第二单元 官员的选拔与管理 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第二单元官员的选拔与管理教学设计学年高中历史统编版（）选择性必修工--2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2019指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第二单元官员的选拔与管理教学设计-学年高中历史统编版（）-2024-20252019及章节名选择性必修1称）《第二单元官员的选拔与管理》选自学年高中历史统编版

2024.2025（）选择性必修本章节以中国历史为背景，重点探讨历代官员的选拔20191与管理机制，从秦汉时期的世官制、隋唐时期的科举制到现代公务员制度，旨教材分析在帮助学生理解我国官员制度的发展演变及其在各个历史时期的社会作用课程内容与教材紧密关联，结合实际案例，使学生深入掌握历史知识，为培养历史思维奠定基础核心素养目标本课程面向的高中生在历史学科方面的学习已具备一定的基础，对中国历史的大致脉络有所了解学生在知识层面，对历代官员选拔与管理的基本概念和制度有所认知，但深入的理解和系统的分析能力仍有待提高能力上，学生具备初步的史料阅读和分析能力，但在批判性思维和问题解决方面需要加强素质学情分析方面，学生普遍具有较强的记忆能力和学习热情，对于历史事件的背后逻辑和社会影响表现出较高的探究兴趣然而，部分学生在学习习惯上可能存在依赖教师引导、自主学习能力不足的问题，这对深入理解和灵活运用教材内容造成一定影响因此，教学中需注重激发学生主动性，培养其独立思考和综合分析的能力教材确保每位学生提前预习本节课所需的教材内容，包括《高中历史统编版

1.教学资源准（）》选择性必修第二单元20191辅助材料准备官员选拔与管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历

2.备代科举考试的场景再现、公务员考试流程介绍等，以便于直观展示教学内容教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进

3.行合作学习；问时，布置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示古代官员选拔的场景图片，提出问题‘古代的官员是如何被选拔出来的？这些选拔制度对当时的社会有何影响？〃通过创设情境和提出问题，激发学生对官员选拔与管理制度的兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.20-结合教材:详细讲解以下重点内容秦汉时期的世官制；a.隋唐时期的科举制；b.现代公务员制度C.-通过案例分析、历史对比等方法，使学生深入理解各个时期官员选拔与管理制度的异同及其历史背景巩固练习（分钟）

3.10-设计小组讨论题，让学生围绕以下问题展开讨论科举制在我国历史上的意义和影响；a.现代公务员制度与古代官员选拔制度的异同b.-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识教学过程设课堂提问（分钟）

4.5-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，邀请学生回答，检查学生对计知识的理解和掌握程度-鼓励学生发表自己的观点，培养其批判性思维和问题解决能力创新教学（分钟）

5.5-设计一个角色扮演活动，让学生模拟古代科举考试的场景，体验官员选拔过程，增强学生对历史知识的感知和体验.总结与拓展（分钟）65-教师引导学生总结本节课所学内容，强调官员选拔与管理制度在历史发展中的重要地位-提出拓展性问题〃如果你是当时的皇帝，你会如何改革官员选拔制度？〃鼓励学生在课后进行思考和探究.课堂小结（分钟）75-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调官员选拔与管理制度对历史进程的影响-鼓励学生将所学知识与社会现实相结合，培养其历史核心素养总计用时分钟45教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，凸显教学重难点，旨在提高学生的历史核心素养，培养其独立思考和问题解决能力秦汉时期的官员选拔与管理

1.知识点梳理-世官制以世族为基础，官职世袭；-征辟制皇帝直接征召有才能的人才；-举孝廉地方推举孝顺、廉洁的人才隋唐时期的科举制

2.-科举制的起源与发展；-主要考试科目明经、进士；-科举制对古代社会政治、经济、文化等方面的影响宋元时期的官员选拔与管理

3.-宋朝的科举改革增加科举名额，提高进士地位；-荫补制度功臣后裔可优先选拔为官员；-元朝的行省制度地方官员的选拔与管理明清时期的官员选拔与管理

4.-明朝的乡试、会试、殿试三级考试制度；-八股文科举考试的标准文体；-清朝的科举制度重视实际才能，选拔实用型人才现代公务员制度

5.-公务员制度的起源与发展；-公务员的分类政务员、事务员；-公务员考试公开、公平、公正的选拔机制官员选拔与管理制度的演变趋势

6.-从世官制到科举制，再到现代公务员制度；-选拔标准的演变从世袭、推荐到考试选拔；-管理制度的完善从人治到法治，提高官员素质官员选拔与管理对社会发展的影响

7.-提高政府治理能力，促进社会稳定；-促进社会阶层流动，缓解社会矛盾；-推动文化教育的发展，提高国家竞争力本章节知识点梳理涵盖了历代官员选拔与管理制度的演变过程，重点突出各个时期的特点及其对社会发展的影响通过对知识点的梳理，帮助学生全面了解我国官员选拔与管理的历史变迁，为深入探讨历史规律和现实意义奠定基础拓展内容

1.-阅读材料《中国科举制度史》、《中国古代政治制度》等，了解科举制度对古代社会的影响及演变过程-视频资源观看与官员选拔与管理相关的历史纪录片，如《科举》、《历代皇帝的官员选拔》等，直观感受历代官员选拔场景-实地考察组织学生参观博物馆、文化遗址等地，了解古代官员选拔与管理的历史实物课后和背景拓展.拓展要求2-鼓励学生在课后自主选择拓展内容，深入探窕历代官员选拔与管理制度的演变及其影响-教师提供阅读材料和视频资源的推荐，为学生提供学习方向，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-学生在拓展学习后，撰写学习心得或小论文，分享自己的观点和感悟，提高历史思维和分析能力课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，观察学生的回答和讨论情况，了解学生对官员选拔与管理知识点的理解和掌握程度-在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生的合作能力、批判性思维和问题解决能力-教师在课堂教学中注意观察学生的学习态度、参与度和课堂表现，及时发现学生的学习困难或误区，并给予个别指导-定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的记忆和运用能力，及时调整教学策略.作业评价2-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对课堂所学内容的巩固情况和拓展学习的深度-提供具体的、建设性的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，引导学生正确理解和运用历史知识-鼓励学生在作业中展现自己的思考和分析，对有创意或有深度的作业给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心-定期组织作业分享会，让学生相互评价和学习，提高学生的自我评价和反思能力。