第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第课和平发展合作共赢的时代潮流教23学设计学年高中历史统编版0—2023-2024必修中外历史纲要下册2019主备人备成程

1.课程名称高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册第23课和平发展合作共赢的时本代潮流息

2.教学年级和班级高一年级一班课

3.授课时间2023年5月10日基信

4.教学时数1课时45分钟心本节课的核心素养目标主要包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀通过学习“和养平发展合作共赢的时代潮流”，学生能够标

1.时空观念掌握当今世界和平发展、合作共赢的基本特征及其在历史进程中的演变析

2.史料实证学会分析、运用相关史料，验证当今世界和平发展、合作共赢的时代潮流核

3.历史解释运用所学知识，对现实生活中国际事务的发展和变化进行合理解释素目

4.家国情怀培养学生的国际视野，认识中国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感和分使命感

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生通过之前的学习，已经对世界历史的演进有了初步的了解，对20世纪以来的世界格局变化有一定的认识，掌握了国际关系中的一些基本概念和理论习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于探讨国际事务和分析历史发展趋势感兴趣，尤分其是对于当前的国际热点问题有一定的关注学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，肝但可能在运用史料实证方面需要进一步提高学

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解“和平发展合作共赢的时代潮流”这一概念时，学生可者淅能会遇到难以把握时代潮流的具体表现和影响因素的挑战同时，学生可能对于如何将历史知识运用到现实生活中来解释和理解国际事务感到困惑学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学a.讲授法教师通过讲解和平发展合作共赢的时代潮流的基本概念、历方史背景和现状，使学生建立全面的认识法b.讨论法分组讨论国际事务案例，培养学生的批判性思维和团队协作与能力手C.史料实证法分析相关历史文献和数据，提高学生的史料实证能力和段历史解释能力

2.教学手段a.多媒体设备运用PPT、视频等展示国际事务的发展变化，增强课堂教学的直观性b.教学软件利用互动教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度C.网络资源引导学生查阅权威在线资料，拓宽视野，丰富学习资源教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如施PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于“和过平发展合作共赢的时代潮流”的历史背景和相关概念程-设计预习问题教师围绕“和平发展合作共赢的时代潮流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“为什么说和平发展是当今世界的时代潮流？”、“合作共赢在国际关系中具体表现为什么？”-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考和平发展合作共赢的原因和影响-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解“和平发展合作共赢的时代潮流”课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出“和平发展合作共赢的时代潮流”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点，结合实例帮助学生理解，例如讲解和平发展的具体实践案例-组织课堂:舌动教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析国际事务的技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如思考和平发展的意义和影响-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析国际事务的技能-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如提出对和平发展合作共赢的看法教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析国际事务的技能-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点，掌握分析国际事务的技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“和平发展合作共赢的时代潮流”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如让学生分析某个国际事务案例，提出和平发展的策略-提供拓展资源提供与“和平发展合作共赢的时代潮流”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学

1.知识与技能生-学生能够准确理解“和平发展合作共赢的时代潮流”的基本概念和内学涵习-学生能够掌握国际关系中的一些基本概念和理论，例如和平发展、合效作共赢等果-学生能够了解20世纪以来世界格局的变化，以及当今世界的主要国际事务-学生能够通过分析相关史料和数据，验证当今世界和平发展、合作共赢的时代潮流

2.过程与方法-学生能够在教师的引导下，通过自主学习法，独立思考和理解“和平发展合作共赢的时代潮流”的知识点-学生能够运用史料实证法，分析和运用相关史料，加强对历史知识的理解和运用能力-学生能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力

3.情感态度价值观-学生能够认识到和平发展合作共赢是当今世界的时代潮流，增强对和平发展的认同感和使命感-学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感和使命感-学生能够在学习过程中，培养自己的国际视野，学会从不同角度思考和分析问题，提高批判性思维能力课后

1.拓展内容拓展-推荐阅读材料提供与“和平发展合作共赢的时代潮流”相关的阅读材料，例如关于国际事务的书籍、学术论文等，供学生进一步学习和思考-视频资源推荐与课题相关的视频资源，如新闻报道、纪录片等，帮助学生更直观地了解和理解国际事务的发展和变化

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步加深对“和平发展合作共赢的时代潮流”的理解-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐合适的阅读材料等，帮助学生更好地进行拓展学习-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容和方式，例如通过参加相关讲座、撰写论文等方式，进一步深入研究国际事务拓展学习的目的是让学生能够更好地将课堂上学到的知识运用到实际中，通过自主学习和拓展，提高自己的知识水平和思维能力同时，拓展学习也有助于培养学生的兴趣爱好，使学习更加有趣和富有挑战性教师应关注学生的拓展学习情况，提供必要的支持和引导，帮助学生取得更好的学习效果课堂

1.课堂评价-提问教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑-观察教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与程度和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果-测试教师在课堂上或课后进行小测试，了解学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”的知识点和技能的掌握情况，及时进行针对性的辅导和指导

2.作业评价-认真批改教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”的知识点和技能的掌握情况，及时发现并解决学生的不足-点评教师对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心-反馈教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，为学生的改进提供依据。