第2课 古代两河流域习题教学设计2024-2025学年九年级上册历史课时通

第课古代两河流域（习题教学设计）22024-学年九年级上册历史课时通2025主备人备课成员《2024-2025学年九年级上册历史课时通》第2课古代两河流域（习题教学设计）

1.古代两河流域的地理位置、气候特点及其对文明发展的影响；

2.苏美尔文明的主要成就及其对后世的影响；教学

3.古巴比伦王国的汉谟拉比法典及其历史意义；内容

4.亚述帝国和新巴比伦王国的兴起及其扩张历程；

5.古代两河流域文明衰落的内外因素习题设计结合课程内容，设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对古代两河流域文明的理解和掌握程度

1.历史理解通过学习古代两河流域文明，培养学生对历史事件、人物、现象的理解能力，认识到历史发展的复杂性和多样性；心

2.史料实证培养学生运用史料分析问题的能力，掌握古代两河流域文明的基本史料，学会从史料中提养标取有效信息；析

3.思维品质激发学生对古代两河流域文明的好奇心，培养批判性思维和创新能力，探讨文明兴衰的内核外因素；素

4.文化认同通过学习古代两河流域文明，增强学生对世界文明多样性的认识，培养尊重和包容不同文目化的态度；分

5.价值观念引导学生从历史事件中汲取智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观，认识到文明发展对人类进步的重要性重点

1.古代两河流域文明的主要成就及其对后世的影响；

2.汉谟拉比法典的历史意义；

3.古代两河流域文明衰落的内外因素难点重点

1.学生对古代两河流域文明历史脉络的梳理；难点

2.理解汉谟拉比法典在世界法制史上的地位；及解

3.分析古代两河流域文明衰落的原因决办解决办法及突破策略法

1.利用时间轴、历史地图等教学工具，帮助学生梳理历史脉络，强化时空观念；

2.通过比较分析法典内容，引导学生理解汉谟拉比法典的历史意义；

3.组织课堂讨论，引导学生从地理、政治、经济等多方面分析文明衰落的原因，提高学生分析问题的能力；

4.结合实际案例，以问题驱动教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究学习；

5.设计相关习题，巩固重点知识，及时检查学生学习效果，针对难点进行针对性辅导学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解引导学教生理解古代两河流域文明的发展脉络，通过小组讨论激发学学生的思考与探究；方

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代两河流域的统治者、平民等角色，法亲身体验历史情境，增强对历史事件的感知；与

3.利用多媒体展示古代两河流域的图片、地图、文物等资料，结合案例策研究，帮助学生形象地理解历史；略

4.确定使用PPT、视频等教学媒体，展示两河流域文明的发展过程，使教学更生动、形象；

5.设计项目导向学习，让学生以小组为单位，收集、整理两河流域文明的相关资料，形成研究报告，培养学生的团队合作能力和资料整理能力教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体展示两河流域古文明的图片，如古代苏美尔城市乌尔、汉谟过拉比法典名碑等，让学生直观感受古代两河流域的文明风貌程-提出问题“为什么古代两河流域能够孕育出辉煌的文明？这些文明成设就对后世有哪些影响？”激发学生的好奇心和求知欲计

2.讲授新课（15分钟）-围绕古代两河流域的地理环境、苏美尔文明、汉谟拉比法典、亚述帝国和新巴比伦王国等教学重点进行讲解-结合历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生梳理历史发展脉络，理解文明兴衰的内外因素-引导学生关注古代两河流域文明对后世的影响，如法律法规、文字、科技等方面

3.巩固练习（10分钟）-设计选择题、填空题、简答题等习题，检验学生对新课知识的理解和掌握程度-组织小组讨论，让学生相互交流答案，提高学生对知识点的认识

4.课堂提问（5分钟）-针对新课内容，设计具有启发性的问题，如“汉谟拉比法典在世界法制史上的地位如何？”“古代两河流域文明衰落的原因有哪些？-鼓励学生主动回答问题，教师给予点评和指导，促进师生互动

5.创新教学环节（5分钟）-角色扮演让学生扮演古代两河流域的统治者、平民等角色，模拟古代两河流域的生活场景，增强学生对历史事件的感知-学生展示鼓励学生分享自己在课前收集的关于古代两河流域文明的资料，如图片、故事等，增进同学间的交流与互动

6.核心素养能力拓展（5分钟）-组织学生进行史料实证分析，如研究汉谟拉比法典的部分内容，培养学生运用史料分析问题的能力-引导学生思考古代两河流域文明对现代社会的启示，如法治观念、环境保护等，提升学生的思维品质

7.总结与布置作业（5分钟）-对本节课的重点知识进行总结，强调古代两河流域文明对后世的影响-布置作业让学生撰写一篇关于古代两河流域文明的小论文，要求涵盖所学知识点，培养学生的写作能力和综合分析能力教学过程总用时45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握知识同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的历史思维能力和文化素养拓

1.拓展阅读材料展-《古代近东文明史》，了解古代两河流域的文明发展及其与周边文明与的关系延-《汉谟拉比法典研究》，深入探讨汉谟拉比法典的内容、历史意义及其在世界法制史上的地位伸-《古代两河流域文明衰亡之谜》，分析古代两河流域文明衰落的内外因素，探讨其衰亡的真正原因

2.课后自主学习和探究-让学生选择一个感兴趣的古代两河流域文明主题，如苏美尔文明、亚述帝国等，进行深入研究，撰写研究报告-鼓励学生收集有关古代两河流域文明的文物、图片等资料，制作成展板，进行课堂展示-组织学生观看纪录片《古代两河流域的文明》，了解两河流域文明的历史发展，提高学生对古代文明的认识-引导学生思考古代两河流域文明对现代社会的启示，如环境保护、法治建设等方面，形成思考性小论文在拓展与延伸环节，教师应关注学生的兴趣点，引导学生主动探究、深入思考，培养学生独立学习和研究的能力同时，要求学生在课后查阅相关资料，拓宽知识视野，增强对古代两河流域文明的理解和认识实用性要强，确保学生能够将所学知识内化为自己的认知，提高历史素养作业

1.作业布置布置-选择题与填空题设计10道选择题和5道填空题，内容涵盖古代两河与反流域的地理环境、苏美尔文明、汉谟拉比法典、亚述帝国和新巴比伦王国等知识点，帮助学生巩固所学知识-简答题布置2-3道简答题，如“简述汉谟拉比法典的历史意义”、“分析古代两河流域文明衰落的原因”等，提高学生的分析概括能力-论述题要求学生结合所学内容，撰写一篇关于古代两河流域文明对后世影响的论述题，字数在500字左右，培养学生的写作能力和综合分析能力-研究性学习鼓励学生选择一个感兴趣的古代两河流域文明主题，如水利工程、文字发展等，进行课后研究，形成研究报告

2.作业反馈-教师应及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行认真评价，指出存在的问题，如知识点掌握不牢、分析不透彻等-针对不同学生的特点，给出个性化的改进建议，如加强基础知识学习、提高史料分析能力等-在课堂上对作业情况进行总结，表扬优秀作业，分析典型错误，帮助学生找到差距，提高学习效果-定期组织作业讲解，针对学生普遍存在的问题进行解答，确保学生对知识点的理解和掌握-鼓励学生相互交流作业心得，分享学习方法和经验，促进共同进步板书

1.标题第2课古代两河流域设计-古代两河流域文明概览-苏美尔文明-汉谟拉比法典-亚述帝国与新巴比伦王国-文明衰落的原因

2.核心内容-地理环境两河流域地理位置、气候特点-主要成就苏美尔文明、汉谟拉比法典-历史进程亚述帝国兴起、新巴比伦王国-衰落原因内部矛盾、外部侵袭

3.板书结构-时间轴展示两河流域文明发展的重要节点-思维导图呈现苏美尔文明、汉谟拉比法典等核心内容-框架图分析亚述帝国、新巴比伦王国的兴衰过程-树状图梳理文明衰落的原因

4.设计特点-目的明确通过板书梳理教学内容，强化重点知识-结构清晰时间轴、思维导图等形式，条理分明，易于理解-简洁明了关键词突出，准确精炼，概括性强-艺术趣味运用不同颜色、图形，增强视觉效果，激发学习兴趣板书设计应注重内容与形式的统一，既突出教学重点，又具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。