统编版语文七年级上册 第20课《天上的街市》教学设计

《天上的街市》教学设计.理解并理解郭沫若的诗歌《天上的街市》的主题和意境

1.学会分析和阐释诗中的意象和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力

2.培养学生对美的感知和审美情趣3提高学生的写作能力和文学理解能力4教学内容.《天上的街市》诗歌的主题和情感表现

1.诗歌中的意象和修辞手法

2.学生对诗歌的个人理解和表达3教学步骤第一步导入（分钟）5教师出示《天上的街市》的诗歌内容或相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心引导学生回忆并分享自己对于其他诗歌或文学作品的感受和理解，为学生打开对诗歌的思维和想象力铺垫教师准备《天上的街市》的诗歌内容，并将其呈现给学生可以通过展示相关的图片、诗歌的插图或将诗歌投影在屏幕上来引起学生的兴趣教师可选择读诗歌内容给学生听，或指导学生有序地阅读诗歌同时也可引导学生观察图片或插图，激发他们的好奇心教师引导学生回忆并分享自己对其他诗歌或文学作品的感受和理解鼓励学生表达他们对诗歌的喜爰或不喜爰，以及理解诗歌时的体验和想法教师大家看到这幅图片，请思考一下它给你们带来了什么感觉？这个场景让你们想起了什么？学生我觉得这幅画面有一种神秘的感觉，就像进入了一个梦境A:学生对，我也有同样的感觉我联想到了以前读的一些诗歌，那些诗歌给我B:留下了深刻的印象教师非常好！那么你们对诗歌的感受和理解是什么呢？你们觉得诗歌中的天上的街市是什么意思？通过这样的导入，教师旨在激发学生对《天上的街市》的兴趣，并与之前的阅读经验和感受进行联系，为学生进一步探索和理解诗歌的主题和意境奠定基础第（二步阅读与理解分钟）15教师向学生介绍《天上的街市》的作者郭沫若简要介绍诗歌的背景和主题教师带领学生朗读诗歌，鼓励学生自行品读并感受诗歌的情感和意境引导学生一起分析诗中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的表达方式，并通过与学生的互动讨论，深入探讨诗歌的内涵和情感表达教师向学生介绍《天上的街市》的作者郭沫若，并简要介绍诗歌的背景和主题可以讲述郭沫若是一位重要的现代诗人和作家，诗歌主题常涉及民族、爱国、人民等教师带领学生朗读整首诗歌，在朗读过程中特别强调诗歌的节奏、抑扬顿挫，以帮助学生感受诗歌的韵律和情感学生也可以自己进行个别朗读，以展示不同的诵读风格和表达力度引导学生品读诗歌，并感受其中蕴含的情感和意境鼓励学生去体验诗歌给他们带来的视觉、听觉、情感等多样的感受，以促使学生更深入地理解诗歌的表达和意义鼓励学生对诗歌中的意象和修辞手法进行分析和讨论教师可以提出具体的问题，引导学生深入理解诗中所表达的意象和比喻例如，可以问学生天上的街市象征什么？诗中的修辞手法有哪些？如何帮助诗歌传达情感和意境？通过学生的讨论，展开深入的诗歌分析相互讨论和分享教师引导学生在小组或全班中相互交流他们对诗歌的理解、观点和感受鼓励学生互相启发和学习，从不同的角度审视诗歌，拓宽对诗歌的理解和体验教师郭沫若是我们重要的现代诗人之一，他的诗歌中常融入了爱国、人民、自由等主题现在，请大家一起朗读《天上的街市》，体验诗歌的韵律感（学生们一起朗读诗歌）教师非常好！你们能感受到这首诗的韵律和情感了吗？现在，请大家思考一下，《天上的街市》给你带来了什么样的情感和意境学生:我感觉诗中充满了奇异的幻想和梦境，就像进入了一个神秘的世界A学生:我觉得诗歌中充满了美好和童话般的情感，让我想到了天堂B教师很棒！你们的感受和理解都非常好现在，我们来一起分析一下诗中的意象和修辞手法，看看它们是如何帮助诗歌传达情感和意境的通过这样的阅读与理解步骤，学生能够更好地感受和理解诗歌的韵律和情感,进一步分析和思考诗中的意象和修辞手法，从而深入探索诗歌的内涵和情感表达第（三步诗歌解读与分析分钟）20介绍解读与分析的重要性教师简要介绍解读和分析诗歌的重要性，强调通过深入解读诗歌的意象和修辞手法，可以更好地理解和欣赏诗歌，发现其中的美和意义提出问题教师提出一些问题，引导学生对诗中的意象和表达进行分析和思考例如诗中的天上的街市可以像什么？它代表着什么？诗中使用了哪些意象和修辞手法来表达作者的情感和意境？诗中的语言特点有哪些？它们如何帮助诗歌传达核心主题和情感氛围？小组分析和讨论学生以小组形式深入分析诗歌，回答教师提出的问题教师可以在小组之间巡视，观察学生的讨论情况，并及时提供指导和帮助学生展示和分享每个小组选派一名代表来展示他们对诗歌的解读和分析鼓励学生用清晰的语言表达自己的观点，并提供支持性的证据和分析教师总结和补充教师在学生呈现后，可以对学生的分析进行总结和补充提供额外的信息和视角，以帮助学生更好地理解诗歌的核心主题和情感表达教师好的，现在我们来深入分析《天上的街市》诗中的天上的街市可能象征什么呢？它给你们带来了什么样的情感和情绪？学生我觉得天上的街市可以象征一个美好而神秘的世界，让我想象到了众A:多的灯火和熙熙攘攘的人群学生我觉得天上的街市可能象征了一个超现实的天堂，在那里人们可以享B:受无尽的欢乐和和平教师非常好，你们对于天上的街市的解读很有深度然后，请小组同学们展示你们对诗歌的解读和分析，我们一起来聆听和分享通过诗歌解读与分析这一环节，学生能够深入理解诗中的意象和修辞手法,发现和分析诗歌的核心主题和情感表达学生们在小组讨论与呈现中能够增强彼此的理解和启发，同时也提高了他们的分析和表达能力教师的引导和指导将帮助学生更好地理解诗歌，增加他们对文学作品的鉴赏力第四步创作与表达分钟）Q5教师激发学生发挥想象力和创造力，让他们以自己的方式表达对诗歌《天上的街市》的理解和感受鼓励学生以多种艺术形式表达，如写诗、绘画、设计海报、制作手工艺品等学生可以选择自由创作，也可以选择借鉴诗中的意象和情感来表达自己的创作学生展示自己的作品，并相互欣赏和分享每位学生有机会展示自己表达诗歌的方式和创作作品教师鼓励学生畅所欲言，分享他们对《天上的街市》的理解和感受，同时鼓励其他学生提出问题和表达自己的观点教师给予学生鼓励和评价，引导学生之间的互相学习和交流教师可以提出一些问题，如你是如何理解《天上的街市》中的意象和情感的？你的作品如何呈现了该诗的主题和意境？鼓励学生们相互询问和回答这些问题，以促进更深入的讨论和思考教师同学们，现在展示自己的创作吧！你们可以通过诗歌、绘画或其他方式来表达对《天上的街市》的理解和感受（学生们展示自己的创作作品）教师非常棒！你们的创作真是丰富多样请你们谈谈你们的作品与《天上的街市》之间的联系你们的创作如何表达了诗歌的主题和意境？通过创作与表达这一环节，学生能够发挥自己的想象力、创造力、艺术才能和表达能力，将对《天上的街市》的理解和感受以多种形式展现出来学生们有机会分享和欣赏彼此的作品，相互学习和启发，从而进一步深化对诗歌的理解和体验教师给予学生鼓励和评价，激励他们在艺术创作和表达方面进一步发展第五步总结与评价（分钟）5教师总结学生的表现和作品，对学生的创意和表达进行评价和肯定引导学生对自己的学习和成果进行评价，并提供一些建议和反思，帮助学生进行进一步的自我提升教师鼓励学生持续关注和欣赏优秀的文学作品，培养学生的美学情趣和文学鉴赏能力教学辅助手段《天上的街市》的诗歌内容或相关的图片教师可能会引用其他文学作品或相关的图片来帮助学生对《天上的街市》的理解教学评估学生在对诗歌的理解和分析中的参与度和深度学生创作作品的独特性和综合性学生对诗歌的个人理解和表达能力拓展活动鼓励学生发现和欣赏其他优秀的文学作品或诗歌作品，并进行分享和讨论组织学生开展文学演讲或朗诵比赛，培养他们的口头表达和语言表演能力邀请文学专家或诗人来校作客,与学生互动交流，拓宽学生的文学视野和文化素养。