第8课 三国至隋唐的文化 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第课三国至隋唐的文化教学设计一82023-2024学年统编版高中历史必修中外历史纲要上2019册主备人备课成员

1.课程名称第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级高中一年级历史班课

3.授课时间2023-2024学年第二学期，第4周星期二上午第3节程

4.教学时数45分钟基本节课将围绕统编版2019高中历史必修中外历史纲要上册第8课“三国至隋本信唐的文化”内容展开，通过讲解魏晋南北朝文化、佛教文化的传入与影响、唐息诗的发展等，使学生了解这一时期我国历史文化的特点与发展趋势课程结合课本内容，以实用性为导向，注重培养学生对历史文化的理解和分析能力核本节课的核心素养目标主要包括历史理解、史料实证、历史解释和时空观念心通过学习三国至隋唐的文化，培养学生对这一时期历史事件、文化现象的理解素养能力，学会运用史料进行实证分析，提高历史解释能力同时，强化时空观念，目使学生能够将历史事件和文化发展置于特定的时间、空间背景中进行思考，形标成系统的历史知识结构课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的历史思维分析能力和综合素质重点隋唐时期文化的发展特点及其历史意义，特别是唐诗的繁荣及其影响难点佛教文化的传入与影响，以及它在当时社会文化中的作用重解决办法与突破策略点

1.通过多媒体展示隋唐时期的文化艺术作品，如唐诗、书法、绘画等，帮助难学生直观感受文化繁荣的特点点

2.引导学生对比分析佛教传入前后社会文化观念的变化，结合课本中的相关及史料，理解佛教文化的影响解

3.采用小组合作学习，让学生分组讨论唐诗的审美特点及其反映的社会背景，决鼓励学生发表观点，加深理解办

4.设计思维导图，梳理隋唐文化的发展脉络，帮助学生构建知识框架，突破难法点学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、历史“文物复制品子

2.软件资源历史教学软件、课程PPT、教学视频、音资频资料源

3.课程平台学校教学管理系统、历史学科学习平

4.信息化资源电子教材、在线历史资料库、数字化历史地图

5.教学手段讲授法、小组合作学习、讨论法、案例—分析法、思维导图构建教

1.导入新课（5分钟）»目标引起学生对三国至隋唐文化的兴趣，激发其探索子欲望过过程程开场提问“你们知道三国至隋唐这段历史中出现了哪:几些著名的文化成就吗？它们与我们现代生活有什么联口系？”计展示一些关于三国至隋唐时期的文物图片、唐诗朗诵视频等，让学生初步感受这一时期文化的魅力简短介绍三国至隋唐文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解三国至隋唐文化的基本概念、组成部分和影响过程讲解三国至隋唐文化的发展背景，包括文学、艺术、哲学等方面的成就详细介绍唐诗的审美特点、历史地位，使用图表或示意图帮助学生理解其艺术价值通过实例分析，如讲述李白、杜甫等诗人的生平事迹，让学生更好地理解这一时期的文化特点

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解三国至隋唐文化的特性和重要性过程选择佛教文化传入、唐诗繁荣等典型案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期文化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴这一时期的文化成果

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与三国至隋唐文化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承和发扬这一时期的文化每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国至隋唐文化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调三国至隋唐文化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括三国至隋唐文化的成就、特点、案例分析等强调这一时期文化在历史长河中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于三国至隋唐文化的短文或报告，以巩固学习效果拓

1.拓展阅读材料展-《唐诗三百首》选读，了解更多诗人及其作品，感受唐与诗的艺术魅力延-《中国古代文化史》中关于三国至隋唐文化发展的章伸节，深入理解这一时期的文化特点和历史背景-《佛教与中国文化》相关章节，探讨佛教文化在中国的发展及其影响-《隋唐书画艺术》图鉴，欣赏这一时期的书画作品，了解其艺术风格和成就

2.课后自主学习和探究-研究唐诗中反映的社会生活、时代风貌，分析其与当代诗歌的差异和联系-查阅资料，了解佛教文化在三国至隋唐时期的具体传播路径和文化影响-通过网络资源或图书馆资料，探究三国至隋唐时期的艺术、建筑、科技等方面的成就-结合所学内容，思考如何将这一时期的文化元素融入现代生活，进行创新性的传承和发展鼓励学生通过以上拓展阅读和自主学习，全面了解三国至隋唐文化的丰富内涵，提高历史素养，培养对传统文化的尊重和热爱同时，通过探究活动，锻炼学生的独立思考能力和实践能力课

1.拓展内容后-阅读材料《唐诗鉴赏》、《隋唐佛教文化》等书籍，拓了解唐诗的艺术特色和佛教文化的影响展-视频资源《中国古代文化系列》中关于三国至隋唐文化的纪录片，直观感受这一时期的文化风貌-历史文物参观鼓励学生参观当地博物馆，了解三国至隋唐时期的文物藏品，如书画、陶瓷、佛像等2拓展要求.-学生需在课后自主阅读相关书籍，观看视频资源，提高对三国至隋唐文化的认识-教师提供阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地理解文化背景和知识点-学生参观博物馆时，注意观察文物细节，结合所学知识，思考其历史价值和文化内涵-鼓励学生撰写观后感或心得体会，分享自己的学习成果和感悟反（-）教学特色创新思

1.在教学过程中，我采用了多媒体与实物教学相结合的方改式，让学生更直观地感受三国至隋唐文化的魅力，增强课进堂的趣味性和互动性措

2.引导学生通过小组合作探讨文化主题，激发学生的主动施学习意识，培养合作探究能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得仓促，学生思考时间不足

2.教学评价方面，对学生的反馈和评价不够及时，未能充分发挥评价的诊断和激励作用

（三）改进措施

1.针对时间分配不合理的问题，今后我将优化课堂环节，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开，给学生足够的思考空间

2.加强教学评价环节，及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂互动效果同时，注重评价方式的多样性，充分调动学生的学习积极性

①知识点阐述内-三国至隋唐文化的发展背景与历史特点容-唐诗的繁荣及其艺术价值，重要诗人和代表作品逻-佛教文化的传入与影响，及其在当时社会文化中的地位

②逻辑关系辑-课从三国至隋唐的历史背景引入，过渡到文化发展的具关体分析，突出唐诗作为这一时期的文化瑰宝系-通过对唐诗的深入探讨，引出佛教文化的影响，展示文化交融的历史进程-强调文化成就与社会背景的相互关联，帮助学生理解历史文化的形成与发展

③板书设计-一级标题三国至隋唐的文化-二级标题-唐诗的繁荣-佛教文化的影响-重占内容-唐春代表诗人、作品-佛教文化的传播与融合-结论文化成就与历史背景的相互影响板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解三国至隋唐文化的发展脉络。