读科普文 做悦读者——统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》整本书阅读分享课 教学设计

读科普文做悦读者一一统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》整本书阅读分享课教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材读科普文做悦读者一一统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》整本书阅读分享及章节名课教学设计称）统编版语文四年级下册《灰尘的旅行》整本书阅读分享课，主要内容为该章节中的科普知识介绍和阅读理解分享通过对本书的阅读，学生可以了解灰尘的来源、旅行路径以及灰尘对人类生活的影响等本书以童话故事的形式，将科普知识融入其中，既有趣味性，又具有教育意义教学内容教学过程中，我们将重点关注以下几个方面引导学生了解本书的基本情节，掌握科普知识培养学生热爱阅读、主动探索的精神，提高阅读理解能力

1..指导学生运用想象力和创造力，将科普知识与生活实际相结合

2.通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力

34.本节课旨在通过阅读《灰尘的旅行》整本书，培养和提升学生以下核心素养语文学科核心素养通过阅读，提高学生的语文素养，包括词汇积累、语言表达、阅核心读理解、文学鉴赏等方面

1.科学素养学生通过阅读本书，了解和掌握关于灰尘的科学知识，提高科学素养，培养科学探究的兴趣和能力

2.素养.思维素养通过分析书中的故事情节和科普知识，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维3社会情感素养通过小组讨论和分享，培养学生的人际交往能力、团队合作意识和换目标位思考的能力

4.考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力可能存在差异大部分学生在三年级时已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读童话故事然而，对于科普类书籍的理解，部分学生可能还存在一定的困学情分析难在知识方面，学生已经学习过一些关于自然界的知识，对于科学现象有一定的好奇心但灰尘作为生物的存在，可能超出了他们的认知范围，因此需要通过阅读和分享来拓宽他们的知识视野在能力方面，学生已经具备了一定的语文表达能力，能够用自己的话来分享阅读感悟但在批判性思维和创造性地将科普知识与生活实际相结合方面，还需要进一步引导和培养在素质方面，大部分学生具有积极探索和合作分享的良好素质他们在小组讨论和分享环节，能够表现出积极性和参与度，这对课程学习有积极的影响针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助他们在阅读理解、知识掌握和能力培养等方面取得更好的学习效果同时，通过小组讨论和分享，激发学生的合作意识和沟通能力，培养他们的批判性思维和创新思维软硬件资源教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质版《灰尘的旅行》书籍、学生阅读记录本

1.课程平台无特殊课程平台需求，使用学校现有的教学平台进行课程管理和学生作业提交教学资源

2..信息化资源电子版《灰尘的旅行》书籍、相关科普视频资料、在线互动讨论区3教学手段小组合作学习、课堂讲解、阅读分享、讨论交流、互动提问、角色扮演等

4.亲爱的同学们，今天我们要一起分享的是统编版语文四年级下册的《灰尘的旅行》整本书阅读这本书带我们进入了一个奇妙的灰尘世界，让我们一起来探索灰尘的秘密吧！首先，让我们来了解一下这本书的基本情节书中讲述了一个小灰尘粒子的旅行经历，它飘荡在空气中，见识了各种奇妙的事物，也给我们揭示了灰尘的来源、旅行路径以及灰尘对人类生活的影响【课堂导入】老师同学们，你们在日常生活中有注意到灰尘吗？它无处不在，却又常常被我们忽视今天，我们要通过阅读《灰尘的旅行》，来了解灰尘的世界请大家翻开书本，让我们一起开始灰尘的旅行吧！【阅读理解】老师请大家阅读书中第一章，边读边思考以下问题灰尘是从哪里来的？教学过程灰尘是如何进行旅行的？

1.灰尘对人类生活有什么影响？

2.学生阅读第一章，并尝试回答问题

3.【课堂讨论】老师好的，请大家分组讨论，分享你们的答案同时，也可以谈谈你们对灰尘的看法学生分组讨论，并分享讨论结果【深入探究】老师非常好，同学们对灰尘有了初步的了解接下来，我们深入探究一下书中的内容请大家阅读第二章，关注灰尘对环境的影响思考以下问题灰尘对植物生长有什么作用？灰尘对空气质量有什么影响？

1.

2.学生阅读第二章，并尝试回答问题【课堂互动】老师现在，请同学们分成小组，根据你们阅读的内容，设计一个灰尘的旅行路线图可以利用纸张、彩笔等工具，展示你们的创意学生分组合作，设计灰尘的旅行路线图【分享与评价】老师好的，请大家展示你们的路线图，并简要介绍你们的设计思路学生展示路线图，并分享设计思路老师同学们的设计都非常有趣！现在，让我们来评价一下彼此的作品，看看哪个小组的路线图最具有创意学生互相评价，选出最具创意的路线图【总结与反思】老师通过今天的阅读和分享，我们了解了灰尘的来源、旅行路径以及对环境的影响希望大家能够将这些知识运用到生活中，关注环境保护学生总结所学内容，反思自己在阅读和讨论中的收获【作业布置】老师请同学们课后阅读《灰尘的旅行》的第三章，并完成阅读记录表明天我们将进行课堂分享学生领取阅读记录表，完成课后阅读《灰尘的旅行》整本书阅读分享课的知识点梳理如下:灰尘的来源和旅行路径通过阅读本书，学生了解到灰尘是从哪里来的，以及它是如何进行旅行的书中揭示了灰尘的来源包括土壤、植物、动物等，灰

1.尘在空气中的旅行路径也是多样的，包括悬浮在空气中、随风飘动等灰尘对人类生活的影响学生通过阅读本书，了解到灰尘对人类生活的影响灰尘可以传播疾病，如感冒病毒、肺炎等；同时，灰尘也可以影响空气质量，

2.对人体健康造成危害此外，灰尘还可能对建筑物、电器等造成损害环境保护的重要性通过阅读本书，学生能够认识到环境保护的重要性书中通过描述灰尘对环境的影响，让学生明白每个人都应该积极参与到环境保护中知识点梳理

3.来，减少灰尘的排放，保护空气的质量阅读理解能力通过阅读《灰尘的旅行》，学生能够提高阅读理解能力书中将科普知识融入故事情节中，学生需要通过阅读理解故事情节，同时掌握科

4.普知识科学探究能力学生通过阅读本书，能够激发对科学的探究兴趣书中揭示了灰尘的旅行路径和灰尘对环境的影响，学生可以主动探索和思考灰尘的更多

5.知识合作与沟通能力在小组讨论和分享环节，学生能够培养合作意识和沟通能力他们需要与组员共同讨论问题，分享自己的观点和思考，同时也需要倾听

6.他人的意见和观点在《灰尘的旅行》整本书阅读分享课结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施首先，在课堂导入环节，我意识到可以更加生动有趣地引入灰尘的主题在今后的工作中，我计划运用更多图片、实物或动画等资源，激发学生的兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来其次，在阅读理解环节，我发现部分学生在回答问题时，对于书中的细节内容掌握不够牢固针对这一问题，我计划在今后的教学中，引导学生边阅读边做笔记，帮助他们更教学好地梳理和记忆书中的关键信息反思此外，在小组讨论坏中，我注意到部分学生合作意识较弱，不愿与其他同学分享自己的与改想法为了改善这一现象，我将加强对学生的引导和鼓励，培养他们的团队精神，并设进置更多需要合作完成的教学活动在课程总结与反思环节，我发现部分学生对于课堂所学内容的理解和掌握程度不高为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂提问的坏」口，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导最后，在作业布置方面，我认识到可以更加注重作业的多样性和实践性因此，在未来的教学中，我将布置更多形式的作业，如研究报告、实验探究等，让学生在实践中巩固所学知识重点题型整理在《灰尘的旅行》整本书阅读分享课中，我整理了以下几个重点题型，并对每个题型进行了详细的补充和说明填空题请根据书中内容，完成以下句子1-灰.尘是从________、________、________等地方来的-灰尘在空气中的旅行路径包括_________、________、________等答案灰尘是从土壤、植物、动物等地方来的灰尘在空气中的旅行路径包括悬浮在空气中、随风飘动、被人类活动产生等判断题请根据书中内容，判断以下句子的正误-灰尘对人类生活没有影响

2.-灰尘可以传播疾病答案错误，灰尘对人类生活有影响；正确，灰尘可以传播疾病阅读理解题请根据书中内容，回答以下问题-灰尘对植物生长有什么作用？

3.-灰尘对空气质量有什么影响？答案灰尘对植物生长有促进作用，可以作为植物的肥料；灰尘对空气质量有负面影响，过多灰尘会影响空气的清洁度应用题请根据书中内容，回答以下问题-如果你是一名环保志愿者，你会如何减少灰尘的排放？

4.答案学生可以根据书中内容，提出自己的建议，如提倡绿色出行、减少工业排放等板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容在《灰尘的旅行》整本书阅读分享课中，我设计了以下板书答案学生可以根据书中内容，设计一个灰尘的旅行路线图，展示他们的创意和想象力板书灰尘的来源设计-土壤

1.-植物-动物灰尘的旅行路径-悬浮在空气中

2.-随风飘动-被人类活动产生灰尘对人类生活的影响-传播疾病

3.-影响空气质量-损害建筑物、电器环境保护的重要性-减少灰尘排放

4.-绿色出行-关注空气质量阅读理解与分享-提升阅读理解能力

5.-培养科学探究精神-增强合作与沟通能力这个板书设计旨在通过清晰的结构和平衡的艺术性，激发学生对《灰尘的旅行》内容的兴趣同时，它也突出了教学内容的重点，帮助学生更好地理解和记忆在教学过程中，我会根据学生的反馈和理解程度，适时地进行调整和优化板书设计，以保证教学效果的最大化课堂评价提问在课堂中，我通过提问的方式，了解学生对灰尘的来源、旅行路径和对人类生活影响的掌握情况通过学生的回答，我可以及时发现问题，并进行解答

1.观察在课堂中，我观察学生的参与程度和理解程度通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度，从而调整教学方法和进度

2.测试在课堂结束时，我设计了小测试，测试学生对课堂内容的掌握情况通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时进行调整课堂

3.作业评价认真批改在学生完成阅读记录表后，我认真批改并给出评分通过批改，我可以了解学生对课堂内容的掌握情况和阅读理解能力

1..点评在学生完成作业后，我给予详细的点评和反馈通过点评，我可以鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议2鼓励在作业评价中，我鼓励学生的努力和进步通过鼓励，我可以激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们继续努力

3.。