第十四节：巴赫 配套教学设计11

第十四节巴赫配套教学设计（）11课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称音乐欣赏一一巴赫作品分析

2.教学年级和班级五年级音乐班

3.授课时间:2022年10月15日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容本节课将引导学生欣赏巴赫的经典作品，通过分析其音乐风格和特点，让学生深入了解巴赫的音乐艺术

2.教学目标:

（1）学生能够了解巴赫的生平背景及其在音乐史上的地位

（2）学生能够分析巴赫作品的音乐形式、旋律、和声等方面的特点

（3）学生能够欣赏并评价巴赫作品的音乐美感

三、教学过程与方法

1.导入通过播放巴赫的经典作品，引导学生进入音乐世界，激发学生对巴赫音乐的兴趣

2.生平介绍简要介绍巴赫的生平背景，让学生了解巴赫在音乐史上的地位

3.作品分析选取巴赫的代表作品，从音乐形式、旋律、和声等方面进行分析，引导学生深入了解巴赫的音乐特点

4.作品欣赏让学生聆听巴赫的作品，指导学生欣赏其中的音乐美感

5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调巴赫音乐的特点及其在音乐史上的地位

四、教学评价

1.学生能够准确描述巴赫的生平背景及其在音乐史上的地位

2.学生能够分析巴赫作品的音乐形式、旋律、和声等方面的特点

3.学生能够欣赏并评价巴赫作品的音乐美感

五、教学资源

1.巴赫的音乐作品录音或视频

2.巴赫的生平介绍资料

3.音乐分析的相关教材或参考书

六、教学注意事项

1.确保播放的巴赫作品具有较高的音质和清晰的音效

2.在作品分析环节，注意引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点

3.在作品欣赏环节，注意引导学生关注巴赫音乐的美感，培养他们的音乐鉴赏能力

二、核心素养目标

1.音乐审美能力通过欣赏巴赫的作品，培养学生对古典音乐的审美情趣，提高他们的音乐审美能力

2.音乐分析能力引导学生分析巴赫作品的音乐形式、旋律、和声等特点，培养学生的音乐分析能力

3.音乐表现力通过聆听和欣赏巴赫的作品，激发学生的音乐表现力，让他们能够用自己的语言表达对音乐的感受

4.音乐文化认知通过学习巴赫的生平背景及其在音乐史上的地位，增强学生对音乐文化的认知

三、学习者分析L学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生己经对音乐的基本知识有了初步了解，包括音名、节奏、简单和声等他们可能已经接触过一些西方古典音乐，但对巴赫及其作品的特点可能了解不多

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对音乐欣赏课程普遍感兴趣，尤其是那些对古典音乐有浓厚兴趣的学生在学习能力方面，学生们能够跟随老师的引导进行音乐分析，但需要老师提供具体且易于理解的分析框架在学习风格上，学生们偏好通过听觉和实践来学习，因此需要老师结合聆听和动手操作的活动来进行教学

3.学生可能遇到的困难和挑战学生可能会对巴赫作品中的复杂和声和不熟悉的音乐形式感到困难此外，巴赫的作品风格与当代流行音乐差异较大，学生可能需要时间来适应和理解老师需要通过生动的例子和直观的教学工具来帮助学生克服这些挑战同时，学生可能对巴赫的历史背景和音乐地位了解不多，老师需要在教学中穿插相关知识，以帮助学生建立起对巴赫作品的整体认识____

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有巴赫作品分析的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习

2.辅助材料收集并整理巴赫的生平照片、音乐作品图片、相关图表以及音乐欣赏的视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行分组讨论和互动同时，预留出展示区，用于展示学生作品和分享学习成果

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度学生活动自主阅读预习资料•，思考预习问题，提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法，信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解巴赫作品，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问学生活动听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法作用与目的帮助学生深入理解巴赫作品的特点，掌握音乐分析技能，培养团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况学生活动完成作业，拓展学习，反思总结教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的巴赫作品分析技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结促进自我提升

六、学生学习效果L音乐审美能力学生能够通过欣赏巴赫的作品，提升对古典音乐的审美情趣，培养音乐审美能力

2.音乐分析能力学生能够分析巴赫作品的音乐形式、旋律、和声等特点，提高音乐分析能力

3.音乐表现力通过聆听和欣赏巴赫的作品，激发学生的音乐表现力，让他们能够用自己的语言表达对音乐的感受

4.音乐文化认知学生能够了解巴赫的生平背景及其在音乐史上的地位，增强音乐文化认知

5.自主学习能力学生能够在老师的引导下，自主阅读预习资料，思考预习问题，培养自主学习能力

6.团队合作意识和沟通能力学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力

7.音乐技能掌握学生能够掌握巴赫作品的基本分析方法，提高音乐技能掌握水平

8.知识视野和思维方式拓宽学生通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式，提高学习效果

9.自我提升学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升

七、作业布置与反馈

1.作业布置根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力具体作业内容如下

（1）请学生选择一首巴赫的作品，进行音乐分析，包括作品的形式、旋律、和声等特点

（2）请学生撰写一篇关于巴赫音乐艺术的小短文，内容可以包括巴赫的生平背景、音乐特点以及对自己的启示等

（3）请学生绘制一幅巴赫作品的旋律图，展示作品中的旋律线条和和声进行

2.作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步具体反馈如下

（1）在学生的音乐分析作业中，注意指出学生对巴赫作品的形式、旋律、和声等方面的分析是否准确，是否有遗漏或误解的地方

（2）在学生的短文作业中，注意指出学生对巴赫的生平背景、音乐特点等方面的描述是否准确，是否有语法或拼写错误

（3）在学生的旋律图作业中，注意指出学生对巴赫作品旋律线条和和声进行的绘制是否准确，是否有遗漏或错误的地方同时，鼓励学生提出自己的疑问和想法，与老师进行进一步的交流和讨论，以提高学生的学习效果和能力

八、重点题型整理L题目请分析巴赫《G弦上的咏叹调》的音乐形式答案巴赫的《G弦上的咏叹调》是一首弦乐四重奏作品，采用了典型的古典音乐形式，包括快-慢-快的三个乐章结构第一乐章为Allegro,采用奏鸣曲式，以G弦上的旋律为主导，展现出宽广的旋律线条和和声效果第二乐章为Adagio,采用二部曲式，以柔和的旋律和细腻的和声表现情感的深度第三乐章为Presto,采用回旋曲式，以快速的旋律和活泼的和声展示音乐的活力和喜悦

2.题目请描述巴赫《G弦上的咏叹调》中的旋律特点答案巴赫的《G弦上的咏叹调》中的旋律具有以下特点1宽广的旋律线条旋律起伏较大，表现出丰富的情感变化2独特的旋律形态巴赫运用了大量的跳跃式旋律，使音乐的动感和活力更加突出3旋律的多样性巴赫在作品中运用了不同的旋律主题，通过变化和发展，展现了旋律的丰富性和深度

3.题目请分析巴赫《G弦上的咏叹调》中的和声进行答案巴赫的《G弦上的咏叹调》中的和声进行具有以下特点1清晰的和声结构巴赫的和声进行清晰明了，使得音乐的进行具有稳定的功能性和逻辑性2和声的丰富性巴赫在和声进行中运用了多种和声技巧，如转调、变和弦等，使音乐的和声效果更加丰富和多彩3和声的表现力巴赫在和声进行中巧妙地运用了和声的紧张感和释放感，表现了音乐的深刻情感和内涵

4.题目请解释巴赫《G弦上的咏叹调》中的音乐表现力答案巴赫的《G弦上的咏叹调》中的音乐表现力主要体现在以下儿个方面1旋律的表现力巴赫通过丰富的旋律形态和宽广的旋律线条，表现了音乐的动态变化和情感的深度2和声的表现力巴赫通过清晰的和声结构和丰富的和声效果，表现了音乐的和谐美感和社会内涵3节奏的表现力巴赫通过灵活多变的节奏和韵律，展现了音乐的活力和生动性

5.题目请评价巴赫《G弦上的咏叹调》的音乐艺术价值答案巴赫的《G弦上的咏叹调》具有极高的音乐艺术价值，原因如下1独特的音乐风格巴赫的作品具有鲜明的个人风格，其音乐作品在音乐史上具有重要地位2丰富的音乐表现力巴赫的作品具有丰富的情感内涵和音乐表现力，能够触动人心3技术创新巴赫在作品中运用了许多独特的音乐技巧和形式，对后世的音乐创作产生了深远影响_________________________________________________________________________九.教学反思与改进在教学巴赫的作品后，我对教学效果进行了评估，并识别出需要改进的地方首先，我发现学生在音乐分析方面的能力有待提高尽管他们在课堂上学到了一些分析技巧，但在实际应用中仍然存在一些问题因此，我计划在未来的教学中，增加更多的音乐分析练习，让学生在实践中不断提高自己的分析能力其次，我发现学生在音乐表现力方面也存在一些问题他们能够理解音乐的情感，但在表达自己的感受时却显得有些困难为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的音乐表现练习，如音乐表演、音乐表达等，以帮助学生更好地表达自己的音乐感受此外，我还发现学生在音乐文化认知方面也需要提高尽管他们在课堂上学习了一些音乐史知识，但对于巴赫的音乐背景和影响，他们了解得还不够深入因此，我计划在未来的教学中，增加更多的音乐文化教学，如音乐家传记、音乐流派等，以帮助学生更好地理解音乐文化最后，我还发现学生在自主学习能力方面也需要提高尽管他们在课堂上学习了一些自主学习技巧，但在实际应用中仍然存在一些问题因此，我计划在未来的教学中，增加更多的自主学习练习，如小组讨论、独立研究等，以帮助学生更好地培养自主学习能力十.板书设计一

①音乐形式快-慢-快的三个乐章结构，包括Allegro AdagioPrestOo

②旋律特点宽广的旋律线条、独特的旋律形态、旋律的多样性

③和声进行清晰的和声结构、和声的丰富性、和声的表现力

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性1插入巴赫的生平照片或画像，让学生更直观地了解巴赫的背景2设计有趣的旋律线条和和声进行图示，以形象地展示巴赫作品的音乐特点3运用色彩和图案，使板书更具艺术性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。