第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案

第课秦统一多民族封建国家的建立教案3学校授课教师授课地点教具.课程名称秦统一多民族封建国家的建立课程基.教学年级和班级初中二年级历史课堂本信息.授课时间年月日

12.教学时数课时（分钟）32023410时空观念使学生能够理解秦朝统一六国的历史背景，掌握秦朝建立的时间和地理4145位置L.史料实证培养学生运用历史资料分析问题，了解秦朝统一的过程及其影响核心素.历史解释使学生能够解释秦朝中央集权制度的特点，以及秦始皇巩固统一的措施养目标

2.家国情怀培养学生对国家统一和民族团结的认同感，理解国家统一对经3济发展和社会进步的重要性4重点秦朝统一六国的过程及其历史意义秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡、统一货币等

1.秦朝的暴政及其导致陈胜吴广起义的原因

2.难点

3.秦始皇巩固统一的措施背后的历史逻辑重点难秦朝暴政的具体表现及其对人民生活的影响

1.点及解解决办法

2.决办法通过时间线索，梳理秦朝统一六国的过程，引导学生理解统一的历史意义以案例分析的形式，让学生了解秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度

1.量衡、统一货币等

2.利用历史资料，让学生了解秦朝的暴政，如繁重的徭役、残酷的刑法等，以及其对人民生活的影响

3.组织小组讨论，让学生分析陈胜吴广起义的原因，引导学生理解秦朝暴政的严重性

4.采用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等形式生动展示秦朝统一六国的过程及其历史意义

1.利用历史剧《大秦帝国》片段，让学生更直观地了解秦朝的统一过程，引发学生兴趣教学方

2.开展小组讨论，让学生分析秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡、法与策统一货币等略

3.组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演秦始皇、李斯等历史人物，深入理解其巩固统一的措施背后的历史逻辑

4.通过案例分析，让学生了解秦朝的暴政，如繁重的徭役、残酷的刑法等，以及其对人民生活的影响

5.利用互动式白板，进行实时问答，检验学生对秦朝统一六国的历史知识的掌握程度课前准备

6.让学生预习课文〃秦统一多民族封建国家的建立〃，了解本节课的主要内容准备相关的历史资料、图片、视频等教学资源

1.第一环节导入（分钟）

2.开场提问同学们，你们知道我国历史上第一个统一的封建国家是哪个朝代吗？5学生回答秦朝

1.引导思考秦朝是如何实现统一的？今天我们就来学习这个问题

2.第二环节讲解秦统一六国的过程（分钟）

3.运用多媒体课件，展示秦朝统一六国的过程15讲解秦朝统一六国的历史背景、战争过程及其历史意义

1.强调重点秦始皇的雄才伟略和秦国强大的实力

2.第三环节分析秦始皇巩固统一的措施（分钟）

3.提问秦始皇是如何巩固统一的？20学生回答中央集权制度、统一度量衡、统一货币等

1.分析并讲解中央集权制度的特点及其作用

2.讲解统一度量衡、统一货币对国家统一的重要性

3.第四环节探讨秦朝的暴政（分钟）

4.教学过1提问秦朝的暴政表现有哪些？15程2学生回答繁重的徭役、残酷的刑法等.3分析秦朝暴政对人民生活的影响.4引导思考秦朝暴政为何会导致陈胜吴广起义？.5五环节总结与拓展（分钟）..总结本节课的主要内容，强调秦朝统一六国的历史意义10提问同学们，你们认为国家统一对经济发展和社会进步有哪些好处？1学生回答国家统一可以促进经济发展、民族团结、社会稳定等

2.拓展延伸讨论国家统一在现代社会的重要性

3.课后作业

4.,请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于秦朝统一六国的短文让学生结合所学，思考我国现代国家统一的意义，并在下一节课分享自己的观点1教学反思

2.本节课通过讲解、提问、分析等教学方法，使学生了解了秦朝统一六国的过程及其历史意义同时，通过探讨秦朝的暴政，让学生认识到国家统一的重要性在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果学生能够准确描述秦朝统一六国的过程，理解其历史意义学生能够掌握秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡、统一货币等

1.学生能够分析秦朝的暴政表现，理解其对人民生活的影响

2.学生能够认识到国家统一对经济发展和社会进步的重要性，增强家国情怀

3.学生学学生能够运用所学知识，思考并讨论国家统一在现代社会的重要性

4.习效果学生能够通过撰写短文，表达对秦朝统一六国的理解和看法

5.

6.学生能够结合所学，提出自己的观点，讨论国家统一的意义学生能够积极参与课堂讨论，提高历史思维能力和团队合作能力

7.学生能够利用多媒体资源，提高信息获取和处理能力

8.学生能够完成课后作业，巩固所学知识，提高写作能力

9.|

（一）教学特色创新

10.采用多媒体课件和视频资源，增强了课堂教学的趣味性和生动性，提高了学生的学习兴趣

1.角色扮演活动让学生更深入地理解历史人物和事件，提升了学生的参与度和历史思维能力

2.利用互动式白板进行实时问答，激发了学生的思考和表达能力，实现了师生之间的有效互动

3.

（二）存在主要问题课堂讨论时间安排不够充足，导致学生参与度不够高，互动效果有限部分学生在讨论中表现出一定的消极情绪，影响了课堂氛围和教学效果

1.教学评价方式较为单一，主要以课堂表现为主要评价标准，缺乏对学生历史知识掌反思改

2.握程度的全面评估进措施

3.

（三）改进措施调整课堂时间安排，适当增加讨论环节的时间，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来针对学生在讨论中的消极情绪，采取激励措施，如表扬积极发言的学生，提高他们

1.的学习积极性

2.丰富教学评价方式，结合课堂表现、课后作业和历史知识测试等多种方式，全面评估学生的学习效果

3..加强与学生的沟通，了解他们对历史学科的看法和建议，不断调整和改进教学方法，提高教学效果4深入研究教材内容，挖掘历史知识的现代价值，引导学生从历史中汲取智慧，提高他们的历史素养

5.@秦统一六国过程I-统一背景六国纷争、秦国崛起-战争过程兼并六国、逐一击败-统一意义结束战乱、促进发展

②秦始皇巩固统一措施板书设-中央集权设立三公九卿、强化中央决策计-统一度量衡统一货币、度量衡、文字-统一法制推行法律、严格执行

③秦朝暴政及其影响-暴政表现重税、严刑、徭役-人民生活困苦、反抗情绪高涨-起义原因暴政压迫、民生疾苦

④国家统一的重要性-经济发展促进交流、提高生产力-社会稳定减少战乱、维护国家安全-民族团结强化民族认同、促进共同发展

⑤教学互动与艺术性-提问与讨论引导学生思考、激发兴趣-历史漫画生动展示历史事件、增加趣味性-歌曲欣赏通过音乐感受历史氛围、提高记忆效果。