第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教学设计---2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

第课世纪以来人类的经济与生活教学设计---920学年高二历史统编版选择性必修2023-202420192科目授课时间节次一年一月—日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及第课世纪以来人类的经济与生活教学设计一学年高二历史统9202023-2024章节名编版选择性必修20192称《世纪以来人类的经济与生活》为高二历史统编版选择性必修第20201929课，旨在通过对世纪以来世界经济与生活的变迁进行深入剖析，帮助学生了20解现代经济发展的脉络以及其对社会生活的影响本课内容围绕两次世界大战、教材分析冷战、全球化等历史背景下的经济发展，突出科技进步、生产方式变革、消费观念更新等方面，旨在引导学生认识经济与生活的密切关系，培养学生对历史的理解和分析能力，凸显历史学科的实用性和时代性核心素养目标本课程重点在于理解世纪以来世界经济发展的主要趋势及其对社会生活的影20响，特别是两次世界大战、冷战和全球化等时期的经济发展特点难点在于分重点难点及析经济政策、科技革命与日常生活变化之间的相互作用解决方法通过案例分析，如对比战前战后的经济政策、探讨信息技术革命对解决办法工作方式的影响，帮助学生直观感受经济发展与生活的紧密联系采用互动讨论，鼓励学生提出问题，运用历史资料进行佐证，以深化理解突破策略引入可视化教学资源，如图表、时间线等，梳理复杂的历史经济发展过程；组织角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的经济决策者，增强历史情境体验，从而提高分析解决问题的能力教材提前布置学生携带选择性必修教材，确保每人都有第课的相关

1..29内容辅助材料准备世纪经济发展相关的图片、图表、视频资料，包括两次教学资源准

2.20世界大战、冷战时期的经济数据以及全球化进程的案例实验器材无需特殊实验器材

3.备教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或海报纸，以便学生记录

4.讨论成果；设置多媒体展示区，便于展示与教学内容相关的多媒体资源课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，上传第课的预习资料，包括和相9PPT关的经济数据图表，明确预习目标和要求设计预习问题围绕世纪经济发展的主题，设计问题，如〃两次世界大战如20何影响了世界经济结构？〃监控预习进度通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解世纪经济发展的基本框架20思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果通过平台提交预习笔记或问题-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台和微信群，促进资源共享和互动教学实施过-作用与目的帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础程培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放二战后经济恢复的视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解两次世界大战、冷战和全球化对经济的影响，结合具体案例组织课堂活动设计小组讨论，如分析某一国家在特定历史时期的经济政策和成效解答疑问针对学生疑问，进行解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考案例中的经济问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分析经济政策和生活变化的关系提问与讨论对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生理解经济变迁实践活动法小组讨论，加深对经济生活的认识合作学习法培养团队协作和沟通能力■作用与目的加深学生对世纪经济与生活关系的理解20通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力增强学生的合作意识和沟通技巧课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的习题和分析作业提供拓展资源推荐与课程相关的书籍和网站，鼓励学生深入探索反馈作业情况及时批改作业，提供反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用推荐资源，对感兴趣的话题进行深入研究反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展阅读反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固学生对世纪经济发展与生活变化的理解20通过拓展学习，开阔学生的知识视野通过反思，促进学生的自我提升和个性化学习.拓展阅读材料1-《两次世界大战对世界经济结构的影响》-《冷战后全球化的演变与挑战》-《世纪以来消费观念的变迁及其影响》20-《信息技术革命与工作方式的变化》课后自主学习和探究

2.本节课我们学习了世纪以来人类的经济与生活，以下是一些与教材相关的拓20展知识点，鼓励学生在课后进行自主学习和探究两次世界大战对世界经济的影响a.-探讨一战后世界经济如何从战争状态恢复，以及经济政策的变化-分析二战后美国、苏联等国的经济政策和措施，了解马歇尔计划、冷战经济竞拓展与延伸争等对世界经济格局的影响冷战时期的经济发展b.-研究冷战时期的经济竞争与合作关系，如北约和华约的经济背景-分析冷战结束后，全球化对世界经济的影响，以及发展中国家在此过程中的角色世纪以来消费观念的变迁c.20-调查世纪不同年代消费观念的变化，如从战后物质匮乏到现代消费主义的20兴起-探讨消费观念变迁背后的社会、经济、文化因素信息技术革命与工作方式的变化d.-了解信息技术革命如何改变传统工作方式，如远程办公、数字化生产等-分析信息技术对产业升级、就业结构的影响，以及在此背景下如何提高个人竞争力、世纪以来世界经济发展的主要趋势

①20-重点知识点两次世界大战的经济影响、冷战时期的经济竞争与合作、全球化的进程与挑战-关键词战争经济、冷战经济、全球化、经济政策、产业结构-重点句两次世界大战重塑了世界经济格局；冷战推动了全球经济的分化和合作；全球化带来了机遇与挑战并存的经济发展新局面

②经济发展与日常生活变化的关系-重点知识点科技进步、生产方式变革、消费观念更新对日常生活的影响-关键词科技革命、生产方式、消费观念、生活质量-重点句科技进步推动了生产力的飞跃，改变了人们的生产和生活方式；消费观念的更新反映了社会经济的发展和人们生活水平的提高

③历史与现实的经济生活联系-重点知识点分析历史经济政策对现代经济的长远影响，理解现实经济问题的历史根源内-关键词历史政策、现代经济、经济问题、历史根源容-重点句历史上的经济政策为我们理解现代经济问题提供了重要的视角；了解历史经济逻政策，有助于更好地把握现实经济动态和趋势辑板书设计关系世纪以来人类的经济与生活

①战争与经济20-两次世界大战-冷战经济

②经济与生活-科技进步-生产方式变革-消费观念更新

③历史与现实-历史政策影响-现实经济问题板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住课程重点，理解各个知识点之间的逻辑关系，并加强记忆教学反思在本次教学过程中，我深刻感受到世纪以来人类经济与生活变化的教学难点和挑战20通过本节课的实施，我对以下几个方面进行了反思学生对历史经济概念的理解在授课过程中，我发现部分学生对一些历史经济概念的理解不够

1.深入，如冷战经济、全球化等为了帮助学生更好地理解这些概念，我尝试通过生动的案例和贴近生活的比喻进行讲解，但效果仍有待提高在今后的教学中，我需要进一步寻找更合适的方法和策略，帮助学生建立起扎实的历史经济知识体系课程内容与现实的联系在本次教学中，我努力将历史与现实经济生活相结合，让学生认识到

2.历史与现实之间的联系然而，在实践过程中，我发现部分学生在分析现实经济问题时，仍难以运用所学的历史知识针对这一问题，我将在今后的教学中，加大历史与现实经济生活的对比分析，提高学生运用历史知识分析现实问题的能力教学方法的选择与运用在本节课中，我采用了自主学习、小组讨论等多种教学方法，以期提

3.高学生的参与度和积极性总体来看，这些方法取得了较好的效果但在实际操作中，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考因此，在今后的教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高课堂讨论的质量教学资源的利用在本节课中，我准备了丰富的教学资源，如图片、图表、视频等这些资源

4.在很大程度上帮助学生直观地理解了历史经济与生活的变化然而，我也发现部分学生对这些资源的关注程度不够，容易分散注意力为了提高教学效果，我将在今后的教学中，进一步优化教学资源的呈现方式，吸引学生的注意力，提高他们对教学资源的利用率课堂氛围的营造在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨

5.论总体来说，课堂氛围较为活跃，学生表现出较高的积极性但在部分环节，课堂氛围过于热烈，导致教学进度受到影响在今后的教学中，我将注意把握课堂氛围，既要保持活跃，又要确保教学进度不受影响。