首》中的第四首,“马说”这个标题，是后来人加的.“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事,都是为了说明一个道理当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之力，极尽嘻笑怒骂之能事，跟现代的“杂文”大体相似我们学习《马说》，要掌握这种文体的特点,着重体会其语言的力量“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解为“说说千里马”或“说说千里马的问题”
4、伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄【自学导航】（15分钟）二次备课栏自学目标能流畅地朗读课文；能结合注释和工具书解词译句并质疑
一、导入新课方法与步骤
二、检查自学自学导航第『3题
1.默读课文，提醒自己要注意音形的字词A.给下列加点的字注音辱（）骈死（）槽杨（）•••一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食（）•••B.除此之外，还有哪些字词需要注意呢？请边读课文边圈画字词，然后对照注释和课后词语表进行甄别、筛选2对照注释并结合工具书解词译句，圈出不会解的词，用“—”标出不会译的句子重点掌握【课堂检测自学】的内容，准备课上检测（方法提醒A.按自己的方法完成；B.根据提示完成阅读圈画【知识链接】中自认为重要的内容；独立完成）
3.再读课文，完成【合作活动1］中加“★”题
4.将你在自学的过程中的疑惑写在下面，准备和同学共同商讨来解决【合作活动1】教学目标会理解重点实词和虚词，会翻译重要句子（15分钟左右）方法与步骤★
1.自主学习，完成下面的任务1）解释下列加点的字世有伯乐（）然后有千里马（）••••只辱有奴隶人之手（）骈死于槽杨之间（）・♦不以千里称也（）（••一食或尽粟一石（）（
三、学生自主才美不外见（）（学习字词、翻••••译句子，教师且欲与常马等不可得（）（解决疑难，提••示重点或尽粟一石（）（••策之不以其道（）（••食之不能尽其材（）（•••其真不知马也（）虽有千里之能（■■通假字食马者不知其能千里而食也（食之不能尽其材）（）才美不外见（）*词类活用策之不以其道（）安求其能千里也（）•••才美不外见（）■2）翻译下列句子食马者不知其能千里而食也祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意且欲与常马等不可得，安求其能千里也执策而临之，曰“天下无马！”
2.合作交流组长组织交流、点评，整理好答案，准备展示
3.点评展示每组推荐1人回答，其他成员准备补充其他小组准备根据下面的提示准备点评发言音量；表达的流畅、精准；朗读的表现力【合作活动2】教学目标概括课文主要内容，体会作者感情方法与步骤★
1.本文中的三段如何理解？第一段说明伯乐对手里马命运的决定作用；第二段揭示千里马被埋没的原因；第三段讽刺食马者的浅薄无知★★
2.文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各比喻什么？“千里马”喻_____________________“伯乐”喻_______________________“食马者”喻_____________________★★
3.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？本文在表现手法上有什么特点？本文借这个遭遇，以喻封建统治者不识人才，甚至摧残、压抑人才，表现了作者的愤慨之情在表现手法上属于托物寓意（合作研讨，小组点评、准备汇报）
四、探讨合作活动
2、30【合作活动3】解答【自学导航】中的疑难【拓展延伸】★★
1.古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处如三十功名尘与土，八千里路云和月一一岳飞《满江红咏怀》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐一一范仲淹《岳阳楼记》★
2.读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才如齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来
五、解答自学导航中★.比较阅读的疑难骥不称其力，称其德也臣有二马，故常奇之日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁宁则饿死不受介胄
①而驰，其初若不甚疾比行百余里，始振鬣lie长鸣，奋迅示骏自午至酉，犹可二百里；褫
②鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞,致远之材也
六、解决拓展延伸问题
①介胄披上战甲
②褫chi解除节选自岳飞《论马》译文良马不是凭借它的力气而出名，而是凭借它的品质出名我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的每天窥视它吃几升豆，喝十斗水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁可饿死都不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸的样子从午时到酉时，还能跑两百里；卸下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊1解释下列句中加点的词1且欲与常马等不可得2故常奇之••3比行百余里2翻译下列句子1安求其能千里也？2介胄而驰，其初若不甚疾3）本文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是自午至酉，犹可二百里；褫
②鞍甲而不息、不汗，若无事然4）这两篇古文表面谈马，实则议论如何对待人才的问题，它们都阐述了一个什么道理？
七、盘点得失好的人才应当提供它所需要的东西，这样才能充分发挥他的才能板书设计［千里马与伯乐的关系I U
八、布置作、业马说千里马被埋没的原因V不是天下没有千里马，而是“不知马”（讽刺、愤懑）教后记:。
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