第一单元 活动一《了解生活中的算法》　教学设计　2024—2025学年沪科版（2023）初中信息技术九年级上册

第一单元活动一《了解生活中的算法》教学设计2024—2025学年沪科版

（2023）初中信息技术九年级上册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第一单元活动一《了解生活中的算法》教学设计学年沪科版（）2024—20252023及章节名初中信息技术九年级上册称）《第一单元活动一《了解生活中的算法》》选自学年沪科版（）2024—20252023初中信息技术九年级上册，本章节内容旨在让学生认识到算法在日常生活中的广泛应用，理解算法的基本概念及其在解决问题中的重要性教材通过生活中教材分析的实例，如排序、搜索等，引导学生探究算法的实际应用，并与学生已学的编程知识相结合，强化理论与实践的联系，提高学生分析问题、解决问题的能力教学内容与九年级学生的认知水平和生活经验相符合，具有实用性和针对性核心素养目标学生已经掌握了基础的计算机操作技能，了解了简单的编程逻辑，如条件语

1.句和循环语句，并能够在教师的指导下完成一些基本的程序编写九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望他

2.学习者分析们在逻辑思维、问题解决能力方面表现出不同水平的能力，学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉图像在学习本章节内容时，学生可能会在理解算法抽象概念上遇到困难，特别是

3.在将生活问题转化为算法步骤时可能感到挑战，止匕外，对算法效率的认识和优化策略的掌握也可能成为学习的难点

四、教学方法与策略针对本章节内容，采用以下教学方法与策略.讲授与1讨论相结合，通过讲解生活中的算法实例，引导学生探讨算法的实际应用，激发学生思考设计案例研究环节，让学生分析具体问题，提出解决方案，以加教学方法与深对算法概念的理解.开展项目导向学习，分组进行角色扮演，让学生在解2决实际问题的过程中，运用已学知识，提高团队协作能力.利用互动式教学3策略媒体，如、在线编程平台等，辅助实验教学，设计相关算法小游戏，让学生PPT在操作实践中掌握算法原理同时，注重个别辅导，针对不同学生的学习风格和能力，给予有针对性的指导导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示生活中常见的排序问题，如超市商品排列、图书馆书籍整理等，引发学生对算法在生活中的应用的思考-提出问题请学生思考，为什么需要排序？排序有什么好处？生活中还有哪些地方用到了排序算法？讲授新课（分钟）

2.15-算法概念讲解算法的定义，强调算法在解决问题中的步骤性和有序性-实例分析以冒泡排序为例，讲解排序算法的基本原理，通过动画演示和代码讲解相结合，让学生直观理解排序过程-教学重点强调算法的输入、输出、确定性、有穷性等要素-学生互动让学生分享自己在生活中遇到的排序问题，并尝试用算法思维来描述解决步骤巩固练习（分钟）

3.10-小组讨论分组讨论，每组选择一个生活中的问题，设计一个简单的排序算法来解决问题一课堂提问邀请部分小组分享自己的算法设计，并解释其原理和步骤教学过程设-教师点评对学生的算法设计进行点评，指出优点和需要改进的地方创新教学（分钟）

4.10-角色扮演学生扮演算法设计师，针对特定问题，设计创意排序算法，如水果计店根据颜色和大小排序水果-实践操作利用编程软件，让学生尝试实现自己的排序算法，观察算法的实际效果解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.5-提出挑战讨论如何优化已有算法，提高排序效率，引入时间复杂度的概念-课堂提问询问学生对于算法效率的认识，如何衡量一个算法的好坏教学总结与反思（分钟）

6.5-回顾课堂总结今天学习的算法知识，强调算法在生活中的重要性-学生反馈听取学生对本节课的收获和建议，以便调整教学方法，更好地满足学生需求课后作业（课外完成）

7.-设计作业让学生选择一个生活中的问题，运用所学算法知识，撰写算法设计报告-拓展阅读推荐相关算法资料，鼓励学生课后自主学习和探索总用时分钟教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养45学生的逻辑思维和问题解决能力，提升信息技术学科核心素养算法的基本概念

1.-算法的定义与特点（步骤性、有序性、确定性、有穷性）-算法的输入、输出及处理过程算法在生活中的应用

2.-排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）-搜索算法（线性搜索、二分搜索等）一其他常见算法（如递归、分治等）算法的设计与分析

3.-算法设计的基本原则（清晰性、正确性、效率等）-算法分析的方法（时间复杂度、空间复杂度）算法实践与优化

4.-编程实现基本算法-算法优化（如何提高算法效率，降低时间复杂度和空间复杂度）知识点梳理算法与编程语言的结合

5.-使用编程语言（如、等）实现算法Python C++-编程环境的使用（如、等）IDLE Dev-C++算法在实际问题中的应用

6.-分析实际问题，抽象出算法模型-设计合适的算法解决问题培养逻辑思维与问题解决能力

7.-运用算法思维分析问题-学会合作与交流，提高团队协作能力.信息技术学科核心素养的培养8-信息意识（认识到信息在生活中的重要作用）-计算思维（利用算法解决问题，将复杂问题分解为简单问题）-创新能力（设计创意算法，解决实际问题）

①知识点阐述算法基本概念算法的四个特点（步骤性、有序性、确定性、有穷性）

1.生活实例分析排序算法的应用及其在实际生活中的意义

2.算法设计与分析算法设计原则，时间复杂度和空间复杂度分析

3.算法实践与优化编程实现排序算法，探讨如何提高算法效率

4.算法与编程语言结合使用编程语言实现算法，熟悉编程环境

5.

②重点词句内容算法解决问题的步骤序列，具有明确的目标和操作规则

1.逻辑排序算法将一组数据按照特定顺序排列的过程

2.关系时间复杂度衡量算法执行时间与输入规模之间关系的量度

3.算法优化提高算法效率，降低时间复杂度和空间复杂度

4.编程实现将算法转化为编程语言，验证其正确性和效率

5.

③板书设计板书左侧列出算法基本概念、特点、设计原则等

1.板书中间用流程图或伪代码展示冒泡排序等具体算法

2.板书右侧总结算法优化方法，展示时间复杂度和空间复杂度的计算公式

3.下方空白区域预留给学生记录课堂笔记和关键信息

4.教学评价与反馈.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提出疑问、与同学互1动讨论等方面，以评估学生对算法概念的理解和兴趣-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有建设性的问题-学生在小组讨论中是否能主动分享观点，协助解决问题.小组讨论成果展示评估学生在小组合作中设计的算法方案，以及他们在展示时的表达能2力和逻辑思维-算法设计是否合理，是否能有效解决问题-学生在展示时的表述是否清晰，逻辑是否连贯随堂测试通过简短的编程练习或书面测试，检查学生对算法知识点的掌握情况

3.-学生是否能正确编写简单的排序算法代码-学生是否理解算法的时间复杂度和空间复杂度概念.课后作业与报告评估学生的课后作业完成情况，特别是算法设计报告的深度和质量4-作业中算法设计的创新性和实用性-报告的写作是否规范，能否清晰展示算法设计的思路和过程教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和必要的指导-对小组讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方-根据随堂测试和课后作业的结果，提供个性化的反馈和辅导，帮助学生巩固知识点，提升算法设计和应用能力-定期对学生的学习进度和表现进行总结，与家长沟通，共同促进学生的成长在这节课中，我发现学生们对算法在生活中的应用表现出浓厚的兴趣通过引入生活中的实例，他们能够更直观地理解算法的概念和作用让我印象深刻的是，当学生们尝试自己设计算法时，他们展现出了很好的创新意识和解决问题的能力在讲授新课的过程中，我注意到了一些学生在理解算法的抽象概念上存在困难这让我意识到，我需要在接下来的课程中更加注重对学生进行逐步引导，用更多的实例和可视化工具来帮助他们理解课堂上的小组讨论非常活跃，学生们在合作中相互学习，相互启发我看到了他们在交教学流中不断修正和完善自己的算法设计然而，我也注意到部分学生在讨论中不够积极，反思可能是由于他们对知识点掌握不够牢固，或者是对自己的观点不够自信我打算在后续的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心随堂测试的结果显示，大多数学生能够掌握基本的排序算法，但仍有部分学生在编程实现上存在困难我计划在下一节课中，针对这部分学生提供更多的实践机会和个别辅导，帮助他们克服编程中的难题此外，课后作业和报告的提交情况反映出学生们在算法设计的深度和广度上还有待提高我会在下一阶段的教学中，引导学生更多地思考算法的优化和实际应用，鼓励他们尝试解决更复杂的问题。