第5课《秋天的怀念》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学设计（统编版2024）

第5课《秋天的怀念》教学设计・2024・2025学年七年级语文上册同步备课教学设计（统编版）2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册的一篇精读课文本课以深情的笔触描绘了作者对已故母亲的怀念，以及对秋天美丽景色的感慨文章情感真挚，语言优美，旨在培养学生的审美情感，提高他们对散文的阅读理解能力课程设计围绕文章的主题、结构、语言特色等方面，通过问题引导、小组讨论等形式，帮助学生深入理解文本，联系生活实际，启发思考，培养感恩情怀同时，结合七年级学生的认知水平，注重字词句的解析与运用，提升学生的语文素养核心素养目标重点难点及解决办法重点理解并感受作者对母亲的怀念之情，把握文章的情感线索；赏析文章的语言美，提高文学鉴赏能力难点结合生活实际，引导学生体验并表达对亲情的感悟；解决文章中较为生僻的字词和句式，提升语言运用能力解决办法通过课堂讨论、小组合作，引导学生从文中具体描述中体会情感，借助多媒体展示相关图片、视频，增强学生的感官体验，降低情感理解的难度针对难点，设计课前预习任务，让学生自主查找生词，课堂上进行点拨讲解，结合例句解析，帮助学生掌握同时，创设情境，让学生尝试仿写，巩固所学，突破难点教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动讲述，引导学生深入理解文章的情感内涵和语言特色-讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生从不同角度思考问题，分享对文本的感受和见解-体验式教学法通过创设情境，让学生体验并表达对亲情的理解，增强情感共鸣

2.教学手段-多媒体展示利用多媒体设备播放相关图片和视频，辅助学生形象理解文本，增强学习兴趣-网络资源整合网络教学资源，提供丰富的预习材料和课后拓展阅读，扩大学生知识面-互动式教学软件运用教学软件开展课堂互动，实时反馈学生掌握情况，提高教学针对性教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布《秋天的怀念》预习资料，包括课文原文、生词表和预习指导设计预习问题围绕“怀念”主题，设计问题，如“文章中哪些描写让你感受到了作者对母亲的怀念？”监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉课文-学生活动自主阅读预习资料按照预习指导，阅读课文，标注生词，初步理解课文内容思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的感受和疑问提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立阅读和理解文本的能力信息技术手段利用在线平台，实现预习资源的快速共享和反馈-作用与目的帮助学生初步感受文章情感，为新课学习打下基础培养学生的自主学习习惯和文本分析能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过分享个人关于亲情的经历，引出本课主题讲解知识点详细解析课文中的重点词汇和句式，阐述作者的情感表达技巧组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对“怀念”的理解，并进行角色扮演,体验文中情感解答疑问针对学生疑问，进行个别或集体解答-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入体会文章情感提问与讨论对不明确的地方提出疑问，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握语言表达技巧实践活动法通过角色扮演，增强学生的情感体验合作学习法通过小组讨论，促进学生间的交流与合作-作用与目的加深对文本情感的理解，掌握散文阅读技巧通过实践活动，提高学生的情感表达能力和合作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业设计有关课文情感表达的写作练习，要求学生运用所学写作技巧提供拓展资源推荐相关散文作品，鼓励学生在课后阅读，拓宽视野反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业结合课堂所学，完成写作练习，巩固情感表达技巧拓展学习阅读推荐的散文作品，提升文学素养反思总结对学习过程进行反思，根据反馈调整学习方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展阅读反思总结法指导学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂所学，提升学生的写作能力和文学鉴赏力通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《我与地坛》史铁生通过作者对地坛的描写，进一步感受其对生命的感悟和对亲情的怀念-《怀念萧红》林贤治文章通过对已故友人的怀念，展现了深刻的友情及对生命的反思-《背影》朱自清以父爱为主题，描写了作者对父亲深深的怀念和无尽的思念

2.课后自主学习和探究-比较分析《秋天的怀念》与拓展阅读材料中的散文在情感表达、写作手法等方面的异同，总结各自的特点和魅力-主题探究以“怀念”为主题，搜集相关散文、诗歌、故事等，分析不同作家对怀念的表达方式和情感深度-创作实践结合个人经历，尝试以散文形式表达对亲人、朋友或某个特定对象的怀念之情，注意运用课堂所学的写作技巧-文化理解探讨“怀念”在中国传统文化中的地位和意义，了解其在诗歌、散文、戏曲等不同艺术形式中的表现课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，评估学生对课文内容的理解程度，如对文章主题、情感表达、修辞手法的把握-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评价学生的合作能力和表达能力-进行即时测试，如填空、简答等，检验学生对重点知识点的掌握情况-教师在课堂上要及时发现问题，给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度

2.作业评价-对学生的预习笔记、课后作业等进行认真批改，关注学生的字词掌握、句子理解和文章感悟等方面-点评作业时，既要指出学生的错误和不足，也要肯定其优点和进步，给予正面鼓励-提供具体的改进建议，帮助学生明确学习方向，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩-定期对学生的学习效果进行总结，通过作业展评等形式，分享优秀成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识教学反思与总结在《秋天的怀念》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、体验式教学法等，旨在让学生深入理解文本，感受作者的情感从整个教学过程来看，我发现学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、主动提问，这让我深感欣慰但同时，我也注意到在某些环节，如小组讨论时，部分学生表现得较为内向，未能充分融入到课堂活动中在教学策略方面，我注重将课文与学生的实际生活相结合，引导学生体验并表达对亲情的感悟这种策略取得了较好的效果，学生们能够从文章中体会到作者对母亲的怀念之情，并联系到自己的家庭生活然而，我也意识到在讲解课文中的难点时，我的解释可能还不够透彻，导致部分学生对某些知识点仍存在疑惑在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，鼓励学生大胆发言总体来说，课堂氛围较好，学生们能够在一个相对放松的环境中学习但我也发现,在课堂时间的分配上，有些环节过于紧凑，未能给学生充足的思考时间教学总结方面，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的成效学生们对散文的阅读理解能力得到了提升，对文章中的情感表达有了更深的感悟在技能方面，学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高了自己的表达能力和合作能力情感态度方面，学生们在体会作者情感的同时，也培养了自己的感恩情怀然而，教学中仍存在一些问题和不足针对这些问题，我提出以下改进措施和建议

1.在讲解难点时，应更加注重学生的接受程度，尽量用简洁明了的语言进行解释，以确保学生能够真正理解

2.对于内向的学生，可以适当调整课堂活动，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们更好地参与到课堂中来

3.在课堂时间分配上，要更加合理，给学生留出充足的思考时间，以提高课堂效果

4.课后加强作业评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的反馈和建议，帮助他们持续改进课后作业

1.请运用课文中的描写手法，写一段话描述你记忆中与亲人共度的美好时光（不少于200字）示例答案记得那个阳光明媚的午后，我和妈妈一起在公园散步绿树成荫，花香四溢，我们手牵手，聊着天妈妈笑着给我讲述她小时候的故事，我仿佛看到了她眼中的光芒

2.请分析课文中作者是如何通过景物描写来表达对母亲的怀念之情（不少于300字）示例答案在文章中，作者通过描绘秋天美丽的景色，如“金黄的叶子”、“晴朗的天空”，营造出一种宁静、温馨的氛围这些景物描写与作者对母亲的怀念相互映衬，使读者在欣赏美景的同时，感受到作者内心深处对母亲的思念之情

3.请结合课文内容，谈谈你对“怀念”的理解（不少于300字）示例答案在我看来，“怀念”是一种对过去美好时光的回忆和思念它让我们在忙碌的生活中，偶尔停下脚步，回忆那些曾经的温暖和感动正如课文中作者对母亲的怀念，让我明白了亲情的重要性，学会了珍惜身边的人

4.仿照课文中的句式和修辞手法，写一段描述自然景色的话（不少于200字）示例答案夜幕降临，月光洒在大地上，如一层银色的薄纱星星在夜空中闪烁,如同孩子的眼睛，好奇地注视着这个世界微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着大自然的秘密

5.请从以下两个选题中任选一个，写一篇关于亲情的作文（不少于500字）a.以“陪伴”为题，写一篇关于与亲人共度美好时光的作文b.以“感恩”为题，写一篇关于对亲人关爱和付出的感激之情的作文。