第3课《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

第课《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法3治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第课《当冲突发生》（教学设计）3部编版道德与法治四年级下册了解冲突的概念及产生的原因

1.学习解决冲突的方法和技巧

2.培养尊重他人、善于沟通的交往品质

3.结合实际案例，探讨如何避免冲突，维护和谐人际关系

4.核心素养目标增强学生法治意识，使其认识到冲突解决应遵循法律规定，培养遵法守法的良

1.好习惯提高学生沟通协调能力，学会尊重他人意见，达成共识，促进团队合作

2..培养学生独立思考、解决问题的能力，使其在冲突中学会自主寻找解决方案3培养学生同理心，懂得站在他人角度思考问题，增进人际关系的和谐发展

4.重点难点及解决办法重点理解冲突产生的原因及解决方法

1.难点实际操作中如何运用所学方法解决冲突解决办法通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握解决冲突的方法，提高解决实际问题的能力重点学会尊重他人，进行有效沟通

2.难点如何在冲突中保持冷静，进行理性沟通突破策略引入情绪管理技巧，教授倾听与表达技巧，帮助学生学会在冲突中保持冷静，实现有效沟通重点培养同理心，增进人际关系和谐

3.难点如何让学生站在他人角度思考问题解决办法设计情景剧、讨论会等活动，引导学生换位思考，培养同理心，促进人际关系的和谐发展教学资源准备教材确保每位学生都有部编版道德与法治四年级下册教材，提前预习第课《当

1.3冲突发生》.辅助材料准备与冲突解决相关的图片、图表、案例视频等，展示冲突情境,帮2助学生深入理解实验器材无需准备

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生记录和展

4.示讨论成果同时，设置情景剧表演区域，便于学生进行角色扮演教学过程第一环节导入新课（分钟）5老师提问“同学们，你们在生活中有没有遇到过和朋友、家人发生矛盾的情况？

1.这些矛盾最后是怎么解决的呢？”学生分享自己的经历，老师总结“当我们遇到矛盾和冲突时，我们应该学会正

2.确处理，今天我们要学习第课《当冲突发生》，希望大家通过学习，能够掌握解3决冲突的方法”第二环节课文内容学习（分钟）20学生自读课文，思考以下问题

1.冲突是什么？a.冲突产生的原因有哪些？b.课文提出了哪些解决冲突的方法？c.老师组织学生进行小组讨论，共同探讨以上问题

2.每个小组派代表分享讨论成果，老师总结并讲解冲突的概念、原因及解决方法

3.第三环节案例分析（分钟）15老师展示一个与冲突相关的案例，如学校生活中的矛盾、家庭关系中的纷争

1.o学生分组讨论，针对案例提出以下问题

2.这个案例中存在哪些冲突？a.你认为案例中的冲突是如何产生的？b..你能提出哪些解决冲突的方法？c各小组分享讨论成果，老师点评并引导学生运用所学知识解决问题

3.第四环节角色扮演（分钟）15老师设置一个冲突情境，如同学间因为误会而产生的矛盾

1.学生分组进行角色扮演，模拟冲突发生的过程

2.角色扮演结束后，老师组织学生讨论

3.在冲突中，你有什么感受？a.你认为如何解决这个冲突？b.在冲突解决过程中，哪些方法起到了关键作用？c.学生分享感受和经验，老师点评并进行总结

4.第五环节总结与反思（分钟）5老师提问“通过本节课的学习，大家学到了哪些解决冲突的方法？”

1.学生回答，老师总结“解决冲突的关键是尊重他人、有效沟通、换位思考希

2.望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，正确处理冲突，维护和谐的人际关系”老师布置作业让学生结合自己的生活经历，写一篇关于如何解决冲突的作文

3.第六环节课后实践（课后）老师鼓励学生在课后关注身边发生的冲突，尝试运用所学方法解决

1.学生在下一节课前，分享自己的实践经历和感悟

2.教学资源拓展拓展资源

1.阅读与冲突解决相关的书籍，如《人际沟通与交流》、《学会倾听》等，帮助学生a.深入了解沟通技巧和解决冲突的方法观看教育视频，如《如何处理人际关系》、《冲突管理》等，通过生动的案例，b.让学生直观地了解冲突解决的过程和技巧.收集生活中的冲突案例，如家庭、学校、社会等方面的例子，以便在课堂上进行C分析和讨论拓展建议

2.组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、学校社团活动等，让他们在实际操a.作中学会与人沟通、解决冲突鼓励学生主动与同学、老师、家长交流，了解他们在解决冲突方面的经验和建议b.布置相关作业，让学生结合自己的生活经历，撰写关于解决冲突的心得体会,提高c.他们的自我反思能力定期开展课堂讨论，让学生分享拓展学习的心得，互相借鉴，共同进步d.教学反思与改进在上完《当冲突发生》这节课后，我进行了认真的反思，发现以下几方面需要关注和改进教学活动的设计

1.在本次教学中，我设计了小组讨论、角色扮演等环节，目的是让学生在实践中学会解决冲突但从教学效果来看，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这些活动兴趣不大或者不知道如何参与因此，我计划在未来的教学中，增加一些更具趣味性和互动性的活动，如情境模拟、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度教学内容的讲解

2.在讲解冲突解决方法时，我发现部分学生对这些方法的理解不够深入，可能是因为我讲解得不够细致，或者举例不够贴近他们的生活为了改善这个问题，我打算在今后的教学中，多举一些与学生生活密切相关的例子，用通俗易懂的语言进行讲解，让学生更好地理解和掌握这些方法学生的参与度

3.在课堂教学中，我发现有些学生表现得较为内向，不愿意主动发言为了提高这部分学生的参与度，我计划在课堂上多给予他们鼓励和支持，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让他们敢于表达自己的观点教学评价

4.在本次教学中，我对学生的评价主要侧重于他们在课堂上的表现，如发言、讨论等但在课后，我发现这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果因此，我计划在未来的教学中，增加课后作业和实践活动的评价，以更全面地了解学生的学习情况针对以上反思，我制定了以下改进措施丰富教学活动，增加情境模拟、辩论赛等，提高学生的参与度和兴趣

1..优化教学内容，用更贴近生活的例子进行讲解，帮助学生深入理解冲突解决方法2关注内向学生，多给予鼓励和支持，提高他们的课堂参与度

3.完善教学评价体系，结合课堂表现、课后作业和实践活动等多方面进行评价在

4.今后的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握解决冲突的方法课后作业请结合本节课所学内容，回忆一次你亲身经历的冲突，并尝试用所学方法分析冲

1.突产生的原因和解决过程请将分析过程和结果写下来示例答案冲突经历和小伙伴因为争夺玩具而发生争吵原因分析双方都想要玩具，但没有进行有效沟通解决过程后来，我们通过轮流玩玩具的方式解决了冲突.请思考一下，在解决冲突时，有哪些沟通技巧可以帮助双方更好地理解对方？请2列举至少三种技巧，并用具体例子进行说明示例答案技巧一倾听比如，当对方表达观点时，我们要认真听，不要打断技巧二表达感受例如，可以说“我觉得很失望，因为……”技巧三尊重对方如“我明白你的想法，但我有另外的看法，我们可以一起讨论吗？”.请你设想一个冲突情境，并运用同理心，站在对方的角度思考如何解决问题请3将情境和解决方案写下来示例答案情境在图书馆，两个同学因为占座位而发生冲突解决方案站在对方的角度，我会想“他可能是因为找不到座位才占用我的位置，我可以和他沟通，看能否共同使用这个座位”请从以下五个角度中任选三个，分析它们在解决冲突中的作用，并用具体例子进

4.行说明角度尊重、理解、合作、沟通、换位思考示例答案角度一尊重比如，在解决冲突时，尊重对方的观点，不贬低对方角度二理解例如，了解对方产生冲突的原因，有助于找到解决方案角度三合作如，共同寻找解决问题的方法，实现双方满意的结果请结合本节课所学内容，编写一个小故事，讲述一个冲突的发生和解决过程要

5.求故事中包含以下要素冲突双方、冲突原因、解决方法、解决结果示例答案小明和小华是一对好朋友，有一天，他们因为争夺一个足球而发生冲突原因是他们都想在课间休息时踢足球后来，他们通过制定轮流踢球的规则解决了冲突,最终双方都满意地玩起了足球。