第6课 古代人类的迁徙和区域文明的形成 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

第课古代人类的迁徙和区域文明的形成教学设计一62023-2024学年高二历史统编版选择性必修文化交流与传播20193课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容第6课古代人类的迁徙和区域文明的形成一2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修3文化交流与传播本书课将围绕以下内容展开

1.古代人类迁徙的主要原因和路径；

2.古代文明区域的划分及其特点；

3.迁徙与文明交融古埃及、美索不达米亚、印度河流域及黄河流域的文明交流；

4.迁徙对区域文明发展的影响以中华文明、地中海文明为例；

5.从古代迁徙中总结文化交流的意义和作用

二、核心素养目标

1.历史理解通过学习古代人类迁徙和文明形成，掌握历史事件的发展脉络，理解人类文明多样性的成因

2.史料实证运用地图、古籍等史料，分析古代人类迁徙的路径和影响，培养史料实证能力

3.历史解释能够解释迁徙对区域文明发展的影响，提炼出文明交融的意义，提高历史解释能力

4.时空观念建立古代文明发展的时空观念，理解历史事件在特定时空背景下的联系

5.家国情怀:通过学习中华文明的发展，增强民族自豪感和家国情怀

三、学情分析本节课的教学对象为局一年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础，对古代文明有一定的了解，但可能在迁徙与文明交融的具体过程及影响方面掌握不够深入在能力方面，学生具备初步的史料分析和历史解释能力，但时空观念的建立和家国情怀的培养仍有待加强学生在素质方面表现出较好的学习热情和探究精神，但在自主学习、合作交流方面存在一定程度的依赖心理此外，部分学生对历史课程的学习兴趣不高，容易对课程内容产生枯燥感，这对教学活动的展开产生一定影响因此，在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究古代人类迁徙和文明形成的过程，强化史料实证和时空观念的培养同时，注重培养学生的合作交流能力，使他们在互动中提高历史素养，增强家国情怀

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都提前准备好高二历史统编版2019选择性必修3文化交流与传播教材，以便课堂上查阅相关内容

2.辅助材料准备古代文明迁徙路线图、相关文明代表图片、文明交融影响图表等多媒体资源，以便形象展示教学内容

3.教室布置将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源注意由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材教师在准备教学资源时，要确保其与教材内容紧密相关，以提高教学效果

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对古代人类迁徙和文明形成的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道古代人类为什么要迁徙吗？这些迁徙对我们的文明有什么影响？”展示一些关于古代文明迁徙的图片和地图，让学生初步感受迁徙的广阔和文明的多样简短介绍迁徙的概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解古代人类迁徙的基本原因、路径和区域文明的形成过程讲解古代人类迁徙的定义，包括推动迁徙的主要因素和迁徙的路径详细介绍几个主要文明区域的形成过程及其特点，使用图表和示意图帮助学生理解通过古埃及、美索不达米亚等案例，让学生更好地理解迁徙对文明形成的影响

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解迁徙与文明交融的特性和重要性过程选择古埃及、中华文明等典型案例进行分析详细介绍每个案例的背景、迁徙过程和文明交融的特点，让学生全面了解迁徙对文明的影响引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从中吸取文化交流的经验小组讨论让学生分组讨论迁徙对文明发展的积极和消极影响，并提出自己的见解

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与迁徙相关的主题进行深入讨论小组内讨论迁徙对文明的影响、现代社会的迁徙现象及其挑战每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对迁徙与文明形成认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古代人类迁徙对文明形成的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括迁徙原因、路径、文明交融等强调迁徙在人类文明发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索文明交流的奥秘布置课后作业让学生撰写一篇关于古代人类迁徙对文明形成的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料:-《世界文明史》中关于古代人类迁徙和文明形成的章节；-《古代文明交流的故事》系列文章，涵盖古埃及、美索不达米亚、印度河流域及黄河流域的文明交流实例；-《丝绸之路一部全新的世界史》中关于文明交流的篇章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究古代人类迁徙的地理背景，探讨自然环境对迁徙路径和文明形成的影响；-分析不同文明区域之间的交流方式，以及这些交流对各自文明发展的影响；-探究丝绸之路在古代文明交流中的作用，及其对东西方文化交融的贡献；-研究现代社会的迁徙现象，比较古代迁徙与现代迁徙的异同，思考迁徙对现代社会和文化的影响；-通过查阅资料，了解不同文明在艺术、科技、宗教等方面的传播与融合，分析这些融合对后世的影响；-鼓励学生以小组形式，选择一个特定文明或迁徙事件，进行深入研究，并制作展示报告，分享学习成果

七、板书设计

①知识点

1.古代人类迁徙的主要原因-自然环境变化-人文社会因素

2.迁徙路径与文明区域-古埃及、美索不达米亚-印度河流域、黄河流域

3.文明交融的影响-科技、艺术、宗教的传播-文明的碰撞与融合

②关键词-迁徙-文明区域-交融-影响力-发展

③重点句-〃迁徙不仅是生存的需要，也是文明交流的桥梁〃-〃不同文明的交融促进了人类社会的进步〃-〃了解迁徙与文明的关系，有助于我们更好地理解世界多元文化的形成〃板书设计将采用图文结合的方式，通过迁徙路线图、文明标志图案等元素，使板书既具有艺术性又充满趣味性，激发学生的学习兴趣同时，通过清晰的结构和简洁的表述，突出课程重点，便于学生理解和记忆

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了古代人类的迁徙和区域文明的形成通过了解迁徙的原因、路径以及文明区域的划分，我们认识到迁徙在人类文明发展中的重要作用同时，通过具体案例分析,我们深入探讨了文明交融对科技、艺术、宗教等方面的影响，理解了文化交流对人类社会进步的重要性课堂小结要点-古代人类迁徙的主要原因自然环境变化、人文社会因素；-迁徙路径与文明区域古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域；-文明交融的影响科技、艺术、宗教的传播与融合；-迁徙与文明的关系迁徙是文明交流的桥梁，促进人类社会进步

2.当堂检测为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测1选择题

1.古代人类迁徙的主要原因不包括以下哪项？A.自然环境变化B.人文社会因素C.科技发展D.战争

2.以下哪个文明区域不属于黄河流域？A.夏朝B.商朝C.周朝D.古埃及2简答题

1.请简要说明古代人类迁徙对文明形成的影响

2.请列举至少三个古代文明交融的例子，并分析其对后世的影响3分析题结合教材内容和所学知识，分析古代丝绸之路在文明交流中的作用通过以上检测，教师可以及时了解学生对本节课知识点的掌握情况，为下一步教学提供参考同时，鼓励学生在课后继续深入学习和探究，提高历史素养。