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文本内容:
［课题］《三峡》（第一课时）［学习目标］
1.积累常见的文言实词、虚词及文言句式
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感［温故导新］备注
一、新课导入
1、有去过宜昌三峡的同学吗？能大致描述一下三峡的景观吗？
2、欣赏三峡旅游宣传片，用两三个词形容三峡的景色一千多年前的三峡又是怎样的呢？今天我们将和郦道元起领略千年前三峡的风光［探究知新］
二、自学指导
（一）一一预习与交流
1.朗读课文，圈点课文生字词阙（qu嶂（zhGng）曦（xi）襄（xidng）溯（sfi）御（yti）涧（jidn）（yan）漱（sh£i）湍（tudn）啸（xiGo）属（zhd）
2.作者链接郦道元（约470—527）,字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家著有《水经注》全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值
3.三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称
三、自学检查听范读课文，用“/”划分朗读的停顿自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影绝喊/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝故/渔者歌日“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
二、翻译全文
1.小组内以接龙的形式翻译全文，不会之处用横线标出来
2、全班接龙形式翻译全文，师引导学生积累重点词句明确自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝躲多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失所以三峡中渔民的歌谣唱道“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”［应用习新］布置作业
1、整理课上笔记
2、用自己的语言描绘作者笔下的三峡风光
3、试着记背全文【课题】三峡（第二课时）【学习目标】
1、分类整理文言重点词句
2.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处［温故导新］备注听写课下注释［探究知新］
一、分类整理
1.通假字略无阙处（“阙”，同“缺”，空隙、缺口）■
2.古今异义
（1）至于夏水襄陵（古义到了；今义表示另提一事）••
（2）或王命急宣（古义有时；今义连词，表选择）.
3.一1词多义
①自三峡七百里中（于这里是在的意思）⑴自I〔
②自非亭午夜分（表示假设的连词，如果）■「
①沿溯阻绝（动词，断）・
（2）绝｛
②绝峨多生怪柏（副词，极，非常）
③哀转久绝（消失）■「
①回清倒影（清波）
（3）清＜I
②清荣峻茂（清澈）■
4.词类活用
（1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）■
（2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很）
（3）圣谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里）♦♦
二、分析课文
1.朗读课文，概括每段的大意【明确】第1段总写三峡山的特点；第2段写夏季三峡的情景；第3段写春冬时三峡的情景；第4段写秋天三峡的情景
2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？【明确】正面描写与侧面描写相结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻
3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？【明确】先从正面落笔，后分两层来写以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大
4.第3段作者的写作思路是怎样的？【明确】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物
5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？【明确】猿，突出了凄清肃杀的气氛［应用习新］布置作业用作者写三峡的方法，写黄鹤楼【课题】三峡（第三课时）【学习目标】
1、继续学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法
2、学习描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处［温故导新］备注
1、回顾作者写三峡的方法
2、分享作业中的优秀作品［探究知新］
三、深层探究
1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？【明确】文章是从两个方面按照先写山，后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的山一一两岸连山，群峰对峙（高峻美）水夏大水猛涨，江流湍急（奔放美）冬、春素湍绿潭，清荣峻茂（清幽美）秋林寒涧肃，哀猿凄清（凄婉美）
2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【明确】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起三峡的水又是最有特色的，所以接着写水写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点最后描写二峡之秋的悲凉气氛
四、语言品析作者描写景物有形有色有声有情，请你再读课文，找出表现形、色、声、情的关键词语，并体味其妙处【明确】文中描写春冬的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形这些皆与“清荣峻茂”相照应而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端,摇曳生姿而作者的情感则蕴含其中一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情
五、课堂小结作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间一一夏天、春冬、晴初霜旦来写三峡的不同风光高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致,表达了作者对山河自然的热爱之情板书设计r山一一奇特险峻（高俊美）三峡（美）＜「夏一一湍急（奔放美）、水｛春、冬——清幽（清幽美）秋一一凄清（凄婉美）［应用习新］布置作业搜集写三峡的诗句。
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