第二课 不一样的你我他 （第二课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册

第二课不一样的你我他（第二课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第二课不一样的你我他》选自三年级道德与法治下册，本课旨在引导学生认识和尊重个体差异，学会在集体中和谐相处通过对比分析，让学生明白每个人都有独特的特点和价值，培养他们关爱他人、接纳他人的良好品质教学内容与实际生活紧密联系，以课本为基础，深入浅出地让学生掌握相关知识，提高道德素养和法制观念课程设计注重实践性，促使学生在互动交流中学会尊重、包容与理解核心素养目标本课程围绕道德与法治学科核心素养，培养学生具备尊重与包容的人际交往能力，提升自我认识与自我价值的认同感通过学习，使学生能够理解并尊重他人的不同，形成平等、互助的集体意识；培养他们在日常生活中展现法治精神，自觉遵守规则，学会用合理的方式解决冲突；同时，强化学生自我反省与评价的能力，激发他们的同理心，为构建和谐的社会环境奠定基础学情分析

三、学情分析三年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有一定的探索精神在知识层面，学生对个体差异的概念已有初步了解，但对于如何在实际生活中尊重和接纳他人，仍需进一步引导能力上，学生的观察、表达和合作能力逐步提升，但在处理人际关系时，仍表现出自我中心、沟通能力不足等问题素质方面，大部分学生具备基本的道德素养，懂得遵守规则，但在面对冲突和差异时，缺乏解决问题的策略和同理心此外，学生在课堂上的注意力、参与度和学习习惯等方面存在差异，这些因素将对课程学习产生影响因此，教学过程中需关注个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和社会适应能力教学方法与手段教学方法

1.-讲授法通过生动的讲解，引导学生理解个体差异的重要性，激发他们对道德与法治的兴趣-讨论法组织小组讨论，让学生在交流中学会尊重他人，培养合作能力和解决问题的能力-情景模拟法设计角色扮演活动，让学生在实践中体验不同的社会角色，增强同理心教学手段

2.-多媒体教学利用、视频等展示不同个体的特点，直观形象地帮助学生理解和PPT接纳差异-网络资源运用互联网资源，提供丰富的案例分析，增强学生对道德与法治知识的应用能力-教学软件运用互动软件设计互动游戏，提高课堂趣味性，激发学生学习积极性教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-创设情境播放一段动画短片，展示不同动物特征的动物们在森林里共同生活的场景，引发学生对个体差异的关注-提出问题引导学生思考短片中的动物们是如何和谐相处的，并邀请他们分享自己在生活中遇到的不同和相处之道讲授新课（分钟）

2.15-主题讲解结合课本内容，讲解个体差异的概念，强调每个人都是独一无二的,拥有不同的特点和优势-案例分享通过具体案例分析，让学生了解尊重他人差异的重要性，以及如何在实际生活中做到这一点-法治观念引导学生认识到，尊重他人差异是法治社会的基本要求，也是维护社会和谐的重要途径巩固练习（分钟）

3.10-小组讨论让学生分组讨论如何在与同学相处时尊重和接纳彼此的不同，并提出具体的实践方法-角色扮演设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的差异和冲突，锻炼他们解决问题的能力课堂提问（分钟）

4.5-教师提问针对讲授的内容，提出关于个体差异、尊重与包容的问题，检查学生对知识点的掌握情况-学生互问互答鼓励学生之间相互提问，分享彼此的学习心得，增强课堂互动双边互动（分钟）

5.5-教师点评针对学生的回答和表现，给予积极评价和指导，指出需要改进的地方-学生反馈邀请学生表达对本节课内容的看法，以及自己在学习过程中的收获和困惑核心素养能力拓展（分钟）

6.5-创新实践布置课后任务，让学生设计一项活动，旨在促进班级同学之间的相互了解和尊重-反思总结要求学生撰写反思日记，记录自己在学习本节课内容后的感悟和行动计划课堂小结（分钟）

7.5-教师总结强调尊重他人差异的重要性，提醒学生在日常生活中要践行这一价值观-鼓励学生鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量总用时分钟45知识点梳理个体差异的概念

1.-了解每个人都是独一无二的，拥有不同的特点、兴趣和优势-认识到个体差异是社会多样性的体现，应予以尊重和接纳尊重他人差异的意义

2.-明白尊重他人差异是人际关系和谐的基石-理解尊重他人差异有助于营造包容、友善的集体氛围实践尊重差异的方法

3.-学会倾听和关心他人，了解他人的需求和感受-在交流中尊重他人的观点和选择，避免以自我为中心法治社会中的个体差异

4.-认识到法治社会尊重和保护个体差异，维护公平正义-了解相关法律法规，明白尊重他人差异是法律规定的义务解决冲突的策略

5.-学会换位思考，理解他人的立场和需求-掌握沟通技巧，以平等、合作的态度解决冲突培养同理心

6.-关注他人的感受，设身处地为他人着想-通过实践活动，提升自己的同理心水平班级和谐共处

7.-明确班级成员之间要相互尊重、关心和帮助-参与班级活动，共同营造和谐、团结的班级氛围自我认识与评价

8.-反思自己的言行，认识自己的优点和不足-积极调整自己，努力成为更好的个体典型例题讲解例题一

1.-题目请你描述一下你的同桌，包括他的特点、兴趣和你们之间的不同-答案我的同桌叫小明，他非常擅长画画，每次美术课上的作品都让同学们赞叹不已他喜欢安静，而我比较活泼，我们经常在课间一起玩耍，但有时也会因为兴趣不同而选择不同的活动例题二

2.-题目如果你的朋友在某个方面与你不同，你会怎么做来表示尊重？-答案如果我的朋友在某个方面与我不同，我会先试着了解他的观点和兴趣，然后尊重他的选择比如，如果他在体育课上喜欢打篮球而我喜欢踢足球，我会邀请他一起打篮球，或者一起讨论我们喜欢的运动例题三

3.-题目请举例说明在班级中如何通过沟通解决因个体差异而产生的冲突-答案有一次，我们在分组做作业时，小组成员因为意见不合发生了争执我提议大家先冷静下来，然后每个人轮流表达自己的看法通过这种方式，我们最终找到了一个能兼顾每个人意见的解决方案例题四

4.-题目你认为在法治社会中，尊重个体差异为什么很重要？-答案在法治社会中，尊重个体差异非常重要，因为这样可以保障每个人的权利和自由当每个人都能被尊重时，我们才能公平地享受教育、工作和社会资源,社会才会更加和谐例题五

5.-题目设计一个活动，让你的同学们在活动中体验到尊重和被尊重的重要性-答案我会组织一个“角色互换日”活动在这个活动中，同学们要扮演一个与自己性格不同的角色，体验一天对方的生活这样，大家能更好地理解彼此的不同，学会尊重和欣赏他人课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对个体差异、尊重他人、法治观念等知识点的掌握情况，针对学生的回答给予即时反馈，纠正错误理解，巩固正确认识-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和解决问题的策略，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导-定期进行课堂测试，包括口头提问、小测验等形式，检查学生对课程内容的综合运用能力，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题.作业评价2-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的学习态度、知识掌握程度和思考深度，给出具体的评价和建议-对学生在课堂活动中的反思日记、活动设计等作业进行点评，强调作业中的亮点，指出需要改进的地方，鼓励学生发挥创意，提升实践能力-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在学习上持续进步，对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，增强学习信心教学反思与改进在本次“不一样的你我他”的教学过程中，我注意到学生在理解个体差异和尊重他人方面有了明显的进步，但同时也暴露出一些需要我反思和改进的地方首先，我发现课堂讨论环节学生的参与度并不均衡一些性格开朗、善于表达的学生能够积极发言，而性格内向的学生则相对沉默为了能让每个学生都有机会表达自己的观点，我计划在未来的教学中增加一些小组合作的活动，鼓励内向的学生在小组内先进行分享，逐步提高他们在全班面前的表达能力其次，通过课堂测试和小作业的反馈，我发现部分学生在理解法治社会与个体差异之间的关系上还存在一定的困难针对这一问题，我打算在下一节课中引入更多的案例分析，让学生通过具体的实例来理解法治是如何保障个体差异的此外，我也注意到在情景模拟活动中，学生在处理冲突时仍显得有些手足无措这提示我需要在未来的教学中加强学生解决冲突能力的培养，设计更多的角色扮演和模拟练习，让学生在实践中学会沟通和解决问题的技巧为了评估教学效果并进行改进，我计划进行以下反思活动组织课后小组座谈会，与学生交流他们对课程内容的理解和感受，了解他们在学

1.习过程中的困难和需求分析学生的作业和测试成绩，找出他们在哪些方面掌握得较好，哪些方面还需要

2.加强与同事进行教学经验的交流，借鉴他们的优秀教学方法，结合自己的教学实际进

3.行调整针对上述反思，我将采取以下改进措施在教案设计中，增加对不同学习风格和性格特点学生的关注，提供更多元化的教

1.学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获结合课本内容，开发更多的互动式教学资源，如视频、图表等，帮助学生更直观

2.地理解法治与个体差异的关系定期开展班级内部的沟通技巧培训，通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生

3.解决冲突的能力在未来的教学中，注重课后反馈，及时调整教学策略，确保教学效果与学生的实

4.际需求相匹配。