第3.3课我们的水钟（教学设计）五年级科学上册（教科版）

教科版科学五年级上册《制作一个潜望镜》教学设计课题名制作一个潜望镜

1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时教学目标

2.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的

3.通过设计制作水钟这个活动经历思考方案、制订计划、实施方案、检验成果、寻找原因、改进完善的探究过程教学重点体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的通过设计制作水钟这个活动经历思考方案、制订计划、实施方案、检验成果、寻找教学难点原因、改进完善的探究过程教师准备自制的水钟模型、课件教学准备学生准备剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（或者手表）、记号笔、直尺、工字钉、铁架台和透明胶带

一、激趣导入师人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间我们可以做一个类似的计时器让我们制作一个计时10分钟的水钟提示制作水钟需要哪些材料？怎样控制漏水的速度？教学过程如何来划分10分钟的时间刻度？生思考回答（设计意图激发学生兴趣，引导学生对水钟进一步探究）

二、新课探索师

1..用画图的方法把我们的设计方案表示出来生思考、交流、讨论，回答问题师

1.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）

2.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来标记水位（确定合适的水流速度，用秒表计时，一直流10分钟，每隔1分钟在相应的水面高度处划一条刻度）生思考、交流、讨论，回答问题（设计意图提醒学生设计制作方案应包括水钟的类型、式样、所用材料、操作步骤等事项引导每位学生不断思考和完善设计，并清楚地知道自己的操作过程）

三、师生研讨师

1.我们的水钟计时准确吗？制作简单吗？生思考、交流、讨论，回答问题（设计意图引导学生明白水钟要准确计时，必须借用工具让水钟里的水匀速往下滴）

四、拓展师除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？生思考（设计意图通过提问启发学生思维拓宽学生视野，紧扣本单元的主题）

五、课堂巩固

1.下图是小明自制的一个滴漏计时装置，他进行了反复测试，并在上方塑料瓶一侧标注了5分钟的时间刻度下列选项中，刻度标注正确的应该是（）仲仲・0分伸Y分伸也仲分分・4分仲7分仲-3分忡•2分伸・2分忡・3分-I分钟仲；4A Lo分忡分忡匚B.C.S分忡

2.要给自制的水钟标定时间刻度，标定刻度时应该根据（A.瓶子的体积B.每分钟流出水的体积C.瓶子的高度

3.制作水钟的关键是（）A.选好饮料瓶B.瓶盖上钻好小孔C.制作一个能以固完成课后习题布置作业定的速度滴水的滴漏我们的水钟板书设计水钟是根据流水的等时性原理来计时的在这节课中，学生将要经历设计方案、实验制作、修正方案的科学活动过程，这个过程也是促进学生科学思维发展的过程在这里，需要引导学生理解，水钟是根据流水的等时性原理来计时的，即从相同量的水中流出等量的水，时间不变；教学反思水位不变时水流速度不变让学生对水钟能用来计时知其所以然在此基础上，提I2344出今天的课堂任务设计一一制作我们的水钟。