缩句小课堂 教学设计-2023-2024学年语文三级下册统编版

缩句小课堂教学设计学年语文三级下册统编版-2023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析“缩句小课堂”是针对2023-2024学年语文三级下册统编版的教学设计本章节内容旨在引导学生掌握缩句的技巧，通过提炼课文中关键信息，提高学生的语言表达能力和文本概括能力课程紧密联系课本，以教材中的典型例句为蓝本，结合学生年级特点，设计具有实践性的缩句练习，使学生在学习过程中深入理解课文，提升语文素养

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言构建与运用能力，提升思维发展与提升能力，强化审美鉴赏与创造能力通过缩句练习，使学生能够精准把握课文要点，提高语言表达的准确性和简洁性；激发学生逻辑思维与批判性思维，培养其独立思考与问题解决的能力；同时，引导学生品味语言美，激发创造性地表达个人观点，增强文学鉴赏力这些目标的实现将与课本内容紧密结合，确保教学实践符合新教材要求

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的句子结构和成分知识，能够识别和理解课文中不同类型的句子，为缩句练习打下了基础

2.学生对语文学习普遍具有一定的兴趣，具备一定的语言表达能力和思维能力他们中多数擅长通过直观和具体的实例来学习新知识，喜欢互动和合作的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在缩句过程中难以把握句子的核心意义，对复杂句型的缩句处理感到困惑，以及在提炼观点时逻辑思维能力不足此外，部分学生可能在创造性地表达个人观点时缺乏自信，需要教师的鼓励和指导针对这些情况，教学设计将结合课本内容，提供适当的学习支架和策略

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课米用讲授与讨论相结合的教学方法通过教师引导和启发，讲解缩句技巧和方法，同时组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的例句，促进知识内化

2.教学活动中，设计角色扮演和句子重构游戏，让学生在具体情境中运用缩句技巧，提高语言表达能力此外，设置小组竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动性

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示典型例句和缩句过程，帮助学生直观理解同时，运用网络资源拓展学生视野，提供更多实践缩句的机会，确保教学与课本内容的紧密结合

五、教学过程第一环节导入新课

1.首先，我会向同学们问候，并与大家简单回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫

2.接下来，我会以一个生动的例子引入缩句的概念，激发学生的兴趣例如“同学们，你们知道狼来了’的故事吗？今天我们要学习一种让故事变得更加简洁的技巧,那就是缩句”第二环节学习课文

1.请同学们翻到课本第XX页，共同阅读课文阅读过程中，我会指导同学们注意观察课文中的句子结构和用词

2.阅读完课文后，我会提问“同学们，你们觉得这篇课文主要讲述了什么？”引导学生从课文中概括出主旨

3.针对全文侧重点，我会引导同学们关注课文中的关键信息，分析作者是如何通过缩句来强化语言表达的第三环节讲解缩句技巧

1.我会向同学们介绍缩句的定义和作用，让他们明白缩句的重要性

2.通过具体实例，讲解缩句的基本方法，如去除修饰成分、保留句子主干等

3.邀请同学们上台演示缩句过程，让大家在实践中掌握缩句技巧第四环节课堂实践

1.分组讨论请同学们分组讨论，从课文中找出一个句子进行缩句练习，并分享缩句心得

2.角色扮演设置一个情境，让同学们运用缩句技巧进行对话，提高语言表达能力

3.小组竞赛组织小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成更多的缩句任务，激发学生学习积极性第五环节总结与反馈

1.请同学们谈谈本节课的收获，总结缩句技巧

2.我会针对同学们的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方

3.布置课后作业要求同学们运用缩句技巧，对一篇短文进行缩句处理，提高语言表达能力第六环节课后拓展

1.推荐一些与缩句相关的阅读材料，让同学们在课后进行自主学习

2.鼓励同学们在日常写作中尝试运用缩句技巧，提高写作水平

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《语文课本中的缩句艺术》，这本书详细解读了课本中常见的缩句技巧，并配有丰富的实例分析，有助于学生深入理解缩句的奥妙-优秀文章选取一些经典的文学作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生通过阅读这些作品，体会缩句在文学创作中的应用-课外实践活动组织学生参观博物馆、美术馆等场所，引导他们通过观察展品说明牌上的文字，学习如何用简洁的语言表达丰富的内涵

2.拓展建议-鼓励学生在阅读课内文章时、尝试自己进行缩句练习，并相互交流心得体会，提高语言表达能力-建议学生在课余时间进行日记或短文写作，有意识地运用缩句技巧，使文章更加精炼、高效-鼓励学生参加各类写作比赛，将所学缩句技巧运用到实际创作中，提升写作水平-建议家长在日常交流中，鼓励孩子用简洁明了的语言表达自己的观点，培养良好的语言习惯-教师可以定期组织学生进行缩句作品的展示和交流，让同学们互相学习、借鉴，共同提iWjO

七、教学反思与改进在上完这节课后，我会认真反思整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进首先，我会关注学生在课堂上的参与度和互动情况如果发现有些学生在讨论和练习时不够积极，我需要思考如何激发他们的学习兴趣，可能是在教学活动中加入更多有趣的元素，或是通过小组合作，让他们在同伴互助中找到学习的乐趣其次，我会评估学生对缩句技巧的掌握程度如果发现大部分学生在缩句练习中仍然感到困惑，那我可能需要调整教学方法，比如增加一些直观的例子，让学生更清晰地看到从原句到缩句的转换过程，帮助他们更好地理解和运用针对课堂上的一些具体问题，我会制定以下改进措施

1.在未来的教学中，我会更加注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上得到有效的训练

2.我会增加一些课堂互动环节，比如让学生上台展示他们的缩句成果，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的自信心

3.我还会尝试引入一些课堂小游戏，比如“缩句接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中练习缩句，提高他们的语言表达能力

4.课后，我会布置一些有针对性的作业，让学生有机会巩固课堂所学，并在实践中发现和解决问题

5.最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们对缩句教学的看法，根据他们的意见调整教学策略，使教学更加符合学生的需求

八、课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了缩句的技巧和方法，通过分析和实践，同学们对如何运用缩句使文章更加精炼有了更深入的理解现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测

1.课堂小结-缩句的概念去除句子中的修饰成分，保留句子主干，使句子更加简洁明了-缩句的作用提高语言表达能力，使文章更加精炼，增强表达效果-缩句的方法识别句子主干，去除冗余修饰，保持原句意义

2.当堂检测-我会给出几个课文中出现过的复杂句子，要求同学们现场进行缩句练习，以检验他们对缩句技巧的掌握-同学们需要在规定时间内完成练习，并相互检查，确保缩句后的句子仍然保持原意-完成练习后，我会邀请几名同学上台展示他们的答案，并解释他们的缩句思路-最后，我会对同学们的答案进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐同学们阅读《语文报》中关于缩句技巧的专栏文章，这些文章通常会结合经典文学作品进行分析，有助于同学们更好地理解缩句在实际写作中的应用-视频资源观看教育频道的相关视频，如《写作技巧》系列，其中会有专门讲解缩句的部分，通过视频学习，同学们可以更直观地掌握缩句的方法-课外实践活动鼓励同学们在日常生活中注意观察广告语、标语等简洁明了的语言表达，体会缩句在现实生活中的应用

2.拓展要求-请同学们在课后自行安排时间，选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并尝试总结文章中的缩句技巧-观看视频资源时，做好笔记，记录下视频中提到的关键点和技巧，以便日后复习-鼓励同学们在课后尝试创作一些简洁明了的句子或段落，运用所学缩句技巧，提高自己的写作水平-我会在课后为同学们提供必要的指导和帮助，如有疑问，同学们可以随时向我请教，共同探讨缩句的奥秘一下节课上，我会请同学们分享他们的课后拓展成果，让大家相互学习、共同进步十.板书设计一

1.标题《缩句的艺术》-中心词缩句-副标题简洁的力量

2.主要内容-缩句定义去修饰，留主干-缩句作用提升表达，强化效果-缩句方法-找主干主语、谓语、宾语-去修饰形容词、副词、状语等-保持意原句意义不变

3.重点示例-原句［选取课文中的一个复杂句子］-缩句［展示该句子的缩句版本］

4.板书结构-采用对称布局，左侧为原句，右侧为缩句，形成对比-中间用箭头连接，表示从原句到缩句的转换过程-下方总结缩句的步骤和要点，简洁明了

5.艺术性及趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如关键词使用蓝色，缩句部分使用红色-在箭头旁边添加简笔小插图，如小剪刀表示“剪去”修饰成分，增强趣味性-适当添加一些简洁的图形或符号，如勾号、心形等，增加视觉吸引力。