运动和位置教学设计三年级下册科学 教科版

运动和位置教学设计三年级下册科学教科版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材运动和位置教学设计三年级下册科学教科版及章节名称）《运动和位置》教学设计，针对三年级下册科学教科版，主要包括以下内容第一章《我们周围的运动》，第二节《物体的运动和静止》；通过探索生活中常见的运动现象，让学生理解运动和静止的相对性，掌握用简单图示表示物体教学内容位置变化的能力教学内容涉及观察和描述物体在直线、曲线上的运动；

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2.认识和描述物体的运动状态，如静止、匀速直线运动等；运用观察、比较、记

3.录等方法，探究物体位置变化规律核心《运动和位置》教学设计中，核心素养目标主要包括培养学生观察、描述和解释物体运动现象的能力，提升空间感知和推理能力；通过实践操作，增强学生运用科学方法探究物体位置变化规律的问题解决能力；激发学生对科学探究的兴趣，培养合作父流、实素养事求是的态度，为形成科学素养奠定基础教学内容紧密联系课本，注重培养学生的科学思维和科学精神目标重点理解和掌握物体运动和静止的相对性；运用图示表示物体位置变化

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2.难点观察和描述物体运动状态的变化；探究物体位置变化规律

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2.解决办法及突破策略引导学生通过实际观察和动手操作，如移动玩具车、旋转风车等，感知和描述

1.物体的运动状态，以形象直观的方式理解相对性重点难点及采用图示法、动画演示等方法，帮助学生直观地观察和记录物体位置变化，提

2.高空间想象力和推理能力解决办法设计小组合作任务，让学生在讨论和分享中互相启发，共同探究物体位置变化

3.规律，培养问题解决能力针对难点，教师进行个别辅导，关注学生个体差异，鼓励学生提问，及时解答

4.疑惑，巩固知识点教材确保每位学生都有《科学》教科书三年级下册，提前预习与本节课相

1.关内容辅助材料准备物体运动和位置变化的图片、动画视频，以及运动状态图示

2.教学资源准案例实验器材准备玩具车、旋转风车等可操作物体，便于学生观察和记录运动

3.备状态教室布置设置分组讨论区域，每组配备实验操作台，便于学生进行合作探

4.究和实验操作同时，布置展示区，用于展示学生作品和成果.导入新课（分钟）15目标引起学生对运动和位置的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是运动吗？物体是如何改变位置的呢？它们在我们的生活中有什么作用？〃展示一些关于物体运动和位置变化的图片或视频片段，让学生初步感受运动和位置变化的魅力简短介绍运动和位置的基本概念及其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础运动和位置基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解运动和位置的基本概念、物体运动状态和表示方法过程讲解物体运动的定义，包括直线运动、曲线运动和静止状态详细介绍如何用图示法表示物体的位置变化，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，如移动的玩具车和旋转的风车，让学生更好地理解物体运动状态的实际应用运动和位置案例分析（分钟）

3.20教学过程设目标通过具体案例，让学生深入了解物体运动和位置变化的特性和重要性计过程选择几个典型的物体运动和位置变化案例进行分析详细介绍每个案例的背景、运动状态和表示方法，让学生全面了解运动和位置变化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学的知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论物体运动和位置变化的应用，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与物体运动和位置变化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体运动和位置变化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调物体运动和位置变化的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括物体运动的基本概念、表示方法、案例分析等强调物体运动和位置变化在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于物体运动和位置变化的短文或报告，以巩固学习效果《运动和位置》这一章节的知识点主要包括以下几部分:物体运动的类型

1.-直线运动物体在直线上运动，包括匀速直线运动和变速直线运动-曲线运动物体在曲线上运动，如圆周运动、抛物线运动等-静止状态物体在一段时间内位置不发生变化物体运动和静止的相对性

2.-运动和静止是相对的，取决于观察者的参照物-举例说明坐在行驶的汽车里，车外的景物在运动，而车内的乘客相对静止描述物体运动的图示法

3.-使用图示法表示物体在不同时间的位置变化-图示法包括时间轴、位置标记等要素物体位置变化的观察和记录

4.知识点梳理-观察物体在直线和曲线上的运动，描述其运动状态-使用观察、比较、记录等方法，探究物体位置变化的规律案例分析

5.-分析生活中物体运动和位置变化的实例，理解其运动特点和表示方法-如移动的玩具车、旋转的风车等，通过案例分析了解物体运动在实际生活中的应用.小组讨论与应用6-学生分组讨论物体运动和位置变化的相关主题，提出创新性的想法和建议-探讨物体运动和位置变化在日常生活中的应用，以及如何解决实际问题.课后作业与拓展7-撰写关于物体运动和位置变化的短文或报告，巩固所学知识-探索更多物体运动和位置变化的实例，了解科学在生活中的广泛应用课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对物体运动和位置变化知识点的掌握情况-针对学生回答问题和课堂讨论的表现，及时发现问题并进行解答，确保学生正确理解运动和静止的相对性、图示法的使用等概念-在课堂实践环节，观察学生在操作实验器材、观察物体运动状态时的表现，评估学课生对实验方法和观察技巧的掌握堂.作业评价2-对学生的课后作业，如关于物体运动和位置变化的短文或报告，进行认真批改和详细点评-在批改作业时，关注学生是否能够正确运用所学知识，描述物体运动状态和位置变化，以及是否能够结合实际案例分析物体运动的规律-及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高对物体运动和位置变化知识点的理解和应用能力板书设计够激发学生的学习兴趣和主动性在本节课的教学过程中，我尝试通过多种教学方法，如提问、案例分析、小组讨论等，激发学生对物体运动和位置变化知识点的兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力在教学过程中，我发现以下优点和需要改进的地方首先，通过提问和案例分析，我发现学生对物体运动和位置变化的知识点有了初步的了解，能教够较好地描述物体的运动状态和位置变化同时，学生能够运用图示法表示物体位置变化，学观察和记录物体运动状态，这表明他们对所学知识有了较好的掌握反然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生在描述物体运动状态和位置思变化时，语言表达不够准确，需要进一步提高此外，在小组讨论环节，部分学生的参与与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性总针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进首先，我会在课堂上更多地使用直观的结教具和实验，帮助学生更好地理解物体运动和位置变化的概念同时，我会加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，及时解答他们的疑惑此外，我还会鼓励学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和想法，以提高他们的合作能力和表达能力拓展内容

1.・阅读材料推荐学生阅读与物体运动和位置变化相关的科普书籍，如《有趣的物理课现象》等，了解物体运动在日常生活中的应用后-视频资源观看与物体运动和位置变化相关的科普视频，如物体在不同轨道上的运拓动、地球的自转和公转等，加深对物体运动规律的理解拓展要求展

2.-鼓励学生在课后自主学习和拓展，进一步了解物体运动和位置变化的相关知识-学生在阅读和观看过程中，可以做好笔记，记录自己的收获和疑问-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，引导学生深入思考物体运动和位置变化的知识点■在下一节课上，教师可以组织学生分享自己的学习心得和收获，促进互动交流，巩固所学知识

①重点知识点■物体运动的类型直线运动、曲线运动、静止状态-运动和静止的相对性-图示法表示物体位置变化-观察和记录物体位置变化的方法（）关键词2-运动、静止、相对性、图示法、观察、记录

③核心句「运动和静止是相对的，取决于观察者的参照物“・“图示法是表示物体位置变化的直观工具“观察和记录是探索物体运动规律的重要方法“板书设计示例\\\运动和位置团一运动类型直线运动I0—曲线运动I0—*1—静止状态I相对性0—」观察者的参照物I团一图示法1—时间轴、位置标记I观察与记录1—团一观察1—比较1—记录板书设计要求条理清楚、重点突出，通过层级关系和视觉布局，帮助学生理解和记忆物体运动和位置变化的相关知识同时，简洁明了的板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能。