第十一课多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

第十一课多姿多彩的民间艺术第课时（教2学设计）一部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员

1.课程名称第十一课多姿多彩的民间艺术第2课时

2.教学年级和班级四年级程本

3.授课时间本节课的具体上课时间息

4.教学时数45分钟或1课时课本节课将继续探讨部编版道德与法治四年级下册中“多姿多彩的民间艺术”主题通过对我国基各地区民间艺术的了解，培养学生热爱和传承民间文化的意识课程内容包括民间艺术的形信式、特点以及其在日常生活中的应用通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解民间艺术的价值，增强民族自豪感心本节课围绕“多姿多彩的民间艺术”主题，着重培养以下核心素养目标文化认同与传承意识，养通过学习民间艺术，增强学生对民族文化的了解和自豪感；审美与创意表现，培养学生对民间标目析艺术之美的感知和创造性地表达自己想法的能力；社会参与与责任意识，激发学生积极参与到分民间艺术的保护与传承活动中，认识到作为社会一员的责任这些目标将有助于学生形成正确核素的价值观，提高综合素养

1.学生已掌握相关知识在之前的学习中，学生已对我国民间艺术有了一定的了解，如民间艺术的基本概念、类型和简单特点等他们已经能够识别一些常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、民间绘画等，并了解这些艺术形式在我国传统文化中的重要地位习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生普遍对形象、色彩鲜艳的民间艺术作品分表现出较高的兴趣他们在观察、表达和动手操作方面具有一定的能力此外，学生喜欢通过学合作、互动的方式学习，善于从实践中获取知识者析

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入学习民间艺术的过程中，学生可能会在理解民间艺术背后的历史背景和文化内涵方面遇到困难此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中，创作具有个人特色的民间艺术作品，学生可能感到挑战较大在手工制作和创意表达方面，部分学生可能需要更多的指导和鼓励学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都备有部编版道德与法治四年级下册教材，以便学于课堂学习和参考资

2.辅助材料准备与民间艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源包括不同地区的民间艺术作品、制作过程的视频等，以丰富学生的视觉准体验和加深理解备

3.实验器材准备剪纸、泥塑等民间艺术创作所需的材料与工具，确保其完整性和安全性，供学生动手实践使用

4.教室布置将教室划分为不同区域，包括讲解区、小组讨论区、展示区以及实验操作台，为学生提供舒适的学习环境和充分的互动空间

1.导入新课（5分钟）教目标引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望学过程过开场提问“你们知道民间艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关程系？“设遍示一些关于民间艺术的图片或视频片段，让学生初步感受民间艺术的计魅力和特点简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或分类详细介绍民间艺术的种类、特点和地域分布，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解民间艺术在实际生活中的应用和价值

3.民间艺术案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性过程选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如剪纸、泥塑等详细介绍每个案例的背景、制作工艺、艺术特色及其所代表的文化意义引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和保护民间艺术小组讨论让学生分组讨论民间艺术的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术布置课后作业让学生撰写一篇关于民间艺术的短文或报告，以巩固学习效果同时，鼓励学生尝试自己动手创作民间艺术作品，体验民间艺术的魅力生

1.知识与技能习-学生掌握了民间艺术的定义、分类和地域分布等基本知识果-学会了分析民间艺术作品的艺术特色和文化内涵，提高了审美鉴赏能学学力效-学会了运用所学知识，创作简单的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，锻炼了动手操作能力

2.过程与方法-学生通过小组合作、讨论、展示等形式，提高了合作能力和解决问题的能力-学生在案例分析中学会了如何从实际出发，思考和分析民间艺术在现实生活中的应用和价值-学生掌握了学习民间艺术的方法，能够主动探索、发现和体验民间艺术的魅力

3.情感态度与价值观-学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对传统文化的热爱和传承意识-学生在了解和体验民间艺术的过程中，增强了民族自豪感，树立了正确的民族观-学生认识到保护、传承和发展民间艺术的重要性，愿意为弘扬民族文化贡献自己的力量

4.创新与实践-学生在小组讨论中提出了关于民间艺术创新和发展的想法和建议，培养了创新精神-学生尝试将所学知识运用到实际生活中，将民间艺术与现代生活相结合，展现了实践能力课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对民间艺术基本概念、分类和特点的理解程度，及时纠正错误观念，巩固知识点-观察学生在小组讨论、展示和互动交流中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和思考深度，给予针对性的指导和建议-在课堂实践环节，关注学生在创作民间艺术作品时的操作技巧、创意发挥和解决问题的能力，鼓励学生发挥潜能，提高实践能力-定期进行课堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价-对学生提交的关于民间艺术的短文或报告进行认真批改，关注学生的写作能力、观点表达和知识运用-对学生在课堂实践环节创作的民间艺术作品进行评价，从创意、技巧和表现力等方面给予反馈，鼓励学生发挥个性，提高创作水平-及时向学生反馈作业评价结果，强调优点，指出不足，为学生提供改进方向-鼓励学生在课后继续关注和探索民间艺术，激发学习兴趣，培养自主学习能力课

1.拓展内容-阅读材料《中国民间艺术概览》、《民间艺术的传承与创新》等，了后解民间艺术的历史发展、种类及地域特色拓-视频资源《民间艺术之旅》、《剪纸艺术》、《泥塑技艺》等，展观看民间艺术作品的制作过程，感受民间艺术的魅力-实地考察鼓励学生利用周末或假期时间参观当地民间艺术展览、手工艺市场，亲身感受民间艺术的魅力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，加深对民间艺术的理解和认识-学生在观看视频资源时，注意记录民间艺术的制作工艺、艺术特点等信息，以便于课堂分享和交流-实地考察时，学生可以拍摄照片或视频，记录下自己的所见所闻，与同学分享实地考察的收获-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问-布置拓展作业要求学生撰写一篇关于拓展学习的感悟或心得，鼓励他们将所学知识与实际生活相结合，发现身边的民间艺术之美教首先，在课堂导入环节，我发现部分学生对民间艺术的了解程度较低，学对一些基本概念和分类还存在混淆因此，我计划在未来的教学中，加反强课堂导入环节的设计，通过更多生动形象的图片和视频，让学生对民思间艺术有一个直观的认识与其次，在基础知识讲解环节，我发现学生对民间艺术的历史背景和文化改内涵理解不够深入为了提高学生的理解能力，我打算在未来的教学中，进增加一些生动的案例和故事，让学生在具体的情境中感受民间艺术的魅力再次，在案例分析环节，我发现部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中还存在困难为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作的环节，让学生有机会亲自动手，体验民间艺术的创作过程最后，在学生小组讨论环节，我发现部分学生的合作能力和表达能力还有待提高为了提高学生的合作能力和表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些合作学习的活动，让学生有更多的机会进行交流和合作内容-民间艺术的概念民间艺术是指广大人民群众在长期的生产和生活实践逻辑中创造和传承的艺术形式，它体现了民族的历史、文化、风俗和审美观关系念-民间艺术的分类民间艺术种类繁多，包括民间绘画、剪纸、泥塑、刺绣、木雕等，它们各具特色，反映了不同地域的文化特色

2.民间艺术的特点与价值-民间艺术的特点民间艺术具有鲜明的地域特色，它反映了劳动人民的智慧和生活情趣，具有浓厚的民俗色彩-民间艺术的价值民间艺术是民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史记忆和文化传承，对于弘扬民族文化、促进社会和谐具有重要意义

3.民间艺术的传承与发展-民间艺术的传承民间艺术的传承主要依靠传统的师徒相承、家庭传承等方式，近年来，政府和社会各界也积极推动民间艺术的保护和传承-民间艺术的发展在现代社会，民间艺术面临着生存和发展的困境，需要不断创新和改革，以适应时代的发展需求同时，民间艺术也需要与现代文化相结合，以焕发出新的生命力。