第三课《 观察叶》说课教学设计（附反思、板书）一年级上册科学 教科版

第三课《观察叶》说课教学设计（附反思、板书）一年级上册科学教科版主备人备课成员《观察叶》是教科版一年级上册科学第三课的内容本课以学生身边常见的树叶为观察对象，材引导一年级学生通过观察、描述、比较等方法，认识树叶的基本结构，了解树叶的功能，激发析学生对自然科学的兴趣教材内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，为后续植物单元的学习教打下基础教学设计将紧扣教材内容，注重培养学生的观察能力和科学思维分心《观察叶》一课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、观察思考及实践创新的能力通过养本课学习，学生将能运用科学方法观察、描述和比较树叶的特征，发展细致观察和客观表达的标目析能力；激发对自然的好奇心，培养探究精神；在小组合作中，增强沟通与协作能力，激发创新分思维，为形成终身探究的学习态度奠定基础这些目标与教材内容紧密结合，有助于学生在学核素习自然科学的过程中不断提升自身核心素养.

1.学生已经掌握了相关知识一年级学生在之前的学习中已经初步了解了植物的基本概念，如植物的生长、植物的种类等，对树叶也有直观的认识，能够识别一些常见的树叶

2.学习兴趣、能力和学习风格一年级学生对周围的自然环境充满好奇，对具体的、可操作的习探究活动有较高的兴趣他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和互动的方式分进行学习此外，学生个体差异较大，学习风格多样，需要教师针对不同学生进行差异化教学行

3.学生可能遇到的困难和挑战在观察叶的过程中，学生可能会遇到以下困难观察不够细致，学难以发现树叶的细微特征；描述和比较树叶时，语言表达能力有限；在小组合作中，沟通和协者淅作能力有待提高此外，对于一些抽象的科学概念，如树叶的功能，学生可能理解起来存在一定挑战教师在教学过程中需关注这些方面，给予学生适当指导和支持学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.针对教学目标和学习者特点，选择探究式教学法和直观演示法通过学引导学生观察树叶、进行小组讨论，激发学生探究兴趣，培养学生的观方察能力和思考能力法

2.设计教学;舌动开展“树叶观察员”角色扮演活动，让学生在校园内与收集不同种类的树叶，进行观察、描述和比较；组织小组合作游戏，如策“树叶拼图”，加强学生之间的沟通与协作；进行简单的树叶染色实验，略帮助学生了解树叶的组成

3.教学媒体使用利用多媒体课件展示树叶的图片和视频，辅助学生观察和理解；使用实物投影仪展示树叶样本，便于学生详细观察树叶的结构；同时，准备树叶观察记录表，引导学生进行有目的的观察和记录教课前准备

1.教师提前收集并准备好各种常见树叶样本，包括不同形状、大小和颜学色的树叶过程

2.准备多媒体课件、实物投影仪、树叶观察记录表等教学辅助工具

一、导入新课（5分钟）教师活动

1.向学生展示一片树叶，提问“同学们，你们认识这片叶子吗？它是什么树的叶子？”

2.邀请学生分享他们对树叶的认识和观察到的特点学生活动

1.学生观察树叶，尝试回答教师提出的问题

2.学生分享对树叶的认识和观察到的特点设计意图通过观察和分享，激发学生对树叶的兴趣，为新课的学习做好铺垫

二、自主探究（10分钟）教师活动

1.发给学生树叶观察记录表，引导学生按照表格要求，观察树叶的形状、颜色、纹理等特点

2.提示学生在观察过程中注意细致、全面，鼓励他们用自己的语言描述树叶的特点学生活动

1.学生按照观察记录表要求，仔细观察树叶，记录下各自的特点

2.学生用自己的语言描述观察到的树叶特点设计意图培养学生细致观察、自主探究的能力，为后续的小组合作交流打下基础

三、小组合作（10分钟）教师活动

1.将学生分成若干小组，每个小组分配不同种类的树叶样本

2.引导学生以小组为单位，交流观察到的树叶特点，讨论各种树叶的异同学生活动

1.学生在小组内展示自己的观察记录，分享观察到的树叶特点

2.小组讨论，总结各种树叶的异同，并记录在小组合作记录表中设计意图通过小组合作，培养学生沟通、协作能力，提高学生的观察和比较能力

四、课堂分享（10分钟）教师活动

1.邀请各小组代表展示小组合作成果，分享树叶的异同

2.针对学生的分享，进行点评和补充，引导全班同学关注树叶的特点学生活动

1.各小组代表向全班同学分享树叶的异同

2.学生倾听分享，学习其他同学观察和描述树叶的方法设计意图通过课堂分享，巩固学生对树叶特点的认识，提高学生的表达和倾听能力

五、课堂小结（5分钟）教师活动

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结观察树叶的方法和技巧

2.强调观察树叶的重要性，激发学生对自然科学的兴趣学生活动

1.学生跟随教师回顾本节课的学习内容，巩固观察树叶的方法和技巧

2.学生表达对本节课学习的收获和感受设计意图通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，形成系统的认识

六、课后作业（课后自主完成）教师活动

1.布置课后作业让学生收集更多种类的树叶，进行观察和比较，记录在自己的观察日记中

2.提醒学生关注树叶在日常生活中的应用，激发学生对自然科学的热学工活动

1.学生课后收集更多种类的树叶，完成观察日记

2.学生关注树叶在日常生活中的应用，思考树叶与人类生活的关系设计意图通过课后作业，延伸课堂学习，培养学生的观察习惯和探究精神在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力同时，注重培养学生的核心素养，激发学生对自然科学的热爱拓

1.拓展阅读材料展-《树的秘密》介绍不同种类树的特性，以及树叶在树木生长过程中与的作用延-《多彩的树叶》展示世界各地树叶的图片，介绍树叶的颜色变化及其原因伸-《树叶的形状》探讨树叶形状的多样性，以及这些形状对树木生长的影响

2.课后自主学习和探究-鼓励学生在家中或学校附近的公园、绿化带等地，继续观察和收集不同种类的树叶，尝试用图画或文字记录下它们的特征-布置研究任务，让学生选择一种树叶，深入了解它的生长过程、生态习性以及对环境的影响-鼓励学生利用网络、图书馆等资源，查找与树叶相关的科学知识，例如树叶的光合作用、呼吸作用等，并撰写学习报告-组织学生开展“树叶艺术家”活动，利用收集到的树叶进行创意制作，如树叶贴画、树叶印花等，激发学生的想象力和创造力设计意图通过拓展阅读和课后自主学习，使学生更深入地了解树叶的相关知识，培养他们的自主学习能力和探究精神同时，通过实践活动，提高学生的动手能力，增强他们对自然科学的兴趣这些拓展活动与教材内容紧密相关，旨在帮助学生巩固课堂所学，拓宽知识视野思

（一）教学特色创新进

1.在教学过程中，我采用了探究式教学法，让学生在观察树叶的过程中施主动发现问题和解决问题，这有助于培养学生的探究精神和科学思维反改

2.设计了“树叶观察员”角色扮演活动，让学生在实践活动中学习，增措强了学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组在合作交流时，个别学生参与度不高，可能是因为他们对树叶的特点了解不够，导致在讨论中显得不够自信

2.在教学方法上，我发现对一些观察和描述能力较弱的学生，引导和指导还不够充分，需要针对这部分学生进行更多的个性化辅导

（三）改进措施

1.针对小组合作中个别学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对学生的关注，及时发现并解决他们在学习中的困难同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自信心

2.为了提高观察和描述能力较弱学生的辅导效果，我计划在课后设置专门的辅导时间，为这部分学生提供更多个性化指导，帮助他们掌握观察和描述的方法

3.加强家校合作，让家长了解学生在学校的学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起观察树叶，共同完成课后作业，提高学生的学习兴趣和动手能力

1.课堂评价:课堂-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对树叶观察、描述和比较方法的掌握情况-针对学生回答问题和小组讨论的表现，及时给予评价和指导，发现学生在观察和描述树叶特点时的困难和问题，并给予个别辅导-在课堂实践活动中，注意观察学生的参与度和合作情况，鼓励学生积极投入，对表现优秀的学生给予表扬，提高他们的学习积极性

2.作业评价-对学生的树叶观察日记和课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的观察深度、描述准确性和思考独立性-针对学生的作业完成情况，给予详细的点评和指导，强调观察树叶时应注意的细节，并指出需要改进的地方-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们在科学探究和表达交流方面的能力在教学评价过程中，我注重以鼓励和指导为主，关注学生的个体差异，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和自主学习能力同时，通过评价反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。