第6课数据 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）四年级上册信息科技同步教学

第课数据整理教学设计学年浙教版四年级6-2023-20242023科目:班级:课时计划1课时上册信息科技同步教学教师:单位:

一、教材分析《第6课数据整理》为浙教版四年级上册信息科技同步教学内容，旨在让学生掌握数据收集与整理的基本方法，培养数据分析观念本课通过引导学生运用图表、分类、排序等手段整理数据，使杂乱无章的信息变得清晰有序，进而能从数据中提取有价值的信息教材内容与实际生活紧密联系，符合四年级学生的认知水平，有助于培养学生的信息素养和解决问题的能力

二、核心素养目标本课程旨在提升学生的数据感知与处理能力，培养其信息素养和问题解决能力通过学习数据整理，学生将能够

1.培养数据敏感度，学会从日常信息中提炼数据；

2.掌握基本的数据整理方法，形成结构化思考；

3.提高数据分析和解释能力，锻炼逻辑思维和判断力；

4.增强团队协作意识，在学习实践中相互启发，共同成长

三、学情分析四年级学生处于信息科技学习的初步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息感知能力，但在数据整理方面尚缺乏系统的方法和技巧在知识层面，学生已掌握基础的信息收集方法，但对于数据的分类、排序和图表绘制等整理技巧还不够熟练在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力有待提高此外，学生在团队合作中表现出一定的积极性和互助精神，但自控力和坚持性方面存在差异，这对课程学习的深度和广度产生影响因此，本课程将针对学生的实际情况，设计难度适中、富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提升他们的数据整理能力及综合素质

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，引导学生通过小组讨论、问答等形式深入理解数据整理的概念和方法

2.设计案例分析环节，让学生在具体情境中实践数据整理过程，如通过角色扮演收集数据，运用图表和排序游戏整理数据，增强学习的趣味性和实践性

3.运用项目导向学习，分组进行数据整理项目，培养学生团队合作和问题解决能力

4.利用多媒体教具和信息技术工具，如电子白板、数据处理软件等，提高教学效率和学生的学习兴趣，确保教学内容与实际应用紧密结合

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于数据整理的预习资料，包括概念介绍视频和预习导图，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕数据整理的必要性，提出问题如“你在生活中遇到过需要整理数据的情况吗？”引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，观看视频，阅读导图，初步理解数据整理的概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记、问题等提交至在线平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台和微信群，提高预习效率作用与目的-为课堂学习数据整理的概念和方法打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个生活实例视频，展示数据整理的实际应用，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解数据整理的步骤、方法和技巧，如如何使用图表、排序等-组织课堂活动设计小组合作活动，让学生共同完成一个数据整理项目-解答疑问在活动中对学生产生的疑问进行解答，指导学生完成数据整理学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在小组中发挥自己的作用，共同完成数据整理任务-提问与讨论在小组讨论中提出自己的看法和问题，与同学交流教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解数据整理的理论知识-实践活动法通过小组项目，让学生实践数据整理的全过程-合作学习法培养学生的团队协作能力作用与目的-加深对数据整理步骤和方法的理解-培养学生动手操作能力和解决问题的能力-强化学生的团队协作和沟通技巧

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的数据整理练习题-提供拓展资源分享一些高级数据整理技巧的学习资源，如在线教程和案例研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，提高自己的数据整理技能-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习-反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯作用与目的-巩固数据整理的知识和技能-拓宽知识面，提高学生的综合应用能力-培养学生的自我反思和自我提升能力

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了数据整理的基本概念、步骤和方法，如分类、排序、图表绘制等-能够运用所学知识对生活中的数据进行整理和分析，提高了解决问题的能力-学会了使用信息技术工具进行数据整理，如电子表格软件、图表制作工具等

2.过程与方法-通过课前预习，培养了自主学习和独立思考的能力-在课中通过小组合作、实践操作等方式，提高了动手操作能力和团队协作能力-课后通过拓展学习和反思总结，形成了自我评价和自我提升的习惯

3.情感态度与价值观-增强了对信息科技学科的兴趣，认识到数据整理在生活中的重要性-在解决问题的过程中，培养了耐心、细心和坚持的良好品质-通过团队合作，学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的沟通习惯具体表现在以下方面

1.学生能够独立完成教材中关于数据整理的练习题，正确率较高

2.在课堂实践活动中，学生积极参与，表现出了较强的动手操作能力和问题解决能力-例如，在小组数据整理项目中，学生们分工明确，有效地整理了收集到的数据，并绘制出相应的图表，展示了数据之间的关系

3.学生在课后拓展学习中，能够主动寻找并利用相关资源，提高自己的数据整理技能-例如，有的学生通过观看在线教程，学会了使用高级数据整理功能，如数据透视表等

4.学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习过程和成果，并提出针对性的改进措施-例如，有的学生认识到自己在数据整理过程中容易忽视细节，需要在今后的学习中更加细心

七、板书设计

①条理清楚、重点突出-知识点数据整理的概念、步骤、方法-关键词分类、排序、图表、分析-重点句数据整理让信息更清晰，帮助我们发现价值

②简洁明了-通过流程图形式展示数据整理的步骤，清晰易懂-用不同颜色标注关键词，区分重点信息

③艺术性和趣味性-使用生动形象的图标和图形，如用不同形状代表不同数据类型-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制数据图表，增加趣味性-创设情境，如以探险故事为主线，将数据整理过程融入故事中，激发学生兴趣和主动性

八、典型例题讲解例题一题目小华的班级进行了数学测验，成绩如下90,85,78,92,88,76,74,80,94,96O请将成绩进行排序，并计算出平均分解答首先将成绩从高到低排序96,94,92,90,88,85,80,78,76,74然后计算平均分:（96+94+92+90+88+85+80+78+76+74）/10=852/10=

85.2例题二题目某商店的季度销售额如下表所示，请用条形图表示这三个月的销售额、、、月份销售额（万元）1月1202月1503月

180、、、解答绘制条形图，其中1月、2月、3月的条形高度分别为

120、

150、180例题三题目下表是某城市一周的天气情况，请用折线图表示这一周的气温变化日期气温（℃）周一15周二17周三16周四18周五20周六22周日

21、、、解答绘制折线图，连接周一至周日的气温点，形成气温变化曲线例题四题目某班级的学生身高数据如下（单位cm）160,165,158,170,172,169,164,166,168,171o请将数据分为三个等级:160T65cm、166-170cm.171-175cm,并计算每个等级的人数解答将数据分类160-165cm160,165,158；166-170cm170,169,164,166,168；171-175cm172,171每个等级的人数分别为:3人、5人、2人例题五题目小明的成绩单如下，请用饼图表示他各科成绩在总成绩中所占的比例、、、语文数学英语总分80分90分85分255分、、、解答计算各科成绩占总成绩的比例:语文80/255=

31.37%,数学90/255%

35.29%,英语85/255x

33.33%绘制饼图，表示各科成绩所占的比例九.教学反思本节课的教学目标是让学生掌握数据整理的基本方法，并学会运用到实际问题中通过课前预习、课堂讲解和练习、课后拓展等环节，学生对数据整理的概念、步骤、方法有了较为清晰的认识，能够运用所学知识对数据进行分类、排序、绘制图表等操作在课前预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了启发性的问题，引导学生自主思考大多数学生能够认真完成预习任务，对数据整理有了初步的了解但也有部分学生预习效果不佳，可能是因为对预习资料的理解不够深入，或者预习时间不足在今后的教学中，我需要进一步优化预习指导，提高预习效果在课堂讲解环节，我以生活实例为导入，激发了学生的学习兴趣通过详细讲解数据整理的步骤和方法，学生能够理解并掌握数据整理的基本技能在小组合作活动中，学生积极参与，表现出了较强的动手操作能力和团队协作能力但也有个别学生参与度不高，可能是因为对活动内容不感兴趣或缺乏合作经验在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，提高学生的参与度在课后拓展环节，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源大部分学生能够认真完成作业，并在拓展资源中提高自己的数据整理技能但也有部分学生对作业重视不够，拓展学习效果不佳在今后的教学中，我需要加强对作业的检查和指导，提高学生的作业质量在教学过程中，我发现学生对数据整理的重要性有了更深刻的认识，能够将所学知识运用到实际问题中但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对预习效果不佳，课堂参与度不高，作业质量有待提高等在今后的教学中，我需要针对这些问题进行改进，提高教学效果总体来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对数据整理的基本方法有了较为清晰的认识，并能够运用到实际问题中在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断优化教学策略，提高教学效果。