第四单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（教学设计）-2024-2025学年统编版六年级语文上册

第四单元快乐读书吧笑与泪，经历与成长（教学设计）-2024-科目:班级:课时计划课时1学年统编版六年级语文上册2025教师:单位:

一、教学内容《第四单元快乐读书吧笑与泪，经历与成长》选自2024-2025学年统编版六年级语文上册本章节主要内容包括

1.名著阅读《童年》选段，让学生通过阅读，了解主人公阿廖沙的童年经历，感受其中的笑与泪，体验成长的过程

2.读书交流组织学生分享自己在阅读过程中的感悟，探讨成长过程中的快乐与挑战

3.写作训练以“我的成长故事”为主题，指导学生运用学到的写作方法，记录自己成长过程中的笑与泪，锻炼表达能力

4.语文园地通过成语接龙、古诗词鉴赏等活动，巩固所学知识，提高语文素养教学内容紧密结合教材，注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和综合素质

二、核心素养目标

1.提升阅读素养通过深入阅读《童年》选段，培养学生提取信息、理解文本、情感共鸣的能力

2.增强表达素养指导学生运用恰当的词语和句式，有效地表达自己的成长经历和感悟

3.培养文化素养通过成语接龙、古诗词鉴赏等活动，加深对中国传统文化的理解和传承

4.提高思维素养鼓励学生在阅读和交流中，发展批判性思维和创造性思维，形成自己的观点和见解

5.增强审美素养引导学生从文本中感受美、体验美，培养审美情趣和鉴赏能力

三、教学难点与重点

二、核心素养目标\n

1.阅读理解提升学生对文本内容的理解力，培养深度阅读和情感体验能力\n

2.语言表达强化学生运用语言准确表达个人经历和感受的能力，注重语言美和逻辑性\n

3.思维发展通过分析、评价和创造，提高学生的批判性思维和创造性思维能力\n

4.文化意识增强学生对中华文化的认识，培养文化自信和传承意识

四、教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法通过生动讲述《童年》选段，引导学生深入理解文本，感受笑与泪的情感变化b.讨论法组织学生进行小组讨论，分享成长经历，培养交流合作能力和批判性思维C.创作法鼓励学生以写作方式表达个人成长故事，提高语言表达和创造性思维能力

2.教学手段a.多媒体设备运用PPT、视频等展示名著片段，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣b.教学软件利用互动式教学软件，设计有趣的阅读和写作练习，提高学生的参与度和实践能力c.网络资源引导学生利用网络平台查找相关文化背景资料，拓展知识视野，增强自主学习能力

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布《童年》选段的预习资料，包括PPT和阅读材料，明确要求学生预习文本并思考成长中的笑与泪-设计预习问题围绕“成长中的笑与泪”，设计问题引导学生思考自己的经历与阿廖沙的相似之处-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读《童年》选段，初步理解文本内容-思考预习问题学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的感悟和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考，提前接触课程内容-信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的-帮助学生初步理解文本，为课堂深入学习奠定基础-培养学生的自主学习能力和对文本的初步鉴赏能力

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过讲述一个关于成长的故事，引出本课主题-讲解知识点详细讲解《童年》选段中的语言特色和情感表达，结合实例进行分析-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的成长故事，并讨论文本中的笑与泪-解答疑问针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解文本-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考-参与课堂活动学生在小组讨论中分享自己的经历，体验文本中的情感-提问与讨论学生勇于提问，参与课堂讨论，加深对知识点的理解-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和分析，帮助学生深入理解文本-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的-加深学生对文本的理解，掌握情感表达的方法-通过实践活动，提高学生的语言表达和情感共鸣能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容，布置写作作业，要求学生撰写自己的成长故事-提供拓展资源推荐与成长主题相关的书籍和文章，鼓励学生进一步阅读-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动-完成作业学生认真完成成长故事写作，巩固课堂所学-拓展学习利用老师推荐的资源，进行自主拓展阅读-反思总结学生对自己的学习和作业进行反思，提出改进方向-教学方法/手段/资源-自主学习法学生在课后自主完成作业和拓展阅读-反思总结法引导学生通过反思，提升自我评价和修正能力-作用与目的-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和写作技巧-通过拓展阅读，增加学生的文学素养和情感体验-通过反思，促进学生的自我认知和自我提升

六、知识点梳理

1.名著阅读《童年》选段-作品背景了解作者高尔基的生平及其创作背景，把握作品的时代特征-人物分析分析主人公阿廖沙的性格特点，如勇敢、善良、乐观等，以及他在成长过程中所经历的笑与泪-情感表达学习文本中的情感描绘，如快乐、悲伤、愤怒等，探讨作者如何通过细腻的描绘传达人物的内心感受

2.阅读理解技巧-提取信息学会从文本中提取关键信息，理解故事情节的发展-理解含义掌握词语、句子的含义，理解作者运用的修辞手法-情感共鸣通过阅读，感受主人公的情感变化，培养同理心和情感共鸣

3.语言表达与写作技巧-句式运用学习文本中的精彩句式，如比喻、拟人等，学会运用到写作中-情感描绘学会如何通过文字表达自己的情感，使文章更具感染力-结构安排掌握文章的结构安排，如开头、发展、高潮、结尾等，使文章条理清晰

4.语文园地-成语接龙学习并运用与成长主题相关的成语，巩固词汇量-古诗词鉴赏欣赏与成长主题相关的古诗词，提高审美情趣和文学素养

5.读书交流与分享-口头表达学会用恰当的语言、清晰的表达分享自己的阅读感悟-交流互动在小组讨论中，学会倾听他人意见，提高沟通能力

6.文化素养与传承-了解中国文化通过成语接龙、古诗词鉴赏等活动，加深对中国传统文化的认识-传承文化培养学生对中华文化的热爱，激发传承文化的责任感本章节知识点梳理涵盖了阅读、写作、表达、文化等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高语文素养在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，确保学生学有所获

七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解《童年》选段中的笑与泪，以及成长过程中的经历回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思和总结

1.教学方法的选择与运用在教学过程中，我发现讲授法对于帮助学生理解文本内容、分析人物性格等方面起到了很好的效果同时，通过设计小组讨论、分享成长故事等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高了他们的表达能力和合作意识但在今后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，适当调整教学策略，以满足不同学生的学习需求

2.教学管理与组织在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动然而,在小组讨论环节，我发现部分学生存在依赖思想，不够积极主动针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，培养他们的自主学习能力和独立思考能力

3.学生表现与收获从学生的表现来看，他们在本节课中掌握了阅读理解、情感表达、写作技巧等方面的知识通过课堂讨论和分享，学生能够结合自己的成长经历，深入理解文本，达到了教学目标但在写作环节，部分学生的文章结构不够清晰，情感描绘不够细腻为此，我将在今后的教学中加强对写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平

4.教学效果评价总体来说，本节课的教学效果达到了预期目标学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获但同时也暴露出一些问题，如部分学生在课堂参与度、自主学习能力等方面还有待提高在今后的教学中，我将针对这些问题，采取以下改进措施

（1）加强课堂互动，提高学生的参与度

（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考、勇于表达

（3）加强对写作技巧的指导，提高学生的写作水平

（4）关注学生的情感态度，引导他们正确面对成长过程中的笑与泪

八、课堂

1.课堂评价-提问在教学过程中，通过提问了解学生对文本内容的理解和情感共鸣的程度，例如询问学生对阿廖沙成长经历的感悟，以及他们自己成长中的笑与泪-观察观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论和分享成长故事，评估他们的参与度和合作能力-测试进行课堂小测试，评估学生对名著阅读技巧和语言表达能力的掌握程度，如要求学生分析文本中的情感表达手法或进行口头表达练习

2.作业评价-批改认真批改学生的写作作业，关注文章结构、语言表达和情感描绘等方面，给予针对性的反馈-点评在课堂上对学生作业进行点评，分享优秀的写作案例，指出其中的亮点和可以改进的地方-反馈及时向学生反馈作业情况，鼓励他们在写作中继续努力，提高语言表达和情感表达能力九.板书设计

①重点知识点-《童年》选段阿廖沙的成长经历-情感表达笑与泪的含义与描绘-阅读理解提取信息、理解含义、情感共鸣-写作技巧文章结构、情感描绘、语言表达

②关键词一成长-笑与泪-阅读理解-情感表达-写作技巧

③知识结构-文本分析阿廖沙成长经历一笑与泪的情感变化-阅读技巧提取信息一理解含义一情感共鸣-写作指导文章结构一情感描绘一语言表达板书设计示例、、《童年》选段阿廖沙的成长I——成长笑与泪I I——笑快乐、幸福I I——泪悲伤、挑战I1——情感共鸣I——阅读理解I I——提取信息I I——理解含义I1--------情感共鸣1——写作技巧I---文章结构I——情感描绘1——语言表达、、、板书设计以树状图形式呈现，条理清晰，重点突出，简洁明了通过这种艺术性和趣味性的设计，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。