第5单元 20 人民英雄永垂不朽2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计

第单元人民英雄永垂不朽・学年八年52020232024级上册语文高效课堂教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《20人民英雄永垂不朽》选自2023-2024学年八年级上册语文教材第5单元本节课主要内容包括理解课文大意，感受人民英雄的伟大精神；学习课文中使用的修辞手法，分析其表达效果；品味精彩词句，体会作者对人民英雄的敬仰之情；探讨人民英雄永垂不朽的意义，联系现实生活，培养学生的爱国情怀教学内容涉及课文中关于人民英雄的描写、事迹以及背景资料，旨在引导学生深入理解课文，传承和发扬英雄精神核心素养目标教学难点与重点

1.教学重点-掌握课文《20人民英雄永垂不朽》的基本内容，理解人民英雄的伟大事迹和精神内涵-识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其对表达英雄精神的作用-品味课文中的精彩词句，感受作者对人民英雄的崇敬之情举例如“他们的英名，如同璀璨的星辰，照亮了历史的天空”此句中“璀璨的星辰”运用比喻，突显英雄的光辉形象

2.教学难点-理解并感悟“人民英雄永垂不朽”的含义，将其与学生的现实生活相结合，激发学生的爱国情感-对课文中的深层次含义进行解读，如对“永垂不朽”的价值和时代意义的探讨举例课文中提到的人民英雄们的事迹，如何引导学生从中体会到英雄精神对当代社会的启示，这是教学的难点所在教师需通过生动的案例和深入浅出的讲解,帮助学生理解和内化这一概念教学资源准备

1.教材确保每位学生提前预习八年级上册语文教材第5单元《20人民英雄永垂不朽》课文，具备课文原文及课后习题

2.辅助材料准备人民英雄纪念碑的相关图片、视频资料，展示英雄事迹的图片或图表，增强学生对课文内容的直观理解

3.教室布置在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置展示区，用于展示学生关于英雄事迹的研究成果教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示人民英雄纪念碑的照片，提出问题“你们知道这是什么吗？它代表了什么意义？”通过提问激发学生的好奇心和求知欲-引导学生回顾己学的有关英雄人物的知识，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（20分钟）a.教师简要介绍《20人民英雄永垂不朽》的背景，引导学生了解课文的创作目的（3分钟）b.学生自主阅读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问（5分钟）c.教师针对教学重点，讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果（7分钟）d.师生互动教师挑选课文中几个精彩词句，让学生分享自己的理解和感受，引导学生体会作者对人民英雄的敬仰之情（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）-学生分小组讨论，分析课文中人民英雄的事迹，总结英雄精神的特点-教师选取几个小组进行汇报，其他小组进行评价，共同探讨英雄精神对当代社会的意义

4.课堂提问（5分钟）-教师针对教学难点设计问题，如“人民英雄为什么能够永垂不朽？请举例说明”-学生回答问题，教师给予点评和指导，帮助学生突破难点

5.创新教学（5分钟）-学生分组进行角色扮演，分别扮演课文中提到的人民英雄，展示英雄事迹，增强学生对英雄精神的感悟-教师组织其他学生进行评价，总结各组的表现，强化英雄精神的传承

6.核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出问题“你们认为现代社会需要什么样的英雄？请结合自己的实际生活举例”-学生讨论并回答问题，培养联系实际、思考问题的能力

7.总结与布置作业（5分钟）-教师简要回顾本节课的学习内容，强调人民英雄永垂不朽的意义-布置作业让学生撰写一篇关于英雄精神的感悟文章，进一步巩固所学内容教学过程总用时45分钟拓展与延伸

1.拓展阅读材料-推荐学生阅读《中华英雄传》等相关书籍，深入了解不同历史时期的人民英雄及其伟大事迹-引导学生阅读与英雄主题相关的文学作品，如《红岩》、《青春之歌》等，通过文学作品的阅读，进一步感受英雄精神的力量

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用图书馆或网络资源，搜集关于人民英雄的资料，了解他们的生平、事迹以及在当时历史背景下的影响-学生可以选择一位自己敬仰的英雄，撰写一篇人物传记，分析其英雄行为背后的精神品质-组织学生参观当地的英雄纪念设施，如烈士陵园、英雄纪念碑等，实地感受英雄精神，并撰写观后感-开展以“我心中的英雄”为主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己的感悟和学习成果课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，观察学生的参与度、理解力和表达能力，了解学生对英雄事迹的掌握程度以及对英雄精神的理解-教师在课堂上应及时发现问题，如学生理解上的误区或表达上的困难，针对性地给予指导和解答，确保学生能够正确理解课文内容-通过随堂测试或小测验，检测学生对课文重点、难点的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果

2.作业评价-对学生课后作业，如感悟文章、人物传记等进行认真批改，从内容、结构、语言表达等多方面进行点评，给予客观、具体的反馈-在作业批改中关注学生的思维过程和创意表达，鼓励学生发挥个性，同时指出需要改进的地方，引导学生进一步提高-通过作业评价，及时发现学生在自主学习中存在的问题，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识，提升能力-定期组织作业展评，让学生相互学习、相互评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进共同进步重点题型整理

1.分析题请结合课文内容，分析作者在《20人民英雄永垂不朽》中使用了哪些修辞手法来表达对人民英雄的敬仰之情答案作者在课文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法例如，“他们的英名,如同璀璨的星辰，照亮了历史的天空”此句中使用了比喻，将英雄的名字比作璀璨的星辰，突显其光辉永存

2.解释题请解释课文中“人民英雄永垂不朽”的含义答案在课文中，“人民英雄永垂不朽”意味着英雄们为国家和人民作出了卓越贡献，他们的精神品质和伟大事迹将永远被铭记，成为激励后人的力量

3.讨论题请结合英雄事迹，谈谈你对“英雄精神”的理解答案英雄精神体现了勇敢、担当、奉献等品质例如，黄继光在抗美援朝战争中，用自己的身躯挡住敌人的机枪，保护战友，这种为国家和人民利益英勇献身的精神，就是英雄精神的体现

4.应用题请运用课文中的修辞手法，写一段话来表达你对人民英雄的敬意答案他们的名字如同历史的丰碑，永远镌刻在我们心中；他们的精神如同明亮的灯塔，指引我们勇往直前我们要学习他们无私奉献、英勇无畏的品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

5.拓展题请结合实际生活，谈谈你身边有哪些值得学习的精神品质答案身边值得学习的精神品质有很多，如敬业精神、团结协作、乐于助人等例如，老师辛勤工作，为学生付出心血；同学们互相帮助，共同进步；志愿者无私奉献，为社区服务这些品质都是我们在生活中可以学习和借鉴的板书设计-中心主题20人民英雄永垂不朽-英雄事迹列举课文中提到的几位英雄及其事迹-修辞手法比喻、拟人、排比等-英雄精神勇敢、担当、奉献-永垂不朽原因、意义、影响-教学难点英雄精神的现实意义-教学重点课文内容理解与修辞手法分析板书设计将以清晰的结构呈现教学内容的逻辑关系，通过简洁的词句突出重点，同时使用不同颜色的粉笔增强艺术性和趣味性英雄事迹部分将以时间线形式展现，修辞手法部分通过例句展示，英雄精神与现实意义以简明的词语概括，确保板书内容准确精炼，有助于学生记忆和理解。