第二单元影视金曲——《长江之歌》教学设计 人音版初中音乐七年级下册

第二单元影视金曲一一《长江之歌》教学设计人音版初中音乐七年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称人音版初中音乐七年级下册-第二单元影视金曲一一《长江之歌》

2.教学年级和班级初中七年级音乐班3,授课时间2022年3月25日

4.教学时数:45分钟

二、教学内容

1.歌曲解析《长江之歌》是一首影视金曲，通过学习这首歌曲，让学生了解其背后的影视作品及创作背景

2.音乐技巧分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力

3.演唱练习教授歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等，并进行集体演唱练习

4.音乐理论结合歌曲，复习和巩固音乐理论知识，如音阶、和弦、节拍等

三、教学过程

1.导入播放《长江之歌》片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素

2.歌曲解析介绍歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐元素

3.演唱练习教授歌曲演唱技巧，分组进行练习

4.音乐理论结合歌曲，进彳亍音乐理论知识的教学

5.课堂小结总结本节课的学习内容，布置课后作业

四、教学评价

1.学生演唱《长江之歌》的视频或音频，评价演唱技巧和音乐表达

2.音乐理论知识测试，评价学生对音乐理论的掌握程度

3.课堂参与度、小组合作表现等，评价学生的学习态度和团队协作能力

五、教学资源

1.教材《人音版初中音乐七年级下册》

2.多媒体设备电脑、投影仪、音响等

3.乐器钢琴、吉他等

4.辅助材料乐谱、歌词等

二、核心素养目标

1.音乐鉴赏能力通过学习《长江之歌》，引导学生掌握音乐鉴赏的基本方法，提高对影视金曲的理解和欣赏水平

2.音乐表现力培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的音乐表现力

3.团队协作能力通过集体演唱练习，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感

4.音乐创作能力鼓励学生在掌握基本音乐知识的基础上，尝试进行音乐创作，激发创造力

5.文化素养了解《长江之歌》背后的影视作品及创作背景，传承和弘扬中华民族优秀文化

三、教学难点与重点L教学重点1歌曲《长江之歌》的旋律、节奏和和声等基本音乐元素2影视作品中音乐元素的作用和意义3正确的演唱姿势、呼吸方法和情感表达4音乐理论知识，如音阶、和弦、节拍等

6.教学难点1歌曲《长江之歌》的高音部分，学生不易掌握正确的演唱技巧2对影视作品中音乐元素的理解和分析，需要学生具备一定的音乐鉴赏能力3音乐理论知识的运用，如和弦的构成、节拍的变化等4在演唱过程中，如何准确表达歌曲的情感内涵，培养学生音乐表现力针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如分组练习、个别辅导、实例分析等，帮助学生突破难点，掌握核心知识在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的音乐鉴赏能力和创作能力同时，注重实践操作，让学生在实际演唱中感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱和认同

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《人音版初中音乐七年级下册》教材

2.辅助材料准备《长江之歌》的相关图片、图表、创作背景介绍等

3.多媒体资源搜集《长江之歌》的音频、视频资料，以供课堂分析、学习之用

4.实验器材无需实验器材，本节课以理论学习和实践演唱为主

5.教室布置将教室座位按小组划分，便于分组讨论和学习交流

五、教学过程设计

1.导入新课5分钟目标引起学生对《长江之歌》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是影视金曲吗？《长江之歌》与我们的生活有什么关系？”展示一些关于《长江之歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点简短介绍《长江之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.《长江之歌》基础知识讲解10分钟目标让学生了解《长江之歌》的基本概念、组成部分和原理过程讲解《长江之歌》的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍《长江之歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.《长江之歌》案例分析20分钟目标通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性过程选择几个典型的《长江之歌》案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影视金曲的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影视金曲解决实际问题小组讨论让学生分组讨论影视金曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与影视金曲相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影视金曲的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调影视金曲的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括影视金曲的基本概念、组成部分、案例分析等强调影视金曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影视金曲布置课后作业让学生撰写一篇关于影视金曲的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于《长江之歌》的创作背景、影视作品中的音乐元素、音乐鉴赏方法等文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看其他影视金曲的作品，分析其音乐元素和表达方式；尝试创作自己的歌曲，锻炼音乐创作能力

3.组织学生参加音乐欣赏活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养

4.邀请音乐专业人士进行讲座或实践活动，让学生更直观地了解音乐创作和表演的过程，激发对音乐的热爱

5.鼓励学生参与音乐社团或兴趣小组，与他人分享音乐心得，培养团队合作精神和社交能力

6.结合其他学科，如历史、地理等，进行跨学科的综合探究，探讨《长江之歌》背后的文化意义和历史背景

7.利用网络资源，如音乐网站、论坛等，让学生浏览和交流关于音乐的信息，拓宽视野,提高信息素养

七、课后作业

1.作业内容一《长江之歌》歌曲学习要求请学生在家中练习演唱《长江之歌》，并录制视频或音频，注意正确的演唱姿势和呼吸方法答案学生完成录制并提交演唱视频或音频

2.作业内容二《长江之歌》音乐分析要求分析《长江之歌》的旋律、节奏、和声等音乐元素，并简要描述其音乐特色答案学生提交关于《长江之歌》音乐元素的分析和描述

3.作业内容三影视作品中的音乐元素要求选择一部学生喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素，如背景音乐、主题曲等，并说明音乐在影视作品中的作用答案学生提交关于所选影视作品中音乐元素的分析和作用说明

4.作业内容四《长江之歌》歌词解读要求深入解读《长江之歌》的歌词，分析歌词中的意象、情感表达等，并撰写一篇短文答案学生提交关于《长江之歌》歌词解读的短文

5.作业内容五音乐创作实践要求尝试创作一首以“长江”为主题的小歌曲，可以结合《长江之歌》的旋律或灵感进行创作答案学生提交自己创作的歌曲，包括旋律、歌词和简谱

八、教学反思与总结今天的课让我感受到了音乐的魅力，也让我对教学有了更深的思考我尝试着以《长江之歌》为载体，让学生感受影视金曲的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，希望他们能在实践中感受到音乐的快乐反思教学方法，我觉得我做得还不够虽然我试图通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣,但有些时候学生的反应并不如我所预期我意识到，要想真正激发学生的兴趣，需要更深入地了解他们，找到他们真正感兴趣的点此外，我也需要更多地运用多媒体教学手段,让课堂更加生动有趣在教学组织上，我觉得我做得还可以我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来,我也尽量让课堂气氛保持轻松愉快但我注意到，有些学生在小组讨论中并没有积极参与，这可能是因为他们对自己的音乐鉴赏能力不够自信我想，我需要在今后的教学中,更多地鼓励他们，让他们相信自己有能力欣赏音乐，有能力创作音乐今天的教学让我看到了学生的进步，但也让我看到了自己的不足我会在今后的教学中,继续努力，提高自己的教学水平，让学生在音乐课上得到更多的收获九.作业布置与反馈请学生结合本节课所学的《长江之歌》的音乐元素，选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素，并简要描述其音乐特色同时，要求学生撰写一篇短文，阐述自己对该歌曲的理解和感受

2.作业反馈在学生完成作业后，我会及时进行批改，并给出反馈对于学生在音乐元素分析中的不足，我会指出并给出改进建议例如，如果学生在分析旋律时未能准确描述歌曲的旋律特点，我会建议他们多听几遍歌曲，仔细感受旋律的起伏和变化对于学生在撰写短文时的语言表达和逻辑思维问题，我会提出具体的修改意见，帮助他们提高写作能力在反馈时，我也会注意鼓励学生的优点和进步如果学生在音乐元素分析中表现出色，我会给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持如果学生在撰写短文中展现出独特的见解和深刻的感受，我也会给予积极的反馈，激发他们进一步探索音乐的兴趣十.内容逻辑关系一重点知识点旋律、节奏、和声词旋律起伏、节奏变化、和声搭配句通过分析《长江之歌》的旋律起伏，感受其音乐美感；通过观察节奏变化，理解其在音乐中的重要性；通过和声搭配，理解其在音乐中的作用

2.音乐特色描述重点知识点音乐风格、情感表达、音色运用词抒情、激昂、柔美、明亮、浑厚句描述《长江之歌》的音乐风格，如抒情、激昂等；分析歌曲中的情感表达，如欢乐、悲伤等；观察音色运用，如明亮、浑厚等

3.歌曲理解与感受重点知识点歌词解读、音乐共鸣、个人感悟词意象、象征、寓意、感悟、体会句通过解读《长江之歌》的歌词，理解其中的意象和象征；感受歌曲的音乐共鸣，体会个人的感悟和体会。