第四单元 大自然里的风（教学设计）大象版科学三年级上册

第四单元大自然里的风（教学设计）大象版科学三年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第四单元大自然里的风（教学设计）大象版科学三年级上册及章节名称）《第四单元大自然里的风》是大象版科学三年级上册的教学内容，本章节通过探索大自然中风的现象，引导学生了解风的成因、特点及其对环境的影响课程内容紧密结合课本，围绕风的科学知识，设计观察、实验等活动，让学生在教材分析实际操作中感受风的力量，认识风与生活的紧密联系，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神通过本章节的学习，学生将能够理解风的基本概念，掌握风的测量方法，并认识风对自然界和人类生活的作用核心素养目标重点是理解风的成因、特点及其对环境的影响，难点是掌握风的测量方法和如何观察风对自然界的影响解决办法包括通过动态演示和实地观察，帮助学重点难点及生形象理解风的成因；设计小组合作实验，如制作简易风向计，让学生在实践中掌握测量方法；结合案例分析，让学生分析风对树木、水体等自然现象的作解决办法用，突破对风影响环境的理解难点同时，利用图表、图文并茂的教材资源，辅助学生记忆和归纳，提高课堂学习效果教学方法教学方法与讲授法通过生动的语言和形象比喻，讲解风的成因和特点，增强学生的理论

1.知识讨论法组织小组讨论，让学生分享观察风的经验，交流风对生活的影响，

2.手段培养批判性思维实验法设计风力测量和风向观察实验，让学生亲自动手，在实践中探索风

3.的知识教学手段多媒体演示利用、视频等展示风的成因、风力的等级和风向变化，使抽L PPT象概念具体化教学软件应用运用科学探究软件，模拟风的形成过程，提高学生的互动体

4.验实物教具操作提供风向计、风车等实物教具，让学生直观感受风的力量和

5.方向导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的力量和特点简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础风的基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解风的基本概念、成因和特点过程讲解风的定义，包括风的主要成因和分类详细介绍风的成因，如气压差、地球自转等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解风对自然界和人类生活的作用风的案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性过程教学过程设选择几个典型的风案例进行分析，如台风、季风等详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解风的多样性计引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用风的知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论风能利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、成因、案例分析等强调风在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识布置课后作业让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果风的定义风是空气在地球表面受到温度、气压等因素影响产生的水平运动

1.风的成因

2.-气压差地表不同地区的气压差异导致空气从高压区流向低压区-地球自转地球自转引起科里奥利力，影响风向-地形因素山脉、建筑物等地形障碍物影响风向和风速风的分类

3.-按照成因热力风、动力风、地形风-按照方向东风、南风、西风、北风-按照强度和风、中风、强风、烈风、台风等风的测量

4.-风速单位时间内空气流动的距离，通常用米/秒（）表示m/s-风向风吹来的方向，通常用罗盘方位表示知识点梳理-风力风的压力作用，通常用风力等级表示风对自然界的影响

5.-气候形成风向和风速影响地区的气候特征-生态系统风传播种子、花粉，影响植物分布和动物迁徙-水文循环风影响海洋和湖泊的水汽蒸发，进而影响降水分布风能利用

6.-风力发电利用风力驱动发电机产生电能-风帆运输利用风力驱动船只前进-风能空调利用风力进行自然冷却风灾防护

7.-台风、龙卷风的预警和防护措施-建筑物抗风设计，减少风灾损失

①风的成因与分类-重点知识点气压差、地球自转、地形因素-关键词热力风、动力风、地形风-板书设计成因图解•，分类列表内容

②风的测量与影响逻辑-重点知识点风速、风向、风力等级关系-关键词测量工具、气候、生态系统、水文循环-板书设计测量方法流程图，风对自然界的影晌要点

③风能利用与风灾防护-重点知识点风力发电、风帆运输、风能空调-板书设计风能利用案例，风灾防护要点课后作业请描述风的成因，并举例说明地球自转如何影响风向L补充说明要求学生能够运用课堂上学到的知识，解释风产生的基本原理，并能够结合地球自转的例子，阐述风向的变化答案示例风是由于地表不同地区的气压差异，导致空气从高压区流向低压区地球自转产生的科里奥利力会影响风向，例如，在北半球，风会向右偏转；在南半球，风会向左偏转设计一个小实验，用来说明如何测量风向和风速

2.补充说明鼓励学生创造性地设计实验，使用简单的材料来测量风向和风速答案示例可以使用一个风向标来测量风向，将风向标放置在开阔的地方，观察箭头指向即可确定风向风速可以使用一个带有刻度的风速计来测量，将风速计放置在风中，读取刻度上的数值来确定风速请分析风对生态系统的影响，并给出至少两个具体的例子

3.补充说明要求学生能够理解风在生态系统中的作用，并提供实际例子答案示例风可以帮助植物传播种子，例如，蒲公英的种子就是通过风传播的风还可以影响鸟类的迁徙，如候鸟会利用季风来迁徙到适宜的栖息地描述风能的两种利用方式，并说明它们各自的优势

4.补充说明学生需要了解风能的利用，并能够分析不同利用方式的优势答案示例风能可以通过风力发电来转换为电能，这种方式清洁环保，可再生性强另一种利用方式是风帆运输，它可以减少化石燃料的使用，降低运输成本，适用于远洋航行请列举三种风灾防护措施，并解释它们的作用

5.补充说明学生需要掌握一些基本的风灾防护措施，并理解它们如何减轻风灾的影响答案示例-预警系统通过气象卫星和雷达系统，提前预报风灾，使人们有时间做好防风准备-抗风设计在建筑设计和施工中采用抗风结构，如加强建筑物的支撑系统，减少风灾对建筑物的影响-植树造林植树可以减少风速，改变风的路径，降低风灾对土地的侵蚀。