苏教版二上第四单元第2课时 平均分（2） 教案

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（2）苏教版二上第四单元第课时平均分教案主备人备课成员“苏教版二上第四单元第2课时平均分

（2）教案”是对“平均分”概念的进一步深化，旨在让学生通过具体操作活动，理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法，并能够应用到实际问题中内容主要包括

1.进一步理解平均分的教材含义；

2.掌握平均分的基本方法；

3.解决一些简单的实际问题分此部分内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学析生的动手操作能力和解决问题的能力同时，也为后续学习更复杂的分数知识打下基础核本节课的核心素养目标主要包括

1.逻辑推理能力通过具体操作活动，让学心生理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法，并能够应用到实际问题中

2.素养问题解决能力培养学生运用平均分的知识解决一些简单的实际问题的能力目

3.数学语言表达能力学生在解决问题过程中，能够用准确的数学语言描述问标题和解答过程

4.创新思维能力鼓励学生在解决问题的过程中，尝试不同的分析方法，培养创新思维

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念，对“平均分”有了初步的认识，能够理解将一个整体平均分成几份的概念同时，学生也已经具备了一定的逻辑推理能力和问题解决能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于与日常生活紧密相关的数学知识具有较强的学习兴趣在学习能力方面，学生具备一定的动手操作能力和学习数学思维能力在学习风格上，一部分学生偏好直观形象的学习方式，另一部者分学生则更喜欢通过动手操作来学习分

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解平均分的含义和掌握平均分的基本方析法方面，学生可能会遇到一些困难对于如何将一个整体平均分成几份，并理解每份的大小相等，对学生来说是一个挑战此外，将平均分的知识应用到实际问题中，解决具体问题，也是学生需要克服的困难学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步

1.教学方法

（1）情境教学法通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理教解平均分的概念学

（2）操作活动法组织学生进行实际操作活动，如分物品、计算平均分方等，让学生在动手操作中掌握平均分的方法法

（3）问题驱动法引导学生提出问题，并通过小组讨论、合作交流的方与式解决问题，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力手

2.教学手段段

（1）多媒体演示利用多媒体课件，直观展示平均分的操作过程，帮助学生理解和掌握平均分的概念

（2）教学软件辅助运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性

（3）实物教具使用实物教具，如水果、卡片等，让学生直观感受平均分的意义L导入新课（5分钟）目标引起学生对“平均分”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是平均分吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于平均分的图片或视频片段，让学生初步感受平均分的重要性教简短介绍平均分的含义和重要性，为接下来的学习打下基础学

2.平均分基础知识讲解（10分钟）过目标让学生了解平均分的基本概念、计算方法和应用程过程设讲解平均分的定义，包括其计算方法和应用场景计详细介绍平均分的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解

3.平均分案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性过程选择几个典型的平均分案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均分解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的含义、计算方法和案例分析等强调平均分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均分布置课后作业让学生撰写一篇关于平均分的短文或报告，以巩固学习效果学

1.知识与技能生学生将掌握平均分的概念，理解平均分的含义和计算方法，学习并能够运用平均分解决一些简单的实际问题通过案例分效析和小组讨论，学生能够深入了解平均分在不同场景中的果应用，提高解决问题的能力

2.过程与方法学生在课堂上通过观察、操作、讨论和展示等环节，培养观察能力、动手操作能力、逻辑推理能力和合作交流能力通过解决实际问题，学生能够学会将数学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力

3.情感态度价值观学生晶学习平均分，能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心在小组讨论中，学生学会倾听他人意见，尊重他人成果，培养良好的团队合作精神和积极的学习态度

4.创新与拓展学生能够在解决实际问题的过程中，运用创新的思维方式，尝试不同的方法，找到解决问题的途径通过案例分析和小组讨论，学生培养思维的灵活性和创造性，提高创新能力和思维能力板

1.目的明确，紧扣教学内容书板书设计应明确突出平均分的基本概念、计算方法和应用，设计与教学内容紧密相关，帮助学生理解和掌握平均分的知识

2.结构清晰，条理分明板书设计应具备清晰的结构，分为平均分的定义、计算步骤、应用场景等部分，便于学生跟随教学进程，理解平均分的知识和方法

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强板书设计应以简洁明了为原则，突出平均分的重点知识，准确精炼地概括平均分的概念和计算方法，便于学生记忆和复习

4.艺术性和趣味性板书设计可以运用图形、颜色、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，用不同颜色标注平均分的计算步骤，用图形展示平均分的应用场景等课

1.课堂小结堂本节课我们学习了平均分的概念、计算方法和应用学生小能够理解平均分的含义，掌握平均分的计算步骤，并能够结运用平均分解决一些简单的实际问题通过案例分析和小组讨论，学生深入了解平均分在不同场景中的应用，提高解决问题的能力此外，学生还学会了如何与他人合作、当倾听他人意见，培养良好的团队合作精神和积极的学习态堂度

2.当堂检测检为了巩固本节课所学知识，进行当堂检测检测内容主要测包括平均分的概念、计算方法和应用通过选择题、填空题和解答题等形式，检查学生对知识的掌握程度检测题目要具有针对性和实用性，能够引导学生将所学知识应用于实际问题中课堂小结和当堂检测的目的是帮助学生回顾本节课所学内容，加深对平均分知识的理解和记忆，提高学生的学习效果同时，教师可以根据检测结果了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导，为学生提供针对性的帮助教

1.教学反思学在本次“平均分”的教学中，我采用了情境教学法和操作反活动法，让学生在实际操作和案例分析中掌握平均分的知思识和方法同时，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的与合作能力和表达能力在教学过程中，我注重引导学生思总考平均分在现实生活中的应用，提高学生的解决问题的能结力然而，在教学中也存在一些不足之处例如，在讲解平均分计算方法时，我没有给出更多的实际例子，导致部分学生对平均分的理解不够深入止匕外，在小组讨论环节，我没有充分关注每个学生的参与情况，使得一些学生可能没有充分发表自己的观点

2.教学总结然而，部分学生在理解平均分的过程中仍然存在一定的困难，需要我在今后的教学中进行针对性的辅导和指导此外，我还需要在教学中注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的学习效果针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进

（1）丰富教学手段，引入更多实际例子，帮助学生深入理解平均分的概念和计算方法

（2）关注每个学生的学习情况，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在小组讨论中发表自己的观点

（3）注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的学习效果。