第7课 小挂饰（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册

第课小挂饰（教学设计）学年人教版（）美术一年级上册7-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2012指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第7课小挂饰（教学设计）・2024-2025学年人教版

（2012）美术一年级上册及章节名称）.课程名称小挂饰制作

1.教学年级和班级一年级一班

2.授课时间年月日

32024113.教学时数课时41

二、教学目标学生能够了解并掌握小挂饰的基本制作方法

1.学生能够通过自己的创造，制作出具有个人特色的小挂饰

2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念

3.

三、教学内容引导学生观察不同类型的小挂饰，了解其制作材料和基本方法

1.分组讨论，每组设计一个小挂饰的制作方案

2.课程基本信学生动手制作小挂饰，教师巡回指导

3.展示制作完成的小挂饰，让学生分享制作心得和感受

4.

四、教学过程息导入教师展示不同类型的小挂饰，引导学生观察和思考

1.新课讲解小挂饰的制作方法，示范制作过程

2.实践学生分组讨论，设计制作方案，动手制作小挂饰

3.展评展示学生制作完成的小挂饰，让学生分享制作心得和感受

4.

五、教学资源教具教师准备不同类型的小挂饰，以及制作小挂饰所需的材料和工具

1.学具学生准备制作小挂饰所需的材料和工具

2.

六、教学评价学生制作的小挂饰的创意和美观程度

1.学生在制作过程中动手能力和合作能力的体现

2.学生对小挂饰制作的兴趣和积极参与程度

3.核心美术学科•核心素养通过制作小挂饰，培养学生的审美观念和审美能力，使其能够发

1.现生活中的美，并尝试用手中的材料表达出来创新思维鼓励学生在制作小挂饰时发挥自己的创意，设计出具有个人特色的作品

2.素养团队合作在分组讨论和制作过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.动手能力通过实际操作，提高学生的动手能力，使其能够熟练掌握小挂饰的制作技巧

4.目标重点学生能够理解并掌握小挂饰的制作方法

1.学生能够通过创造，设计出具有个人特色的小挂饰

2.难点重点难点及对于制作方法的理解和运用，特别是对于一些特殊的制作技巧

1.创意的发挥，如何将个人的想法融入到小挂饰的设计和制作中

2.解决办法解决办法针对制作方法的理解和运用，教!）币可以通过示范和讲解，让学生在动手实

1.践中掌握对于创意的发挥，可以引导学生观察生活中的事物，激发他们的想象力，同

2.时鼓励他们大胆尝试，不畏失败教材确保每位学生都有《小挂饰制作》这一课时的教材

1.辅助材料收集与小挂饰制作相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰

2.教学资源准富教学内容实验器材准备制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，并

3.备确保其完整性和安全性教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学

4.生进行分组讨论和动手制作L导入环节（5分钟）情境创设教师展示一些美丽的小挂饰，引导学生观察并思考〃这些小挂饰为什么这么漂亮？它们是如何制作出来的？〃教学过程设问题提出教师提出问题〃你们想不想亲手制作一个小挂饰呢？〃激发学生的学习兴趣和求知欲计

2.讲授新课（10分钟）教学目标让学生了解并掌握小挂饰的制作方法讲解内容教师讲解小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧，并示范制作过程确保理解学生在教师指导下，跟随示范操作，确保理解和掌握制作方法巩固练习（分钟）

3.10练习任务学生分组讨论，每组设计一个小挂饰的制作方案教师指导教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题展示分享每组展示制作方案，分享制作心得和感受

4.师生互动环节（10分钟）提问环节教师提问〃你们在制作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？〃引导学生分享问题和解决方法评价环节教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧等方面，鼓励优点，提出改进建议

5.课堂小结（5分钟）教学总结教师总结本节课所学内容，强调小挂饰制作的重要知识点布置作业布置课后作业，要求学生课后制作一个小挂饰，卜节课进行展示

6.课堂拓展（5分钟）教学拓展教师引导学生思考〃除了制作小挂饰，我们还可以用这些材料和技巧制作什么？〃激发学生的创新思维互动环节学生之间互相交流，分享自己的创意和想法总计用时分钟45教学过程设计要求教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求

1.紧扣重难点，解决学生在制作过程中遇到的问题

2.注重师生互动，促进教学双边活动，提高学生的参与度

3..教学创新，激发学生的创新思维和核心素养能力4提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《手工制作入门》、《创意无限的小

1.挂饰》等，让学生深入了解小挂饰制作的历史、技巧和创意发挥鼓励学生进行课后自主学习和探究引导学生观察生活中的小挂饰，尝试分

2.析其设计原理和制作方法家庭作业要求学生课后制作一个小挂饰，并撰写制作过程的体会和感受，

3.培养学生的动手能力和创新能力课堂展示下节课安排时间，让学生展示自己的作品，互相评价，共同进步

4.教学延伸结合本节课的内容，开展一次小挂饰制作比赛，鼓励学生充分发

5.拓展与延伸挥创意，提高学生的审美观念和动手能力学科融合邀请其他学科的老师，如语文、数学、科学等，让学生结合各自

6.学科的知识，制作具有学科特色的小挂饰，促进学科间的融合和应用社区实践组织学生参与社区的小挂饰制作活动，将所学知识应用于实际生

7.活中，提升学生的社会责任感和实践能力长期项目开设小挂饰制作兴趣小组，让学生在课余时间持续进行小挂饰制

8.作学习和实践，培养学生的兴趣爱好和特长拓展与延伸要求内容要与教材相符，知识点要全面，注重学科间的融合和应用

1.实用性要强，符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望

2.培养学生的动手能力、创新能力和核心素养，提升学生的综合素质

3.课堂小结

1.本节课，我们学习了小挂饰的制作方法，同学们都动手实践，制作出了具有个人特色的小挂饰在制作过程中，我们学会了观察、思考、动手的能力，也培养了审美观念和创新思维希望通过课后作业，同学们能够继续发挥创意，巩固所学知识当堂检测

2.课堂

（1）请同学们简要总结本节课学习的小挂饰制作方法小结

（2）请分享你在制作小挂饰过程中的体会和感受（）请你设计一个小挂饰的制作方案，包括材料、颜色、形状等3当堂

（4）请阐述你如何将本节课所学知识运用到其他学科或生活中检测检测要求检测内容要与教材相符，突出本节课的重点知识点

1.检测题型要多样，包括选择题、填空题、简答题等，以考查学生对知识的掌握程度

2.检测难度要适中，既要考查学生的基本知识，也要考查学生的创新能力和实际应用能

3.力.检测结果要及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果4教学反思在刚刚结束的《小挂饰制作》课堂上，我作为教师，深感教学过程中的喜与忧首先，从正面来看，学生们对于小挂饰制作的兴趣极局，他们在动手制作的过程中，展现出了惊人的创造力和想象力例如，有的同学将环保材料如废旧纸张、瓶盖等巧妙地运用在作品中，既体现了环保意识，又彰显了个人的独特风格此外，学生们在小组讨论和互动环节中，表现出了良好的团队合作精神和沟通能力然而，在教学过程中，我也发现了一些亟待改进的地方首先，在讲授新课时，我发现部分学生对于小挂饰制作的基本方法掌握得并不扎实，这导致他们在动手实践时出现了困难针对这一问题，我计划在今后的教学中，放慢讲解速度，给予学生更多的时间和机会去实践和巩固其次，在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答过于简单，缺乏深度思考为此，我将在今后的教学中，注重引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解和想法此外，在教学资源准备方面，我发现教材中提供的小挂饰制作方法较为简单，无法满足部分学生的需求因此，在今后的教学中，我将搜集更多丰富多样的制作方法，并提供相关的拓展阅读材料，以激发学生的学习兴趣和探究欲望同时，我也将加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中遇到的困难，并针对性地提供帮助最后，在教学评价方面，我认为需要更加全面和细致除了对学生的作品进行评价外，我还应关注他们在制作过程中的态度、创意和合作精神通过多元化的评价方式，让学生在评价中得到激励和指导，进一步提高他们的学习积极性。