苏教版五上第四单元第3课时 练习八 教案

苏教版五上第四单元第课时练习八教案3科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材苏教版五上第四单元第课时练习八教案及章节名3称）本节课为人教版小学数学五年级上册第四单元第课时练习八本节课是在学生学习了分数乘整数、整数乘分数的基础上进行教学的，是分数乘法计算法则3的应用本节课的主要内容是分数乘整数的应用，通过解决实际问题，让学生掌握分数乘整数的计算法则，并能够灵活运用教材分析本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的运用，提高学生学习数学的兴趣同时，本节课的教学内容也为后续学习分数四则混合运算打下基础，对提高学生数学思维能力具有重要意义本节课的核心素养目标包括逻辑推理通过解决实际问题，让学生掌握分数乘整数的计算法则，并能够灵活运用，核心提高学生的逻辑推理能力

1.数据分析培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够从实际问题中提取关键信息，并进行合理的分析

2.素养数学建模培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，让学生能够将数学知识运用到生活中，提高学生的数学应用能力

3.数学思维通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题、解决问目标题的能力

4.教学重点本节课的核心内容是分数乘整数的计算法则的应用学生需要掌握分数乘整数

1.的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中具体重点包括（）理解分数乘整数的计算法则，能够正确进行计算教学难点与（）能够将分数乘整数的计算法则运用到实际问题中，解决生活中的问题1教学难点重点2本节课的难点在于学生对分数乘整数的计算法则的理解和运用具体难点包括

2.（）理解分数乘整数的计算法则，能够正确进行计算学生可能对分数乘1整数的概念和计算方法不够清晰，容易混淆（）能够将分数乘整数的计算法则运用到实际问题中学生可能对如何将数学知识运用到生活中解决问题不够熟练，需要教师的引导和示例2（）解决实际问题时，能够灵活运用分数乘整数的计算法则学生可能对如何将计算法则运用到不同情境下的问题解决中存在困惑，需要教师的指导和解3题示范教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过示例和练习帮助学生理解和掌握分数乘整数的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中教材确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习

1.辅助材料准备与本节课相关的图片、图表、练习题等辅助教学材料，以帮助学生更好地理解和掌握分数乘整数的计算法则教学资源准

2.多媒体资源收集与本节课相关的视频、动画等多媒体资源，以便于在课堂上进行演示和讲解，增加学生的学习兴趣和理解程度备

3.实验器材如果本节课涉及实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察

4.教室布置根据本节课的教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和条件

5.课前准备学生在课前已经学习了分数乘整数的概念和计算方法我已经在黑板上写好了本节课的教学内容，并准备好了相关的练习题和多媒体资源导入新课〃同学们，大家好！上一节课，我们学习了分数乘整数的概念和计算方法这节课，我们将进一步学习如何将这个计算方法应用到实际问题中〃探究新课讲解例题1〃.请大家看这个例题小明有千克苹果，他想把这些苹果平均分给个小朋友，每个小朋友能分到多少千克苹果？〃2/33〃我们可以用分数乘整数的计算方法来解决这个问题首先，我们把千克苹果看作是个整体，然后把它平均分成份，每份就是千克苹果教学过程2/3所以，每个小朋友能分到千克苹果〃132/33=2/9学生独立练习2/92〃.请大家独立完成练习题第题，它是解决一个小刚有个苹果，他想把这些苹果平均分给个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果的问题〃

15.小组讨论23〃请大家以小组为单位，讨论一下如何解决这个实际问题一家三口人吃一块的蛋糕，他们怎样分才能使每口人吃到同样多的蛋糕？〃〃每个小组请派一个代表来回答你们讨论的结果〃2/5〃根据我们刚才学习的分数乘整数的计算方法，我们可以把的蛋糕看作是个整体，然后把它平均分成份，每份就是蛋糕所以，每个人2/51可以吃到的蛋糕〃32/5+3=2/

15.总结问题中只要2/1我5们掌握了这个计算方法，就能轻松解决类似的问题〃4〃通过这节课的学习，我们知道了如何将分数乘整数的计算方法应用到实际巩固练习〃请大家完成练习题的第题和第题，它们都是解决实际问题的题目〃课堂小结23〃同学们，通过这节课的学习，我们掌握了分数乘整数的计算方法，并能够将其应用到实际问题中希望大家在课后继续练习，提高自己的计算能力和解决问题的能力〃课后作业〃请大家完成课后作业的第题和第题，它们都是有关分数乘整数的问题下节课，我们将学习分数乘法的另一个重要内容一一整数乘分数请大12______________家预习相关内容，做好准备〃______________________________________理解和掌握分数乘整数的计算法则，能够正确进行计算能够将分数乘整数的计算法则运用到实际问题中，解决生活中的问题L提高逻辑推理能力，通过解决实际问题，培养学生的数据分析能力

2.培养学生的数学建模能力，能够运用数学知识和方法解决实际问题

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力

4.增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力

5.6具.体表现在学生学习效在课堂练习中，学生能够独立完成相关练习题，正确率达到以上果在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和解决问题的方法

1.80%在课后作业中，学生能够独立完成相关题目，正确率达到以上

2.

7.在解决实际问题时，学生能够灵活运用分数乘整数的计算法90则%，找到解决问题的方法

8.在课堂互动中，学生能够积极参与，提出问题并能够帮助他人解答在学习过程中，学生对数学学习的兴趣有所提高，自主学习能力有所增

9.强10_______________________________________目的明确板书设计应紧扣分数乘整数的计算法则及其应用，帮助学生理解和掌握核心知识，提高解决问题的能力—

1.结构清晰板书设计应分为几个部分，包括分数乘整数的计算法则、实例解析、实际问题解决等，使得学生能够条理分明地理解和掌握知识

2.简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和符号，使得学生能够快速抓住核心内容

3.艺术性和趣味性板书设计可以采用图表、图示、颜色标注等元素，增加艺术性板

14.黄和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性[具体板书设计如下设、、、计分数乘整数计算法则实例解析小明有千克苹果，他想把这些苹果平均分给个小朋友，每个小朋友能分到多少千克苹果？2/33实际问题解决:一家三口人吃一块的蛋糕，他们怎样分才能使每口人吃到同样多的蛋糕？、、、2/5反思改进措施

（一）教学特色创新.情境创设我在教学中尝试了创设生活情境，让学生能够更直观地理解分数乘整数的应用例如，我使用了小明分苹果的例子，让学生能够将抽象的数学计算与实际生活联系起来

1.小组合作我鼓励学生进行小组讨论，让他们在合作中解决问题，培养他们的团队合作能力和口头表达能力2实际问题解决我选择了与学生生活密切相关的实际问题，让他们能够感受到数学的实用性，提高他们解决实际问题的能力

3.

（二）存在主要问题教学管理在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时注意力不集中，有同学聊天的现象这可能是因为课堂氛围过于轻松，或者小组分配不够合理

1.教学方法虽然我尝试了使用生活情境和小组合作的方法，但有些学生对这些方法可能还不太适应，对于如何将数学知识运用到实际问题中可能还存在困惑

2.教学评价在评价学生学习效果时，我主要依赖课后作业和课堂练习的正确率但这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，比如他们的理解程度和应用能力

3.

（三）改进措施,优化小组合作我将对小组合作的方式进行调整，确保每个学生都能积极参与，并且在讨论中能够提出有价值的观点我会对小组成员进行更合理的分配，并适时地进行监督和指导1增强教学互动为了提高学生的注意力，我将增加更多的互动环节，比如问答、游戏等，让学生在积极参与中学习数学

2.多元化评价方式我将采取多元化的评价方式，除了课后作业和课堂练习，还会通过课堂表现、小组讨论和实际问题解决的能力来评价学生的学习效果，更全面地了解他们的学习情况

3.。