苏少版三年级美术上册《第19课　摸物背形》教学设计

苏少版三年级美术上册《第课摸物背形》教学19设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材苏少版三年级美术上册《第19课摸物背形》教学设计及章节名称）《第19课摸物背形》是苏少版三年级美术上册的教学内容，主要让学生通过观察和触摸物品，培养学生的空间感知能力和形象思维能力本节课的内容包教学内容分括学习通过触摸物品来感知其形状，通过观察物品的各个角度来绘制其形状，以及学习如何将物品的形状进行简化等教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了简单的析绘画技巧和颜色知识，对本节课的学习有一定的基础同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过触摸和观察日常生活中的物品，将其形状进行绘制和简化，提高了学生的实践能力核心素本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.审美情感通过观察和触摸物品，培养学生对物品形状的审美情感，使学生能够发现生活中的美，并尝试用绘画方式表现出来养

2.创意实践培养学生运用想象力，将触摸到的物品形状进行简化，并尝试用绘画方式创作出富有创意的作品

3.文化理解.通过学习物品形状的绘制和简化，使学生能够理解不同文化背景下，人目们对形状的认知和表达方式的差异

4.沟通协作在绘画创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通协作能力标分析

1.教学重点教学难点与本节课的核心内容是培养学生通过观察和触摸物品，培养学生的空间感知重点能力和形象思维能力具体重点包括-学会通过触摸物品来感知其形状；-学会通过观察物品的各个角度来绘制其形状；-学会如何将物品的形状进行简化

2.教学难点本节课的难点在于学生如何能够准确地通过观察和触摸来感知和绘制物品的形状，以及如何将复杂的物品形状进行简化具体难点包括-学生对于复杂物品形状的感知和绘制，需要教师引导学生仔细观察和触摸，以及用简单的线条和图形来表达复杂的形状；-学生对于物品形状的简化，需要教师引导学生运用想象力和创造力，将复杂的形状简化成简单的图形例如，在教学过程中，教帅可以展示一些复杂的物品形状，如水果、动物等，让学生通过触摸和观察来感知其形状，并尝试用简单的线条和图形来绘制同时，教帅可以引导学生思考如何将复杂的形状简化，例如将水果的形状简化成基本的几何图形，或将动物的形状简化成简单的线条和图形通过这样的教学方法，学生能够更好地理解和掌握本节课的重点内容，并突破难点

1.教学方法-讲授法教师通过讲解物品的形状特征和绘制技巧，为学生提供知识框架和指导-观察法学生通过观察和触摸物品，培养空间感知能力和形象思维能力-实践法学生通过实际操作，尝试绘制和简化物品的形状，提高动手能力和创教学方法与造力

2.教学手段手段-多媒体设备利用多媒体课件和图片，展示不同物品的形状，激发学生的学习兴趣和想象力-教学软件使用绘画软件，让学生在电脑上进行形状绘制和简化练习，提高教学效果和效率-实物模型准备一些实物模型或模具，让学生亲自触摸和观察，增强对形状的理解和感知能力

1.导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的美术课，课题是《摸物背形》在上课之前，请大家先看看老师准备的这些物品（展示实物），大家能猜猜它们是什么形状的吗？好的，现在请大家闭上眼睛，用手触摸这些物品，感受一下它们的形状

2.探究与发现（10分钟）

（1）请大家打开教材，翻到第19课《摸物背形》观察书中的图片，看看这教学过程些物品的形状是如何被表现出来的讨论并回答以下问题-这些物品的形状有什么特点？-画家是如何观察和表现这些物品的形状的？

（2）根据讨论结果，教师总结物品形状的表现方法，并强调观察和触摸的重要性

3.实践与创作（10分钟）

（1）请大家根据自己的座位，找一些身边的物品，如书本、文具等用手触摸并观察这些物品的形状

（2）尝试用简单的线条和图形绘制出这些物品的形状大家可以根据自己的喜好，选择不同的角度和视点进行绘制

（3）在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬

4.展示与评价（5分钟）

（1）请大家将自己的作品展示给同学们看，并简要介绍自己的创作思路和表现手法

（2）同学们互相评价，指出作品的优点和需要改进的地方

（3）教师对学生的作品进行总结评价，强调创作的积极性和表现力

5.总结与拓展（5分钟）同学们，通过本节课的学习，我们了解了如何通过观察和触摸来感知和绘制物品的形状希望大家在今后的学习和生活中，能够用心去观察周围的事物，发现更多的美拓展活动请大家课后尝试用相机或手机拍摄一些物品的图片，下节课带来，我们将继续进行形状的观察和绘制

6.作业布置请大家完成课后练习，绘制一幅自己喜欢的物品形状作品，并附上简短的创作说明L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了让学生更深入地了解物品形状的表现方法和艺术创作，提供以下拓展阅读材料-《形状的艺术》介绍形状在艺术创作中的重要性和表现方法，包括绘画、雕塑等不同艺术形式-《观察与创作》探讨艺术家如何通过观察和触摸来感知和表现物品的形状，培养学生的观察力和创作能力-《生活中的形状》引导学生关注日常生活中的形状，发现生活中的美，并尝试用绘画方式表现出来-.鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与延伸

（1）请学生课后观察和触摸身边的物品，尝试用简单的线条和图形绘制出它们的形状，并附上创作说明

（2）鼓励学生利用网络资源，搜索其他艺术家的作品，了解他们如何表现物品的形状，并尝试分析其艺术特点

（3）请学生尝试运用本节课学到的观察和绘制技巧，创作一幅以自然景观或建筑为主题的画作，并展示给同学们欣赏

（4）学生可以课后阅读更多关于艺术创作和形状表现的书籍，如《艺术的故事》、《形状的表现力》等，以提高自己的艺术素养和创作能力

（5）鼓励学生参加美术社团或美术比赛，与他人交流和分享自己的艺术作品，不断提高自己的绘画技巧和艺术水平

（1）请大家完成课后练习，绘制一幅自己喜欢的物品形状作品，并附上简短的创作说明

（2）观察和触摸身边的物品，尝试用简单的线条和图形绘制出它们的形状，并附上创作说明

（3）利用网络资源，搜索其他艺术家的作品，了解他们如何表现物品的形状，并尝试分析其艺术特点作业

2.作业反馈布置

（1）教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议与反

（2）在批改作业时，重点关注学生的观察力、表现力和创作能力，鼓励学生发挥想象馈力和创造力

（3）对于学生的优秀作业，可以在课堂上进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心

（4）针对学生在作业中出现的问题，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习能力

（5）在反馈时，教师要注重鼓励和表扬学生的努力和进步，让学生感受到自己的努力得到了认可和鼓励教学反思与总结在今天《摸物背形》的课堂教学中，我作为老师，带领学生们进行了一次有趣的美术探索在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性现在，我将结合教学内容和学生的表现，进行一次教学反思和总结首先，我觉得在导入环节，我通过让学生触摸和观察物品的方式，成功地激发了他们的好奇心和学习兴趣这是一个很好的开始，因为兴趣是学生最好的老师在接下来的探究与发现环节，我引导学生通过观察和触摸物品，感知和绘制它们的形状学生们积极参与，讨论热烈，这表明他们对这个话题很感兴趣，而且能够主动去探索和发现然而，我也发现在实践与创作环节，有些学生对于如何将触摸到的形状准确地绘制出来感到困惑这可能是因为他们的空间感知能力和形象思维能力还没有完全发展起来为了帮助这些学生，我需要在未来的教学中提供更具体的指导和支持，例如，可以通过示范和个别辅导的方式，帮助他们更好地理解和掌握绘制技巧止匕外，在展示与评价环节，我鼓励学生们相互评价，这有助于他们从他人的作品中学习和启发但同时•，我也注意到在评价过程中，有些学生可能过于关注技术层面，而忽略了作品的创意和情感表达因此，在今后的教学中，我需要引导学生们在评价时，更加全面地考虑作品的各个方面，包括创意、技巧和情感表达等在今后的教学中，我将继续努力，不断学习和探索，以提高自己的教学能力和教学效果同时，我也希望能够得到同事和领导的指导和建议，共同为学生们提供更优质的教育和培养。