语文园地一2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计统编版

语文园地一学年四年级上册语文同步教学设计（统编版）2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材语文园地一2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计（统编版）及章节名称）本节课的主要教学内容来自统编版四年级上册语文园地一，聚焦于寓言故事的学习具体包括《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等经典故事，通过故事让学生理解其中蕴含的道理，培养他们的道德判断力和语文素养教学内容分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经接触过简单的寓言故事，并对故事中的人物和情节后基本的认识在此基础上，四年级上册的语文园地一将进一步深化学生对寓言文学的理解，引导他们发现故事中的寓意，析激发学生对语文阅读的兴趣，提高他们的思维能力和表达能力通过对教材内容的深入学习，使学生能够更好地将寓言故事与现实生活相结合，为今后的学习和成长奠定基础

二、核心素养目标核心本节课的核心素养目标致力于培养学生的文学素养与思维品质通过深入解读寓言故事，使学生能够

1.领悟故事寓意，提升道德认知和人文素养；素养

2.分析故事人物形象，锻炼观察力和批判性思维；

3.主动参与讨论，提高表达能力和团队合作精神；

4.感受寓言文学的魅力，激发阅读兴趣，培养审美情趣目标

1.教学重点-掌握寓言故事的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮和结局；教学难点与-识别并理解寓言故事中的角色特征和寓意；-运用学过的阅读策略，如预测、提问、总结等，深入解读故事内容；重点-通过小组讨论，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受举例《狐狸和乌鸦》中，重点在于学生能够描述狐狸如何利用乌鸦的虚荣心达到目的，并理解故事传达的〃不要轻信赞美〃的道理

2.教学难点-分析寓言故事中的隐喻和象征，理解深层寓意；-将寓言故事与现实生活情境联系起来，进行恰当的道德判断；-在讨论中，学生能够尊重他人观点，进行有效沟通和交流举例《狼和小羊》中，难点在于学生需要理解狼的蛮不讲理代表了现实生活中的强权逻辑，而小羊的无辜则象征了弱势群体的处境，学生需要学会如何从这样的故事中提炼出道德原则，并应用到现实生活中本节课采用以下教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合教师通过讲解寓言故事的基本概念和寓意，引导学生展开小组讨论，分享各自对故事的理解和感悟，促进思维碰撞-教学活动分组讨论寓言故事中的角色行为和道德选择，每组推荐代表进行汇报教学方法与

2.案例研究选取寓言故事中的典型情节，让学生分析案例中的人物心理、行为及其寓意策略-教学活动进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对寓意的理解

3.教学媒体使用利用多媒体课件展示寓言故事的图片和视频，增强学生对故事情节的感知；同时，运用互动白板进行课堂互动，提高学生参与度-教学活动通过互动白板上的小游戏，帮助学生巩固寓言故事的知识点

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们听说过寓言故事吗？它们在我们的生活中有什么特别的作用？〃展示一些寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和作用过程讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素（如角色、情节、寓意）详细介绍寓言故事的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例（如《狐狸和乌鸦》），让学生更好地理解寓言故事的实际应用和道德教育作用计

3.寓言故事案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性过程选择几个典型的寓言故事案例进行分析，如《狼和小羊》详细介绍每个案例的背景、情节、角色特点及其寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从中提取道德原则小组讨论让学生分组讨论寓言故事在当代社会的价值和如何创新寓言故事

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事主题进行深入讨论小组内讨论该主题的寓意、应用及其对现代生活的启示每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括寓言故事的寓意分析和对现实生活的启示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、案例分析等强调寓言故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事布置课后作业让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，选择一个自己喜欢的寓言故事，分析其寓意并联系实际生活，以巩固学习效果L拓展阅读材料:-《伊索寓言》为学生提供经典的寓言故事集，以便他们能够更广泛地阅读和学习寓言故事-《克雷洛夫寓言》引入另一部著名的寓言故事集，让学生比较不同文化背景下的寓言故事风格和寓意-《中国古代寓言故事》选择一些中国古代的寓言故事，如《庄子》中的故事，帮助学生了解中国古代文化的智慧和寓言文学的魅力

2.课后自主学习和探究-鼓励学生选取一个自己喜欢的寓言故事，进行深入研究，分析故事的结构、角色、情节和寓意-学生可以尝试自己创作一个寓言故事，将所学知识应用到创作中，锻炼自己的想象力和表达能力-组织学生进行家庭作业展示，让他们在课堂上分享自己的阅读心得或创作成果，增进同学间的交流和学习-建议学生关注日常生活中的实际案例，思考寓言故事中的道德原则如何应用于解决现实问题-鼓励家长参与学生的自主学习过程，与孩子一起阅读寓言故事，讨论故事的寓意，促进家庭教育和学校教育的结合

1.重点知识点板

①寓言故事定义书

②故事结构开头、发展、高潮、结局设

③角色特征与寓意计

④道德原则与应用

2.关键词

①寓言

②角色

③道德

④生活应用

3.重点句

①“寓言是以简单的故事传达深刻的道理“

②“故事中的角色代表了不同的性格和选择“

③“理解寓言的寓意，可以帮助我们在生活中做出明智的选择板书设计示例\\\寓言故事1定义1结构11角色1道德11生活1应用1\\\板书设计采用简洁的表格形式，左边列出重点知识点，右边对应关键词，中间用横线分隔，突出重点句整体设计条理清晰，便于学生快速把握课堂重点同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现方式，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对寓言故事的热情很高，他们很喜欢通过故事来学习道理在课堂上，他们积极参与讨论，展示环节也能看出他们对故事有了较深入的理解然而，我也注意到，部分学生在分析故事深层寓意时还存在困难，这说明我在教学中需要更加注重引导学生深入思考反思活动中，我计划采取以下措施来评估教学效果并识别需要改进的地方

1.收集学生课堂表现的反馈，了解他们在小组讨论、展示环节的参与程度以及遇到的问题

2.分析学生的课后作业，查看他们对寓言故事的理解深度和运用能力

3.与学生进行课后交流，了解他们对课堂活动的看法和建议针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施

1.在未来的教学中，我会更加关注学生对寓言故事深层寓意的理解，通过设置更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思维活跃度

3.在讲解寓言故事时，加入更多实际案例，让学生更好地将故事中的道德原则与现实生活相结合

4.对于课后作业，我会设计更具针对性的题目，帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力

5.在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，让他们学会从不同角度分析问题在未来的教学中，我会不断尝试这些改进措施，努力提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和应用寓言故事同时，我也会持续关注学生的反馈，调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求L课堂小结-本节课，我们学习了寓言故事的基本概念、结构、角色特征以及寓意-通过对《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等经典寓言故事的分析，我们深入理解了寓言文学的魅力和道德教育的作用课堂-学生们积极参与讨论，展示了对寓言故事的深入理解，同时也锻炼了合作能力和表达能小结力当-强调了寓言故事在现实生活中的应用，鼓励学生在生活中运用寓言故事中的道德原则做9堂出明智的选择检

2.当堂检测测-进行一个寓言故事案例分析的小测验，让学生分析一个新寓言故事的角色、情节和禺意O-设计一个小组讨论活动，让学生讨论个与寓言故事相关的道德问题，并给出解决方案-进行一个口头表达测试，让学生用自己的话复述一个寓言故事，并解释其寓意-设计一个写作练习，让学生根据一个给定的主题创作一个寓言故事，锻炼学生的想象力和表达能力

1.阅读理解题阅读《狐狸和乌鸦》的故事，回答以下问题-故事中的狐狸和乌鸦分别代表了什么品质？-故事想要传达的道德教训是什么？-你在现实生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？

2.角色扮演题选择一个寓言故事中的角色，如《狼和小羊》中的狼或小羊，进行角色扮演，写一篇对话或独白，表达角色的内心想法和感受

3.情境模拟题设想一个现实生活中的情境，如在学校里遇到不公平对待，根据寓言故事中的道德原则，编写一段对话，展示如何以智慧的方式应对

4.创作题编写一个原创的寓言故事，要求有明确的角色、情节和寓意，并能够反映现实生活中的某种道德困境课

5.综合分析题从《伊索寓言》中选择一个你感兴趣的寓言故事，分析其角色特点、情后节发展和道德寓意，并联系现实生活，讨论这个故事对个人成长和社会发展的启示作补充说明业

1.阅读理解题旨在检验学生对寓言故事的基本理解能力，通过分析故事中的角色和寓意，训练学生的道德判断力

2.角色扮演题旨在培养学生的同理心，通过模拟角色的内心世界，加深对故事的理解

3.情境模拟题旨在锻炼学生的应变能力和道德实践能力，通过模拟现实情境，引导学生运用寓言故事中的道德原则

4.创作题旨在培养学生的创造力和想象力，通过编写原创寓言故事，让学生将所学知识内化为自己的思想

5.综合分析题旨在提高学生的批判性思维能力，通过深入分析寓言故事，启发学生对现实生活的思考。