第5课《我们的学校》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

第课《我们的学校》第二课时（教学教学设5计）学年一年级道法上册同步教-2023-2024学教学设计+教学设计（部编版）主备人备课成员第课《我们的学校》第二课时，依据部编版一年级道法上册，主要包括以下内容5认识学校的环境与设施，了解学校的基本规则和礼仪，培养爱护学校公物和环境的教意识具体内容包括学校的各个场所及其功能；学校的规章制度，如排队、

1.

2.学礼貌用语等；值日生职责与爱护公物的重要性；学校是我家，美化靠大家的观内

3.

4.容念引导教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的道德品质和行为习惯核

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养社会责任感通过了解

1.心学校的环境与设施，培养学生爱护公共财物、维护校园环境的责任感；规则意识

2.素使学生理解并遵守学校的基本规则，养成良好的行为习惯；人际交往在校园生

3.养活中学会尊重他人，使用礼貌用语，提高人际沟通能力；团队合作通过值日生

4.目职责的实践，培养学生团结协作、共同维护校园秩序的团队精神以上目标与新教标材要求相符，注重培养学生的道德素养和社会实践能力教学重点

1.-认识学校的环境与设施，了解其功能与用途，如教学楼、操场、食堂等，以便学生熟悉校园环境，增强归属感教-掌握学校的基本规则和礼仪，如排队、问候、礼貌用语等，培养学生良好的日常学行为习惯难-值日生职责及其重要性，教育学生承担个人责任，维护校园整洁和秩序点与

2.教学难点重-学校规则的理解与内化，学生需要理解每条规则的背后意义，如为何要排队、点为何要爱护公物，从而自觉遵守-爱护公物的意识培养，难点在于让学生从内心深处认识到公物的重要性，并转化为实际行动-礼仪行为的自然运用，学生需将礼貌用语和礼仪行为融入到日常生活中，难点在于如何使之成为习惯，而非仅仅是形式上的模仿学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步师生互动设计二次备课骤教

1.选择互动式讲授法，结合小组讨论，引导学生主动参与学对学校环境、规则和礼仪的认识与理解方

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常校园生活中的场景，法如值日生工作、礼貌问候等，增强实践体验与

3.运用校园实地考察，组织学生参观学校不同场所，亲身策感受学校环境，加深对学校设施功能的理解略

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示学校规则和礼仪的正确做法，提高学生的学习兴趣

5.通过项目导向学习，分组让学生设计校园美化方案，培养团队合作精神，同时加深对爱护公物意义的认识教第一环节导入新课（5分钟）学

1.教师活动过-同学们，上一节课我们认识了我们的学校，那么谁能告程诉我，学校有哪些地方让你印象深刻呢？-今天，我们将继续学习第5课《我们的学校》，进一步了解我们美丽的校园，以及如何在校园里更好地学习和生活

2.学生活动-学生分享自己对学校环境的观察和感受第二环节学习学校的环境与设施（15分钟）

1.教师活动-现在我们一起来认识一下学校的环境与设施请同学们翻到课本第XX页，看看图中的学校有哪些地方？-我来给大家讲解一下，学校的教学楼、操场、食堂、图书馆等功能区，以及它们的作用

2.学生活动-学生跟随老师的讲解，认真观察课本插图，了解学校的环境与设施第三环节探讨学校规则与礼仪（15分钟）

1.教师活动-接下来，我们学习一下学校的规则和礼仪同学们，你们知道在学校里为什么要排队吗？为什么不能大声喧哗？-请大家思考一下，然后我们一起来讨论

2.学生活动-学生分小组讨论，思考学校规则和礼仪的重要性-分享讨论成果，教师总结并强调学校规则和礼仪的重要性第四环节角色扮演（10分钟）

1.教师活动-现在，我们来做一个角色扮演的游戏请同学们分成几个小组，每组表演一个校园场景，如值日生工作、礼貌问候等-表演结束后，大家一起来评价，哪个小组做得最好，为什么？

2.学生活动-学生分组进行角色扮演，实践学校规则和礼仪-评价其他小组的表现，学会尊重和欣赏他人第五环节爱护学校公物和环境（10分钟）

1.教师活动-同学们，学校是我们共同的家，我们每个人都应该爱护它那么，我们应该如何保护学校的环境和设施呢？-请大家集思广益，为校园美化出谋划策

2.学生活动-学生积极发言，提出保护学校环境、爱护公物的建议-教师总结，强调每个人的责任和义务第六环节总结与反思（5分钟）

1.教师活动-通过本节课的学习，我们更加了解了我们的学校，也学会了如何在学校里更好地学习和生活-希望大家能够将这些知识和理念运用到实际中，让我们的校园更加美好

2.学生活动-学生反思本节课的学习内容，总结自己的收获本节课通过多种教学活动，使学生深入了解学校的环境与设施，掌握学校规则和礼仪，培养爱护学校公物和环境的意识，全面提升学生的道德素养和社会实践能力知

1.学校的环境与设施识-教学楼学习、上课的场所，包括教室、实验室等点-操场进行体育锻炼和户外活动的场所梳-食堂提供餐饮服务，需排队就餐，保持卫生理-图书馆阅读、借书、查阅资料的地方，要保持安静-其他设施如医务室、洗手间等，了解其功能和用途

2.学校的基本规则和礼仪-排队上下课、就餐时需排队，遵守秩序-礼貌用语日常交流中使用“请”、“谢谢”、“对不起”等-尊重他人不嘲笑、不打扰他人，保持友善-爱护公物不乱涂乱画，不损坏公共设施

3.值日生职责与爱护公物-值日生职责负责班级卫生、纪律等方面的工作-爱护公物了解公物的重要性，养成爱护公物的习惯

4.校园美化与环境保护-校园美化参与校园环境美化活动，如植树、清洁等-环境保护节约用水、用电，减少垃圾产生，保护环境

5.团队合作与人际交往-团队合作在值日生工作、校园美化活动中，学会与他人合作-人际交往学会尊重、沟通、协作，提高人际沟通能力本节课的知识点涵盖了学校的环境与设施、基本规则和礼仪、值日生职责、校园美化和环境保护以及团队合作与人际交往等方面这些知识点旨在帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的道德品质和行为习惯在教学过程中，教师应关注学生对这些知识点的掌握情况，并适时进行巩固和拓展内

①学校的环境与设施容-重点知识点教学楼、操场、食堂、图书馆等场所的功逻辑能与用途关-关键词场所、功能、用途系-板书设计列出各个场所，并标注其功能

②学校的规则与礼仪-重点知识点排队、礼貌用语、尊重他人、爱护公物等基本规则-关键词规则、礼仪、尊重、爱护-板书设计以列表形式展示规则和礼仪，强调其重要性

③值日生职责与校园美化-重点知识点值日生职责、爱护公物、校园美化方案设计-关键词值日生、责任、爱护、美化-板书设计用流程图展示值日生职责，并展示校园美化案例课

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况堂a.提问针对课堂所学知识点进行提问，了解学生对学校环境与设施、规则与礼仪等内容的掌握程度b.观察在小组讨论、角色扮演等活动过程中，观察学生的参与程度、合作能力和实践运用情况C.测试在课程结束后，进行简短的小测试，检测学生对课堂所学知识点的掌握情况-对于发现的问题，我将及时进行解决，如对学生的疑惑进行解答，针对学生的不足进行针对性指导

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，重点关注以下几个方面a.学生对课堂所学知识点的掌握程度b.学生在作业中展现的思考过程和问题解决能力C.学生在作业中体现的道德品质和行为习惯-及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和肯定，指出需要改进的地方，并为学生提供进一步学习的建议-鼓励学生继续努力，培养良好的学习习惯和道德品质，不断提升自身能力教在本次《我们的学校》第二课时的教学中，我尝试了多种学教学方法，如互动式讲授、角色扮演、小组讨论等，旨在反帮助学生更好地了解学校的环境与设施，掌握学校规则和思礼仪，培养爱护公物和环境的意识以下是我对本次教学的一些反思

1.学生参与度方面我发现，在课堂提问和小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，主动发表自己的观点然而，也有部分学生显得较为内向，不太愿意表达自己在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度

2.教学方法方面角色扮演活动受到了学生的热烈欢迎，他们在实践中更好地理解了学校规则和礼仪的重要性但同时，我也发现部分学生过于关注表演本身，而忽略了角色扮演的初衷针对这一问题，我将在下一次的角色扮演活动中，提前明确活动目的，引导学生更加关注角色扮演中所要传达的知识点

3.知识点掌握方面通过课堂提问和小测试，我发现学生对学校环境与设施、规则与礼仪等知识点的掌握程度较好但在作业评价中，我发现部分学生在具体应用这些知识点时，还存在一定的困难为此，我将在后续教学中，加强知识点的巩固和拓展，提图学生的实际应用能力

4.学生道德品质培养方面在教学过程中，我注重引导学生培养良好的道德品质，如尊重他人、爱护公物等从学生的表现来看，他们在课堂上的行为举止得到了很大的改善但如何在日常生活中持续保持这些品质，仍需要进一步加强引导和督促

5.教学评价方面在本次教学中，我尝试了多种评价方式，以了解学生的学习情况从评价结果来看，学生对于课堂所学知识点的掌握程度较好但在评价过程中，我也发现部分学生在团队合作中存在依赖心理，需要加强引导。