语文园地一第二课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

语文园地一第二课时教学设计学年四年级上册语文统编版-2024-2025课时学校授课教师授课地点授课班级教具课程名称《语文园地一》第二课时教学年级和班级四年级上册

1.授课时间:学年

2.课程基教学时数课时（分钟）

3.2024-2025本信息本节课将围绕四年级上册语文统编版《语文园地一》的内容展开，重点解析园地中的诗词、

4.145散文，引导学生们感受文学的魅力，提高他们的语文素养通过学习，让学生掌握文本中的生字词，理解诗词的意境，培养审美情趣，激发对文学的兴趣同时，通过课堂讨论与互动，锻炼学生的表达和思维能力本节课的核心素养目标为培养学生对文学作品的感知力、鉴赏力和创造力通过深入分析《语文园地一》中的诗词、散文，使学生感悟文学语言的韵味，提高审美情趣，培养文学素养核心素同时，注重激发学生的思考与探究，提升他们的思维品质，鼓励个性化的表达，从而促进养目标语言运用能力和文化理解能力的提升教学中关注学生的情感体验，引导他们形成正确的价值观，培养良好的文学品味四年级学生经过前三年的学习，已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读和理解简单的文本在知识层面，他们掌握了一定的汉字词汇量，对诗词和散文有初步的认识和感悟能力上，学生的表达能力、思维能力逐渐提升，但仍有待巩固与提高在素质方面，学生普遍对文学有一定的兴趣，但审美鉴赏能力和文化理解力发展不学情分均衡析在本课程学习前，学生对《语文园地一》的内容可能已有初步接触，但深度理解和情感体验尚不足此外，部分学生可能在学习过程中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响了对课程内容的吸收和兴趣的培养因此，教学中需关注个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高文学素养和综合素质同时，注重培养良好的学习习惯，为学生的后续学习打下坚实基础||「教材确保每位学生都提前准备好四年级上册语文统编版《语文园地一》的教材教学资辅助材料准备与课程内容相关的诗词朗诵音频、文学作品插图等，用以增强源准备学生对文本的理解和感受

2.教室布置在教室内设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果

4.［卜.课前自主探索教学实教师活动施过程・发布预习任务通过学校在线平台，发布《语文园地一》的预习资料，包括诗词的背景资料和生字词表，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕诗词的主题，设计问题如〃诗中描绘了怎样的景象？〃〃你最喜欢哪一句？为什么？〃等，引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求阅读预习资料，自主学习生字词，理解诗词的基本内容-思考预习问题对预习问题进行深入思考，并记录下自己的理解和疑问-提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉诗词内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过讲述诗人的故事，引出本节课的诗词学习，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解诗词的韵律、意境等，结合具体诗句进行分析-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨诗词的意境和表达技巧-解答疑问针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解诗词学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，体验诗词的意境和表达-提问与讨论对不理解的地方进行提问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解诗词的技巧和情感-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗词的鉴赏方法-合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力作用与目的-帮助学生深入理解诗词的内涵，掌握文学鉴赏技巧-通过实践活动，培养学生的表达能力和审美能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据本节课内容，布置相关的写作练习，如仿写一首小诗，巩固学习效果-提供拓展资源推荐相关的诗词集、文学评论等资源，供学生课后阅读-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励学生活动-完成作业认真完成课后作业，运用所学进行创作-拓展学习阅读老师推荐的拓展资源，拓宽知识视野-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固课堂上学到的诗词知识和写作技巧-通过拓展阅读，提高学生的文学素养和审美水平-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进个人成长，《语文园地一》第二课时涉及以下知识点^诗词的基本概念与特点•诗词的节奏与韵律

1.•诗词的象征与隐喻•诗词的表达技巧与意境.诗词鉴赏方法-从形式上分析包括诗的形式、结构、韵律等2-从内容上理解包括诗的主题、情感、意境等-从背景上了解了解诗人的生平、创作背景等生字词的学习与运用-本课生字词的读音、书写和词义

3.-生字词在不同语境中的运用文学作品的情感体验・体会诗词中的情感表达

4.-分析诗词中情感与景物之间的关系写作技巧的借鉴与应用-仿写诗词，运用所学表达技巧

5.-结合生活实际，进行创意写作知识点具体知识点展开梳理诗词的基本概念与特点-诗词的节奏与韵律学习诗词中的平仄、对仗、押韵等基本知识，理解其音乐性特点

1.-诗词的象征与隐喻分析诗词中的象征、隐喻手法，如〃月〃象征思念，〃水〃象征时间流逝等-诗词的表达技巧与意境学习诗人在诗词中运用的各种表达技巧，如拟人、夸张、对比等，以及如何构建独特意境诗词鉴赏方法从形式上分析学习如何观察诗词的结构、节奏、韵律等特点，分析其对整首诗的影响2-.从内容上理解通过阅读诗词，理解诗人的情感表达、主题思想，探索诗词的深层含乂-从背景上了解了解诗人的生平、创作背景，有助于更好地理解诗词的内涵-生字词的学习与运用-本课生字词的读音、书写和词义掌握生字词的基本知识，为阅读和理解诗词打下基础

3.-生字词在不同语境中的运用通过具体语境，学习生字词的用法，提高词汇运用能力文学作品的情感体验

4.・体会诗词中的情感表达通过阅读、朗诵等手段，感受诗词中的情感，如喜悦、悲伤、思念等-分析诗词中情感与景物之间的关系探讨诗人如何运用景物描写来表达情感，提高审美鉴赏能力写作技巧的借鉴与应用-仿写诗词，运用所学表达技巧借鉴诗词中的表达技巧，进行仿写练习，提高写作能力

5.-结合生活实际，进行创意写作将所学知识运用到实际写作中，激发创作灵感，培养学生的创新意识诗词仿写请仿照《语文园地一》中的某首诗，创作一首新诗，要求运用所学的修辞手法和表达技巧，至少使用三个本课学习的生字词

1.不例答案远望山川如画卷，近听泉水如琴弦林间鸟语歌未歇，春风送暖入心田.情感表达分析请选择《语文园地一》中的一首诗，分析诗人是如何通过景物描写来表达情感的2示例答案选取的诗为《静夜思》诗人通过〃床前明月光，疑是地上霜〃描绘了一幅静夜的画面，借月光与霜的清冷，表达了诗人对故乡的深深思念诗词鉴赏请写一段不少于字的鉴赏文字，针对《语文园地一》中的任意一首诗，从形式、内容和背景三个方面进行鉴赏

3.100课后作示例答案业《登鹳雀楼》一诗，形式上采用对仗工整、韵律和谐的方式，内容上描绘了壮阔的景象，表达了诗人高远的志向背景上，诗人王之涣登高远望，感慨时代变迁，诗中流露出对国家兴衰的关切生字词运用请用本课学习的至少五个生字词，编写一段小故事示例答案

4.春天来临，小河边绿草如茵，小花争相绽放小明带着他的小狗在河边嬉戏小狗兴奋地跃入水中，溅起层层涟漪小明拿起一根柳枝，轻轻拂过水面，望着小狗欢快的身影，心中涌起一股暖流写作练习结合自己的生活体验，写一篇以〃我的梦想〃为主题的短文，要求运用至少两种本课学习的写作技巧

5.示例答案我的梦想是成为一名画家我希望用我的画笔，描绘出世界上最美丽的风景我会运用拟人手法，让山水充满生命力，使用夸张技巧，让色彩更加鲜艳夺目在我的画中，河流会欢笑，山脉会舞蹈，每一个角落都充满了梦想和希望重点内容突出

①诗词的节奏与韵律；

②诗词的象征与隐喻；

③诗词的表达技巧与意境；

④生字词的读音、书写和词义；

⑤诗词中情感与景物之间的关系

6.板书设艺术性与趣味性设计

①采用图表、流程图等形式，使板书更加直观易懂；@运用色彩、计字体变化等手段，增强板书的视觉冲击力；

③融入诗词中的优美句子,激发学生的审美情

7.趣板书设计示例《语文园地一》第二课时板书设计

一、诗词基本概念与特点诗词的节奏与韵律.诗词的象征与隐喻L诗词的表达技巧与意境2

二、诗词鉴赏方法

3.从形式上分析从内容上理解

4.从背景上了解

5.

三、生字词学习与运用

6.生字词的读音、书写和词义生字词在不同语境中的运用

1.

四、文学作品情感体验

2.体会诗词中的情感表达分析诗词中情感与景物之间的关系L

五、写作技巧借鉴与应用

3.仿写诗词，运用所学表达技巧结合生活实际，进行创意写作L教学反思与总结

4.这堂《语文园地一》的第二课时，我试着让学生们在诗词的世界里遨游，感受文学的魅力回顾整个教学过程，我深刻体会到以下几点在教学方法和策略上，我采用了多种形式，如讲述诗人的故事、组织课堂讨论等,激发学生的学习兴趣同时，我注重引导学生的自主学习，如发布预习任务、设计预习问题等，培养学生的独立思考能力这些方法在实践中取得了良好的效果,学生们在课堂上积极参与，对诗词的理解和感悟也更为深入然而，我也意识到自己在教学管理方面还存在不足如在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了整体的学习效果我意识到，在教学过程中，需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能充分参与到课堂学习中在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步他们不仅掌握了诗词的基本概念和特点，还学会了如何鉴赏诗词，提高了自己的文学素养同时，学生们在课堂上的积极参与，也展现了他们对文学的热爱和兴趣然而，教学中仍存在一些问题和不足如部分学生对诗词的深层含义理解不够，写作技巧的运用还有待提高针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施加强对诗词深层含义的讲解，通过实例分析，帮助学生深入理解诗词的内涵L.增加写作练习的机会，让学生在实践中不断提高写作技巧2关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能充分参与到课堂

3.学习中课堂小本节课，我们一起走进了《语文园地二》的第二课时，深入学习了诗词结，当堂的基本概念与特点、诗词鉴赏方法、生字词的学习与运用、文学作品的情感体验以及写作技巧的借鉴与应用通过讲述诗人的故事、组织课堂讨论等，检测激发了学生的学习兴趣，培养了他们的独立思考能力学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一些当堂检测题目，包括诗词仿写、情感表达分析、诗词鉴赏、生字词运用以及写作练习这些题目旨在考查学生对诗词的理解、鉴赏能力以及写作技巧的运用学生们需要在课堂上完成这些题目，以巩固所学知识在课堂小结部分，我对本节课的教学效果进行了总结，并对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步给予了肯定同时:我也指出了教学中存在的问题和不足，如部分学生对诗词的深层含义理解不够，写作技巧的运用还有待提高为了改进教学，我提出了加强诗词深层含义讲解、增加写作练习机会等改进措施。