第八课这些东西哪里来第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

第八课这些东西哪里来第课时（教学设计）一1部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册第八课《这些东西哪里来》的第一课时教学内容主要围绕日常生活中的物品来源展开，引导学生思考这些物品是从哪里来的，如何产生的，以及背后蕴含的社会资源和劳动付出通过学习，让学生认识到各种物品与人们的生活密切相关，培养他们的感教学恩意识和社会责任感内容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到生活中常见的物品是通过人们的分析劳动和智慧创造出来的在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解物品的生产过程，以及这个过程对社会资源的依赖，使学生在已有知识的基础上，更加深入地认识和理解社会生产活动心本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的社会意识、责任感和探究精神通过学习物品的来源和生产养过程，旨在提升学生对社会资源的认知，增强他们对劳动成果的尊重和感恩心态，培养其社会责任感标目析同时，通过引导学生主动探究和思考，提高他们的问题解决能力和批判性思维，使其在道德与法治学习分中，逐步形成正确的价值观和世界观，为实现全面发展奠定基础核素本节课的重点在于让学生理解日常生活中物品的来源及生产过程，认识到其背后蕴含的社会资源和劳动价值难点则在于引导学生从生活中发现和思考问题，培养其探究精神和问题解决能力解决办法及突破策略点点

1.利用多媒体教学资源，以图片、视频等形式直观展示不同物品的生产过程，帮助学生形象理解教学解内容，突出重点办

2.设计小组讨论活动，让学生结合生活实际，分享所见所闻，引导他们主动发现和思考问题，突破难重点难及

3.教师通过提问、引导和总结，激发学生的思维，培养其问题解决能力和批判性思维，使重点和难点决得到有效解决法

4.创设情境，让学生模拟参与社会生产活动，体验劳动的过程和价值，从而加深对重点知识的理解和感悟学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、实物展示物品学

2.软件资源教材配套光盘、教学PPT、教学视频、图片资料资

3.课程平台校园网络教学平台、班级群共享资源源

4.信息化资源数字教育资源库、在线教学资源、电子书籍

5.教学手段小组合作、讨论法、情境模拟、案例分析法、提问引导教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于物品来源的预习资料，明确预习目标和要求施-设计预习问题围绕“这些东西哪里来”，设计问题如“你身边的物品是如何制作的？”引导学生自主思考过-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保预习程效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解物品生产的基本知识-思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录疑问-提交预习成果将预习笔记、思维导图等提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力-信息技术手段利用网络平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生初步理解物品来源，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和探究能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同物品的生产视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解物品生产流程，结合实例加深理解-组织课堂活动设计小组讨论，如“讨论你最喜欢的物品是如何制作的”-解答疑问针对学生问题，给予及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享自己的观察和思考-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过生动的视频和实例，帮助学生理解知识点-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-加深学生对物品来源知识点的理解-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关作业，如调查身边的物品来源-提供拓展资源向学生推荐相关书籍和网站，供进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进行更深入的学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对物品来源知识的掌握-拓宽学生的知识视野，提高思维能力-通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长生

1.知识与技能习-学生掌握了日常生活中常见物品的来源和生产过程，理解了生产活动果与社会资源的密切关系学学-学会了运用所学知识，分析生活中物品的生产背景，提高了解决问题效的能力-通过小组讨论、实践活动等，提升了合作意识和沟通能力

2.过程与方法-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养了自主学习和独立思考的能力-学会了运用教材和网络资源，进行资料的搜集和整理，提高了信息处理能力-通过提问、讨论等方式，勇于表达自己的观点和看法，增强了批判性思维

3.情感态度与价值观-学生认识到劳动成果的来之不易，懂得尊重和珍惜他人的付出，培养了感恩心态一增强了社会责任感，意识到自己作为社会一员，应关注社会生产活动，为社会发展贡献力量-通过学习，学生逐步形成了正确的价值观和世界观，认识到社会资源的有限性，提倡节约和环保

4.创新与实践-学生在课堂活动中，充分发挥想象力和创造力，提出了一些新的观点和解决方案-在课后拓展中，积极尝试将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力具体表现如下

1.知识与技能方面-学生能够回答出预习问题，如“你身边的物品是如何制作的？”并能够结合实例进行说明-在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，分享自己的观察和思考，对物品来源有了更深入的理解-通过课后作业，学生能够独立完成对身边物品来源的调查，提高了解决问题的能力

2.过程与方法方面-学生在预习阶段，能够按照要求自主阅读教材和网络资源，搜集相关信息O-在课堂学习中，学生能够认真听讲，主动提问，积极思考，提高了课堂学习效果-学生在课后拓展中，能够充分利用拓展资源，进行深入学习，提高自己的知识储备

3.情感态度与价值观方面-学生在课堂上表现出对劳动成果的尊重和珍惜，对生产过程中的劳动者表示感谢-学生在小组讨论中，能够关心社会问题，关注资源利用和环保，体现出社会责任感-学生能够认识到自己作为消费者的责任，提倡合理消费，反对浪费

4.创新与实践方面-学生在课堂活动中，敢于提出不同的观点和解决方案，展现创新精神-学生在课后拓展中，能够将所学知识运用到实际生活中，如设计节约资源的方案，提高实践能力教学在本次教学过程中，我围绕道德与法治四年级下册第八课《这些东西哪反思里来》的第一课时，尝试了多种教学方法和手段通过这次教学，我深刻地认识到以下几点

1.学生对生活中的物品来源有着浓厚的兴趣在课堂上，他们积极参与讨论，分享自己的观察和思考这说明，只要教学内容贴近生活，就能激发学生的学习兴趣

2.小组合作学习的效果显著在小组讨论中，学生们互相启发、互相补充，对物品来源的认识更加深入这也让我意识到，在今后的教学中，应更多地运用合作学习法，培养学生的团队协作能力

3.课前预习和课后拓展对学生的学习效果有很大帮助通过预习，学生提前了解了课程内容，为课堂学习奠定了基础；课后拓展则让学生有机会进一步巩固和拓展知识因此，我将继续重视课前预习和课后拓展的环节

4.教学过程中，我对学生的疑问给予了及时解答，帮助他们克服了学习难点但同时，我也发现自己在课堂上的引导和启发还有待提高，应在今后的教学中更加注重引导学生主动思考

5.学生在情感态度与价值观方面的表现让我感到欣慰他们尊重劳动成果，关注社会问题，体现了良好的道德素养这说明，在道德与法治教学中，我们不仅要关注知识的传授，还要关注学生情感态度与价值观的培养

6.在教学手段方面，多媒体资源和信息技术手段的使用，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性在今后的教学中，我将继续探索和运用这些教学手段，提升教学质量

7.最后，我认为自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高在今后的教学中，我将努力提升自己的教学水平，为学生创造一个更加高效、和谐的学习环境典例题1型题目请举例说明你身边的一个物品是如何制作的例解答我身边的铅笔是经过木材加工、石墨和黏土混合、烘干、切题割、打磨等多个工序制作而成的讲例题2解题目请简述手机的生产过程解答手机的生产过程包括设计、芯片制造、组装、检测等多个环节，涉及材料学、电子工程等多个领域例题3题目请分析一下汽车的生产过程解答汽车的生产过程包括设计、零部件制造、组装、调试等多个环节，需要用到钢铁、橡胶、塑料等多种材料例题4题目请谈谈你对服装生产过程的了解解答服装的生产过程包括设计、面料选择、裁剪、缝制、整烫等多个环节，需要用到棉花、丝绸、化纤等多种材料例题5题目请描述一下一本书的生产过程解答一本书的生产过程包括写作、编辑、排版、印刷、装订等多个环节，需要用到纸张、油墨等多种材料课

1.课堂评价-在课堂教学中，我通过提问、观察和实时测试等方式，全面了解学生堂的学习情况针对学生在课堂上的表现，及时发现他们的问题并给予解决-对于学生在课堂讨论中的表现，我给予积极评价，鼓励他们大胆发表自己的观点和看法同时，针对学生的疑问，给予耐心解答，帮助他们克服学习难点-在课堂实践活动中，关注学生的参与程度和合作意识，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行点评，及时反馈他们的学习效果-在作业评价中，注重鼓励学生，发现他们的优点和进步，让学生感受到自己的努力得到了认可-对于作业中存在的问题，给予具体指导和建议，帮助学生找到提高的方向和方法-定期对学生的作业进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习成绩

2.教学重点-日常物品的来源和生产过程-物品生产与社会资源的联系-劳动成果的尊重与珍惜

3.教学难点-物品生产过程的复杂性-学生探究精神和问题解决能力的培养

4.教学方法-讲授法-实践活动法-合作学习法

5.教学步骤-课前预习-课堂学习-课后拓展

6.教学资源-教材-多媒体教学设备-在线平台

7.教学评价-课堂提问和观察-作业批改和反馈

8.教学板书设计-简洁明了，概括性强-具有艺术性和趣味性，激发学习兴趣。