第2课 魔术表演（教学设计）五年级上册信息技术粤教版

第课魔术表演（教学设计）五年级上册信息技术2粤教版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课魔术表演（教学设计）五年级上册信息技术粤教版2及章节名称）课程名称《魔术表演》

1.教学年级和班级五年级（上册）信息技术班

2.课程基本信授课时间第课时

3.2教学时数:分钟

4.45本节课将围绕粤教版五年级上册信息技术课本中的《魔术表演》主题展开，通息过讲解和实践活动，让学生了解和掌握简单的计算机编程技巧，制作出属于自己的魔术表演作品教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对信息技术的兴趣和动手能力核心本节课旨在培养学生以下核心素养信息意识、计算思维、数字化创作能力通过学习魔术表演的相关编程技巧，使学生能够主动发现生活中的信息问题，运用计算思维分析素养问题，设计并实现简单的数字化解决方案在此基础上，激发学生的创新意识，提高其动手实践和团队协作能力，培养数字化时代下的综合素养目标五年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件应用有一定了解在此基础上，他们对新颖有趣的编程知识表现出浓厚兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力然而，在团队协作、创新实践等方面仍有待提高此外，学生在课堂上的行为习惯整体良好，但部学情分析分学生注意力容易分散，对课程学习产生一定影响针对本节课魔术表演的学习，学生需要运用已掌握的信息技术知识，发挥个人创意，同时培养合作意识，共同完成编程作品，从而提高自身综合素质硬件资源计算机、投影仪、音响设备L软件资源编程软件如、多媒体演示软件如

2.Scratch PowerPoint课程平台学校信息技术教学平台

3.-学生作品展示区-课堂互动讨论区.信息化资源课本配套教学资源、在线编程教程、教学视频4教学资源教学手段

5.-课堂讲授-案例分析-分组讨论-动手实践-成果展示与评价课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校信息技术教学平台，发布关于魔术表演编程基础的预习资料，包括和教学视频，明确要求学生了解基本的编程概念PPT-设计预习问题围绕〃如何用编程实现简单魔术效果〃设计问题，引导学生思考编程与魔术结合的可能性-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生掌握基本概念学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自行学习预习资料，理解编程基础-思考预习问题学生针对提出的问题，独立思考并尝试解答，记录疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力-信息技术手段利用教学平台和微信，实现资源的共享和互动程作用与目的-帮助学生初步理解编程在魔术中的应用，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过一个简短的魔术表演视频，引出编程与魔术结合的课题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解如何使用软件进行编程，实现简单的魔术效果Scratch-组织课堂活动设计小组合作活动，让学生分组尝试编写简单的魔术程序-解答疑问针对学生在编程过程中遇到的问题，提供及时指导和解答学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考如何运用所学知识创造魔术效果-参与课堂活动在小组内合作，动手实践编程，共同完成魔术程序的设计-提问与讨论在编程过程中，积极提问并在小组内讨论解决方案教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握编程的基本操作和技巧Scratch-实践活动法通过小组合作，让学生在实践中学习和应用编程知识-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解编程在魔术中的应用，掌握基本编程技能-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的编程作业，要求学生独立完成一个魔术程序-提供拓展资源向学生推荐一些高级编程技巧的学习资源，鼓励有兴趣的学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生独立完成编程作业，巩固课堂所学-拓展学习对编程感兴趣的学生可以利用提供的资源，进一步提升自己的编程技能-反思总结学生反思自己在学习过程中的表现，总结学习成果和不足，并提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力-反思总结法引导学生通过反思，不断提升自我作用与目的-巩固学生在课堂上学到的编程知识和技能-通过拓展学习，提高学生的编程水平和创新思维能力-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯编程基本概念L-变量理解变量的概念，学会使用变量存储和操作数据-循环结构掌握循环和循环的使用，实现重复执行特定代码for while知识点梳理块-条件语句学会使用结构，根据不同的条件执行不同的代码块if-else-函数理解函数的定义和调用，学会编写简单的自定义函数编程操作

2.Scratch-界面认识熟悉的编程环境，了解各个功能区的用途Scratch-积木使用掌握中的各种积木，包括运动、外观、声音、控制、事件和Scratch侦测等类别-角色和背景学会添加和管理角色，设置背景，为魔术表演创造场景-动画制作利用制作简单的动画效果，为魔术表演增添视觉效果Scratch魔术表演编程实践

3.-魔术效果设计学习设计简单的魔术效果，如物体消失、变换等-编程实现运用所学的编程知识，使用实现设计的魔术效果Scratch-用户交互通过添加侦测积木，使观众能够与魔术表演互动团队合作与沟通

4.-小组讨论学会在小组内部分享想法，讨论编程问题解决方案-角色分配根据团队成员的特长，合理分配编程任务-合作编程在团队中协作完成魔术表演的编程制作.信息伦理与安全5-隐私保护了解在使用信息技术时应保护个人隐私，不泄露个人信息-网络礼仪遵守网络礼仪，文明使用网络资源，不传播不良信息-知识产权尊重他人的知识产权，不盗用他人作品创新思维与问题解决

6.-思维拓展鼓励学生跳出传统思维框架，尝试创新性编程设计-问题解决培养学生遇到编程难题时，能够独立思考、寻找解决方案的能力_______________________________________________________________课堂评价—

1.-提问在课堂教学中，通过针对性的问题，了解学生对编程概念、魔术设计原理的理解程度针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，促进学生的思考和理解-观察在学生分组实践过程中，观察学生的操作技能、团队合作情况以及问题解决能力关注学生在编程过程中遇到的困难，提供适时帮助-测试通过课堂小测验或编程任务，检测学生对知识点的掌握情况，评估学习效课果堂.作业评价2-批改与点评对学生的编程作业进行认真批改，从编程技巧、魔术效果设计、创新思维等方面进行点评，指出学生的优点和不足-反馈及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，针对学生的不足提供改进建议-成果展示组织学生进行成果展示，让同学们互相评价、学习，提高学生的表达能力和审美观念教学反思与改进在本次魔术表演编程教学结束后，我意识到教学效果和学生掌握程度与预期存在一定差距为了更好地改进教学效果，我计划开展以下反思活动课后与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求这有助于我了解学生对

1.知识点的理解程度，以及他们在编程实践中遇到的困难收集学生的课堂表现和作业成果，分析他们在团队合作、编程技巧和创意设计方面的优点和

2.不足这将有助于我发现教学中存在的问题，并针对性地进行改进参加教研活动，与其他教师交流教学经验，了解他们在魔术表演编程教学方面的成功做法和

3.遇到的问题通过借鉴他人的经验，我可以丰富自己的教学方法，提高教学效果定期进行教学总结，反思自己在教学过程中的优点和不足这将有助于我不断调整教学策略，

4.提高教学质量基于反思活动，我制定了以下改进措施针对学生普遍存在的问题，调整教学计划，加强相关知识点的讲解和练习例如，在学生编

1.程基础薄弱的情况下，增加编程基础知识的讲解和练习丰富课堂活动，设计更多具有启发性和实践性的教学环节，以提高学生的学习兴趣和动手能

2.力例如，组织编程比赛，鼓励学生发挥创意，提高编程技能加强课后辅导，针对学生个体差异，提供个性化的指导和帮助例如，针对编程基础薄弱的

3.学生，提供额外的辅导和练习资源增加与学生的互动，关注学生的学习进展，及时给予鼓励和反馈例如，在课堂上多提问、

4.多表扬，激发学生的学习积极性持续关注学生的学习需求，根据学生的发展情况调整教学策略例如，关注学生在编程实践

5.中的兴趣点，适时调整教学内容，提高教学的针对性编程基础训练运用软件，编写一个简单的动画程序要求包含至少一个循环

1.Scratch结构和两个条件语句，并使用变量存储数据程序主题自选魔术效果设计设计一个简单的魔术效果，如物体消失或变换使用软件实现

2.Scratch该效果，要求程序中包含至少两个角色和两个背景为魔术效果添加交互功能，让观众能够通过点击鼠标或键盘操作实现魔术效果编程挑战尝试使用软件编写一个互动游戏游戏规则自定，要求游戏包含至

3.Scratch少一个角色、一个背景和一个计分系统通过侦测积木实现用户交互，如点击鼠标或按下键盘触发事件创新思维训练设计一个与魔术表演相关的创新编程作品作品形式不限，可以是动画、

4.游戏或互动装置耍求作品具有创意性和实用性，能够吸引观众参与团队合作项目分组进行团队合作，共同完成一个魔术表演编程作品要求作品包含至

5.课后少三个角色、两个背景和一个交互功能每个团队成员负责不同的编程任务，通过合作作业完成作品补充说明和举例编程基础训练学生可以编写一个动画程序，展示一个小球的运动轨迹程序中包含一

1.个循环结构，使小球在屏幕上不断移动使用条件语句判断小球是否碰到边缘，并改变其移动方向通过变量存储小球的移动速度和位置魔术效果设计学生可以设计一个物体消失的魔术效果使用软件创建两个角

2.Scratch色，一个是物体，另一个是手通过编程实现物体在手覆盖时消失的效果为魔术效果添加交互功能，让观众通过点击鼠标控制手的移动，实现物体消失的魔术效果编程挑战学生可以编写一个简单的猜数字游戏游戏包含一个角色（数字）和一个背

3.景通过侦测积木实现用户交互，观众通过点击鼠标猜测数字程序中包含一个计分系统，根据猜测次数计算得分游戏难度可以逐渐增加，如限制猜测次数或提供提示创新思维训练学生可以设计一个与魔术表演相关的创新编程作品，如一个虚拟魔术盒

4.作品可以通过编程实现观众与魔术盒的互动，如通过点击鼠标打开或关闭魔术盒，展示不同的魔术效果作品可以包含多个角色和背景，以及动画效果和音效团队合作项目学生可以分组合作，共同完成一个魔术表演编程作品，如一个虚拟魔术

5.表演每个团队成员负责不同的编程任务，如设计角色、编写程序、添加交互功能等作品可以包含多个角色和背景，以及动画效果和音效通过团队合作，学生们可以共同创造一个引人入胜的虚拟魔术表演。