第一单元第2节2《获取信息的途径》教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册

第一单元第节《获取信息的途径》教学设计苏科版初中信息22技术七年级上册课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《获取信息的途径》是苏科版初中信息技术七年级上册第一单元第2节的内容本节课主要让学生了解和掌握获取信息的基本途径，包括利用书籍、报纸、杂志等传统媒介，以及互联网等现代信息技术手段通过学习，学生能够学会使用各种信息工具，提高获取、收集、处理信息的能力，为终身学习奠定基础教材中会涉及一些实例，如利用搜索引擎查找信息、使用网络数据库等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生信息意识，提高学生信息获取、处理和创新能力，增强学生网络安全意识，使学生在实际生活中能够有效利用信息技术，促进个人成长和社会发展通过学习，学生将掌握获取信息的基本途径，学会使用各种信息工具，提高信息素养，为终身学习奠定基础

三、重点难点及解决办法重点获取信息的基本途径，包括传统媒介和现代信息技术手段；信息的收集、处理和创新能力难点现代信息技术手段的使用，如搜索引擎的技巧、网络数据库的应用等；信息处理和创新能力的培养解决办法

1.针对重点，通过实例演示和操作练习，让学生亲身体验和掌握获取信息的基本途径

2.对于难点，可以分步骤讲解和指导，让学生在实际操作中逐步掌握现代信息技术手段的使用同时，鼓励学生进行探索和尝试，培养他们的信息处理和创新能力

四、教学方法与策略

1.采用讲授法和实践活动相结合的方式，通过教师的引导和学生的实际操作，让学生掌握获取信息的基本途径和现代信息技术手段的使用

2.设计搜索比赛、小组讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生之间的互动和合作

3.利用多媒体演示、网络资源等教学媒体，提供直观和生动的学习材料，帮助学生更好地理解和应用知识

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一幅信息时代的图片，引发学生对信息获取途径的思考-提出问题“你们在日常生活中是如何获取信息的？”让学生分享自己的经验-教师总结并引出本节课的主题”获取信息的途径”

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍传统媒介和现代信息技术手段，如书籍、报纸、杂志、互联网等-通过实例演示和操作练习，让学生亲身体验和掌握获取信息的基本途径-引导学生了解搜索引擎的使用技巧，如关键词搜索、高级搜索等

3.巩固练习（10分钟）-教师设计一些练习题，如搜索比赛、信息收集任务等，让学生实际操作，巩固所学知识-学生分组进行讨论，分享彼此的成果和经验，互相学习和交流

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度-学生积极思考并回答问题，教师给予及时的反馈和指导

5.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的主要内容进行总结，强调获取信息的重要性-引导学生思考如何在实际生活中有效利用信息技术，促进个人成长和社会发展

6.课后作业（课后自主完成）-教师布置一些相关的作业，如利用互联网搜索某一主题的信息，写一篇短文分享自己的心得体会总用时40分钟教学创新在巩固练习环节，采用小组合作的方式，鼓励学生互相帮助和交流，提高团队合作能力同时，通过实际操作和练习，培养学生的信息处理和创新能力在课堂提问环节，鼓励学生积极思考和回答问题，提高他们的表达和沟通能力

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《数字化生存》尼葛洛庞蒂的著作，深入探讨了数字化时代对人类生活的影响-《信息寻求行为》研究人们如何寻找和获取信息的行为模式，帮助学生更好地理解信息获取的重要性-《网络素养》介绍了网络素养的内涵和培养方法，指导学生提高自己的网络素养

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以利用互联网搜索更多关于信息获取的资料，了解信息获取的最新发展动态-学生可以尝试使用不同的信息工具和平台，如搜索引擎、数据库、社交媒体等，提高自己的信息获取能力-学生可以参加一些与信息技术相关的兴趣小组或俱乐部，与他人分享和交流自己的学习经验和心得-学生可以尝试运用所学知识解决实际问题，如在家中帮助父母查找信息、在学校中参与课题研究等

七、板书设计L信息获取途径-传统媒介书籍、报纸、杂志-现代信息技术互联网、搜索引擎、数据库

2.信息处理能力-收集使用信息工具搜集相关信息-处理筛选、分析、整合信息-创新运用信息创造新的价值和成果

3.信息素养-意识意识到信息的重要性，主动寻求和利用信息-能力掌握信息工具的使用，提高信息处理和创新能力-道德遵循网络安全规则，尊重知识产权，保护个人隐私板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式来呈现信息获取途径的多样性和信息处理能力的培养例如，可以使用不同形状的图标来代表传统媒介和现代信息技术，用颜色标注出信息处理的各个环节，或者用符号表示信息素养的各个方面这样的板书设计不仅有助于学生理解和记忆知识点，还能激发他们的学习兴趣和主动性

八、典型例题讲解

1.例题一信息检索-题目请利用搜索引擎，查找有关我国科技创新政策的信息，并将查找到的主要内容进行简要概括-解答学生通过输入关键词“我国科技创新政策”，使用搜索引擎进行检索，获取相关政策信息，然后将关键信息进行概括

2.例题二信息整合-题目请你从以下两条新闻中，提取有关我国近期经济发展的主要信息，并进行整合概括-新闻一我国一季度GDP同比增长

6.8%,经济运行稳中向好-新闻二近期，我国政府出台了一系列减税降费政策，助力企业发展-解答学生通过提炼新闻中的关键信息，将其整合为一则简洁的新闻概述3,例题三信息分析-题目请分析以下网络论坛帖子，总结网友对某一社会事件的观点和态度-帖子内容网友A这件事太不公平了，必须严惩！-网友B我认为有关部门应该加强监管，防止类似事件再次发生-网友C这件事反映了社会的一些问题，我们需要关注和反思-解答学生通过分析帖子内容，归纳出网友的主要观点和态度

4.例题四信息应用-题目假设你所在学校计划组织一次关于环保的宣传活动，请你设计一份活动方案，包括活动主题、内容、形式等-解答学生需要运用信息处理能力，结合所学知识，设计一份具有创新性和实际意义的活动方案

5.例题五信息评价-题目请你评价以下网络信息传播现象，并提出改进建议-现象近期，某社交媒体平台上出现了一些不实信息和谣言，引发了公众的关注和恐慌-解答学生需要对信息传播现象进行客观评价，并提出切实可行的改进建议九.作业布置与反馈

1.作业布置-请学生结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的话题，利用互联网搜索相关信息，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会-学生可以尝试使用不同的信息工具和平台，如搜索引擎、数据库、社交媒体等，提高自己的信息获取能力-要求学生在作业中体现对信息获取、处理和创新能力的运用，以及对信息素养的重视

2.作业反馈-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生对知识点的理解和掌握程度，以及信息处理能力和创新思维的运用-在批改作业时，教师应指出学生作业中存在的问题，如信息获取的不全面、处理能力的不足、创新思维的局限等，并给出具体的改进建议-教师可以与学生进行一对一的交流，针对每个学生的实际情况，给出个性化的改进建议和指导-鼓励学生在下一次作业中改进并完善自己的作品，提高信息素养和能力

3.作业展示与交流-教师可以组织一次作业展示和交流活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和交流-学生可以通过展示自己的作业，了解他人的思考和创作过程，从中获得启发和借鉴-教师可以引导学生进行互相评价和讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。