第3单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 小结（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

第单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展3小结（作业教学设计）学年七年级历史下2023-2024册同步备课《第3单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展小结》选自2023-2024学年七年级历史下册本单元主要围绕明清时期，探讨统一多民族国家的巩固与发展过程课程设计将紧扣课本内容，以明清两朝的政治、经济、文化、民族关系和对外交往等方面为主线，通过分析历史事件、人物及制度，让学生深入理解明清时期国家的发展与变革课程强调对历史史实的掌握，以及运用历史知识分析问题的能力，旨在培养学生的历史思维和民族自豪感核心素养目标

1.历史理解掌握明清时期的政治、经济、文化及民族关系，理解统一多民族国家巩固与发展的历史脉络

2.思维品质提高学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维和辩证思考习惯

3.文化认同增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同，激发学生的民族自豪感和家国情怀

4.时空观念建立明清时期历史发展的时空观念，理解历史事件之间的联系和发展趋势

5.社会责任感通过学习明清时期的对外交往，培养学生具有国际视野和积极参与社会主义现代化建设的责任感教学难点与重点

1.教学重点-明清时期的政治制度及其对国家统一的影响，如明朝的内阁制度、清朝的军机处等-明清经济发展的特点，包括农业、手工业、商业的发展及资本主义萌芽的出现-明清文化成就，如小说、戏曲、科技的发展，以及四大发明的传播-明清时期的民族关系与边疆政策，如土司制度、改土归流等-明清对外交往，特别是郑和下西洋和鸦片战争前的中外关系

2.教学难点-明清政治制度中的权力运作机制，如何理解内阁制度与军机处的设立对皇权加强的影响-明清经济中资本主义萌芽的表现及其对中国社会结构的影响-明清文化成就背后的社会背景，如何理解文化发展与政治、经济的相互作用-明清民族政策的具体实施及其在巩固国家统一中的作用，如土司制度与改土归流的区别和效果-明清时期中外交往的变化，特别是如何理解闭关锁国政策对中国社会发展的影响教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动讲解明清时期的历史事件、人物及制度，引导学生理解核心知识-讨论法组织学生就明清政治、经济、文化等方面的议题展开讨论，激发学生的思考与探究-案例分析法选取典型历史案例，指导学生分析、总结，培养其解决问题的能力

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等展示明清时期的历史图片、地图、文物，增强教学的直观性-教学软件利用互动式教学软件，设计历史场景模拟、角色扮演等环节，提高学生的参与度-网络资源整合线上历史资料，指导学生进行拓展阅读，拓宽知识视野教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务:通过学校在线学习平台，发布关于明清时期政治制度的预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕明清政治制度的特点，设计问题如“明朝内阁与清朝军机处的异同？”引导学生自主思考监控预习进度通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读相关资料，了解明清政治制度的基本情况思考预习问题对设计的问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的疑问-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的帮助学生初步构建明清政治制度的知识框架，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过讲述明朝内阁设立的故事，引发学生对政治制度改革的兴趣讲解知识点详细讲解明清政治制度的具体内容，结合案例分析帮助学生深入理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨明清政治制度对国家统一的影响解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，思考政治制度与国家发展之间的关系参与课堂活动在小组讨论中积极发言，共同探讨问题提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生理解政治制度的实际运作实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识合作学习法培养学生的团队合作精神和沟通能力-作用与目的加深学生对明清政治制度的理解和应用能力通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置关于明清政治制度对现代社会影响的研究作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生进行深入研究反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，将所学知识应用到实际分析中拓展学习利用拓展资源，进一步探索明清政治制度的深远影响反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成研究性作业，培养深度学习能力反思总结法引导学生通过反思，实现自我提升-作用与目的巩固学生对明清政治制度的认识，并将其与现实社会联系起来培养学生的独立研究能力和批判性思维能力，促进学生的个性化发展知识点梳理

一、明清时期的政治制度

1.明朝政治制度-内阁制度设立内阁，辅助皇帝处理政务，提高行政效率-科举制度选拔官员的主要途径，分为乡试、会试、殿试三级-皇权加强废除行省制，设立三司，加强中央集权

2.清朝政治制度-军机处设立军机处，加强皇权，提高政治效率-雍正改革整顿吏治，实行摊丁入亩，增加国库收入-乾隆盛世加强中央集权，开拓边疆，使清朝达到鼎盛时期

二、明清经济发展

1.农业发展-精耕细作推广农业技术，提高粮食产量-经济作物棉花、茶叶、甘蔗等经济作物的种植面积扩大

2.手工业发展-纺织业棉纺织业迅速发展，出现资本主义萌芽-陶瓷业景德镇成为瓷都，瓷器远销海外

3.商业发展-市场经济城镇商业繁荣，形成区域市场-货币流通银两成为主要货币，方便商品交换

三、明清文化成就

1.文学艺术-小说明清小说繁荣，如《红楼梦》、《西游记》等-戏曲京剧、越剧等地方戏曲发展，成为人们喜闻乐见的艺术形式

2.科技发展-四大发明火药、指南针、印刷术、造纸术在明清时期得到进一步发展-西学东渐西方科学技术的传入，对中国科技产生影响

3.思想文化-儒学复兴程朱理学成为官方哲学，对明清社会产生深远影响-文化启蒙明清之际，出现了一批启蒙思想家，如黄宗羲、顾炎武等

四、明清民族关系与边疆政策

1.民族关系-土司制度实行土司制度，管理少数民族地区-改土归流废除土司制度，实行流官统治，加强中央集权

2.边疆政策-开疆拓土明清时期，加强对边疆地区的开发和统治-边防巩固加强边防，防御外来侵略

五、明清对外交往

1.郑和下西洋-背景明朝国力强盛，为扩大对外影响，开展对外交往-成就七次下西洋，到达东南亚、南亚、中东等地，促进了中国与世界的交流

2.闭关锁国-原因清朝统治者认为国内稳定，无需与外国通商-影响限制了中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界板书设计

1.明清政治制度-明朝内阁制度、科举制度、皇权加强-清朝军机处、雍正改革、乾隆盛世

2.明清经济发展-农业精耕细作、经济作物-手工业纺织业、陶瓷业-商业市场经济、货币流通

3.明清文化成就-文学艺术小说、戏曲-科技发展四大发明、西学东渐-思想文化儒学复兴、文化启蒙

4.明清民族关系与边疆政策-民族关系土司制度、改土归流-边疆政策开疆拓土、边防巩固

5.明清对外交往-郑和下西洋七次远航、中外交流-闭关锁国限制通商、影响发展板书设计以清晰的条理，简洁明了地呈现明清时期的历史主要内容通过突出重点，准确精炼地概括各部分核心知识点，帮助学生更好地理解和记忆课程内容同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂-提问通过课堂提问，了解学生对明清政治、经济、文化等知识的掌握情况，及时发现学生的问题并解答-观察观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估学生的参与度和合作能力-测试进行随堂测试，检测学生对明清时期历史知识的理解和运用能力，发现问题并针对性地进行辅导

二、作业评价-作业批改认真批改学生的课后作业，包括对明清政治制度、经济发展、文化成就等方面的论述，检查学生的知识掌握程度-点评反馈对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果-个性化指导针对学生在作业中出现的共性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识点教学反思与总结本次教学活动围绕明清时期的历史展开，主要涉及政治制度、经济发展、文化成就、民族关系与边疆政策以及对外交往等内容在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，并充分利用多媒体、网络资源等教学手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度在教学过程中，我注意到学生对明清政治制度的运作机制，尤其是内阁制度和军机处的设立，存在一定的理解困难为了帮助学生更好地理解这些概念，我尝试通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中加深理解此外，对于明清时期的经济发展，学生对于资本主义萌芽的表现及其影响也表现出一定的困惑我在教学中通过引入具体的经济现象，如纺织业的发展、商业的繁荣等，来帮助学生理解这一时期的经济发展特点在文化成就方面，学生对于明清时期文学、艺术、科技等方面的发展表现出浓厚的兴趣，但在理解文化发展的社会背景方面还有待提高为此，我在教学中着重分析了文化发展与政治、经济之间的关系，帮助学生构建更全面的历史认知在教学反思中，我认识到在今后的教学中，需要更加注重学生对历史事件背后原因和影响的深入理解，而不仅仅是对史实的记忆同时我也意识到在教学中要更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力在教学总结中，我认为学生在本节课的知识掌握、技能提升、情感态度等方面都有所收获在知识方面，学生通过本节课的学习，对明清时期的历史有了更深入的了解在技能方面，学生通过参与讨论、案例分析等活动，提高了自己的合作能力和问题解决能力在情感态度方面，学生对中华优秀传统文化和民族精神有了更深的认同，增强了民族自豪感针对教学中存在的问题，如学生对某些知识点的理解不够深入，我将在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究同时，我也将加强对学生学习过程的监控和指导，及时发现问题并给予个性化的辅导课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读《明朝那些事儿》、《清朝十二帝》等历史书籍，以加深对明清时期历史人物和事件的了解-视频资源推荐学生观看《大明朝》、《康熙王朝》等历史纪录片，通过影像资料直观感受明清时期的历史风貌

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或视频资源，进行深入学习-提醒学生记录阅读或观看过程中的心得体会，以及遇到的疑问-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题，提供相关阅读材料的推荐-组织学生进行课后拓展成果的展示和分享，鼓励学生相互交流学习心得，促进知识的内化与运用。