还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
蜡烛的变化【教学目标】
1.能通过制作蜡烛和做蜡烛燃烧实验，发现两类变化的不同
2.能够说出判断物质变化属于哪类的证据
3.能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用【教学重难点】重点:认识物质的两类变化难点:寻找证据判断物质的变化属于哪一类【教学过程】
一、谈话导入
1.师上课，同学们好师（出示蜡烛）这是什么？一起研究蜡烛的变化（板书蜡烛的变化）
二、制作蜡烛
1.师要想研究蜡烛的变化，首先我们了解一下蜡烛的组成仔细观察一下，由哪几部分构成？生蜡和烛芯师老师给每个小组准备了蜡块和烛芯，想不想做一个？怎么做呢？生讨论交流
2.师（手拿蜡块）用这块蜡，怎么做一个小蜡烛呢？生
（1）加热蜡屑；
（2）把蜡油倒入模具，插入烛芯；
（3）等待蜡油凝固
3.师是个好办法！（出示所有材料图片）我们还会用到蒸发皿、三脚架、石棉网、试管夹
4.师试管夹有什么作用？（生先说，师出示用夹子夹住蒸发皿）
5.师使用酒精灯需要注意什么呢？生1不能用嘴直接吹灭蜡烛，用灯帽盖灭生2不要被烫到师同学们，看来你的动手经验很丰富啊我们不光要制作蜡烛，还要注意蜡块有什么变化？把你观察的现象及时地记录在活动手册上现在动手试试吧！
6.学生分组制作蜡烛，教师巡视，随时关注操作步骤和活动安全
7.师同学们，实验都完成了吗？请一位小组成员来汇报一下你们组的发现1蜡烛加热，从固体变成能流动的的液体，冷却后又慢慢变成固体2蜡块颜色改变了，加热时变透明，冷却后又变成白色3形状改变了
8.师制作蜡烛时，始终没有发生变化的是什么？生成分，还是蜡
9.小结同学们观察得真仔细！蜡块在加热后熔化成了蜡油,蜡油冷却后又凝固成了蜡烛，蜡的形状、形态发生了变化，但它的特性没有改变，还是蜡，并没有产生新物质
三、燃烧蜡烛，发现有新物质产生
1.师点燃蜡烛会发生什么变化？会产生新物质吗生猜测会/不会
2.师到底会不会呢？我们试一试就知道分组实验，学生观察
3.师时间到谁来说说你们的发现？1发光发热2蜡烛熔化、凝固3手靠近烫手4烛芯变黑5蜡烛变短
4.师蜡烛的长短有什么变化呢？追问蜡烛为什么会变短？变短的蜡烛去哪里了？生猜测接下来我们用三个小实验验证一下大家的猜想
5.ppt出示小瓷勺实验师大家看一下，瓷勺的底部是白色的用小瓷勺去接触蜡烛火焰，观察小瓷勺上发生了什么变化师好，现在开始师你们发现了什么？（瓷勺下产生了黑色物质）
6.师还会产生什么别的物质吗？我们来看一看PPT展示两个实验取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况
②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯照在火焰上方，观察内壁的变化师由于实验现象不太明显，我们借助视频观察一下（播放视频）师蜡烛燃烧后产生了什么？生汇报
7.小结通过实验，我们发现蜡烛在燃烧的过程中变短了，同时产生了炭黑、水蒸气、二氧化碳等新物质【出示ppt】物质的变化可以分成两大类一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化往往伴随颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧
1.师现在来考考大家，这张纸可以发生多种变化师（撕纸）这是什么变化？你的依据是什么？（没有新物质产生，仅仅是形状发生了改变）师老师把纸点燃，发生了什么变化？你的依据是什么？生纸没了、变成了黑灰、产生了新物质
2.出示生活中不产生新物质的变化和产生新物质的变化的例子（PPT出示）师这个现象属于哪一变化？你的理由是什么？（盐溶解于水）师这个呢？（烟花绽放）师它呢？（石灰水遇盐酸冒气泡）【板书设计】蜡烛的变化蜡块一蜡油一蜡烛没有产生新物质点燃蜡烛（光、黑灰、水、二氧化碳）产生了新物质。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
