第18课 《狼》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

第课《狼》教学设计学年统编版语文182024-2025七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《狼》

1.教学年级和班级学年统编版语文七年级上册

2.2024-2025授课时间第课

3.18教学时数分钟或课时

4.451本节课将围绕《狼》这篇课文展开，通过对文中词语、句子、段落的分析，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力同时，结合文中描绘的狼的形象，引导学生认识到动物与人类之间的关系，培养学生的环保意识和生命尊重意识在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和审美情趣核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养和语言表达能力，提升学生的思维品质与审美情趣通过分析《狼》一文中的人物形象、情节构思及语言艺术，引导学生深入理解文本，培养其批判性思维和创造性思维同时，注重激发学生的情感共鸣，使其在探讨人与自然关系的过程中，增强对生命尊重和生态保护的核心价值观的认识，提升社会责任感和道德素养通过本节课的学习，使学生形成良好的阅读习惯，提高文化素养，为终身学习打下坚实基础学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读

1.技巧，能够理解课文内容，分析文章结构，识别文中修辞手法同时，对寓言故事有一定的了解，能从中提取寓意学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对寓言故事和动物题材的文章

2.较感兴趣，具有较强的想象力，喜欢探讨故事背后的道理在能力上，学生的思维逐渐从具体向抽象发展，具备一定的自主学习能力在学习风格上，学生喜欢互动、讨论，合作学习能够激发他们的学习热情学生可能遇到的困难和挑战在分析《狼》这篇文章时，学生可能对文中一些生

3.僻词语、句子结构及深层含义的理解存在困难此外，对于文中狼的形象与现实生活中狼的差异，学生可能会产生疑惑，需要引导他们正确理解作者的寓意表达在情感认同上，学生可能对人与自然的关系认识不够深刻，需要通过课堂引导加强其价值观的培养教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机

1.软件资源课文朗读音频、课件、教学视频片段、词语卡片

2.PPT课程平台学校统一使用的教学管理平台，用于发布预习任务、课后作业等

3..信息化资源电子教材、在线词典、相关文学作品的数字化资源4教学手段课堂讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习

5.教学过程导入新课（分钟）

1.5同学们，上节课我们学习了寓言故事《狐狸和葡萄》，大家还记得故事中的道理吗？（学生回答）很好今天我们要学习一篇新的寓言故事《狼》，让我们一起来看看这篇文章又能给我们带来哪些启示吧！预习反馈（分钟）

2.5在上课之前，我让大家预习了《狼》这篇课文，现在谁能来说一说，这篇文章主要讲述了什么内容？（请名学生回答）大家说得都很好，文章通过描述狼与羊的2-3故事，揭示了现实中的一些道理课文朗读与生词学习（分钟）

3.10现在，请大家打开课本，我们一起朗读《狼》这篇课文在朗读过程中，请注意生僻字词的读音和词义（老师带领学生朗读课文）课文内容分析与讨论（分钟）

4.15请大家再次阅读课文，然后思考以下问题（）文中狼的形象与现实生活中狼的形象有什么不同？（学生回答，老师总结:1文中的狼是一个狡猾、贪婪、残忍的形象，而现实中的狼并非如此）（）文章通过寓言故事想要表达什么道理？（学生回答，老师总结文章通过狼2与羊的故事，告诉我们不能被表面现象所迷惑，要认清事物的本质，同时要善于识破敌人的阴谋）（）在故事中，狼是如何欺骗羊的？羊又犯了哪些错误？（学生回答，老师总结3狼通过伪装成善良的形象，诱骗羊离开羊群；羊则因为轻信狼的话，没有认清狼的本质，最终导致了悲剧的发生）课堂讨论与思考（分钟）

5.10现在，请同学们分组讨论以下问题（）在我们的生活中，有没有类似狼和羊的故事？请举例说明1（）如何避免像羊一样上当受骗？我们应该具备哪些品质？2（学生分组讨论，老师巡回指导，请各小组代表分享讨论成果）课文主旨内容探究（分钟）

6.10首先，我们要具备独立思考的能力，遇到问题时，要学会分析事物的本质，不要被表面现象所迷惑其次，我们要学会分辨是非，增强辨别能力，避免上当受骗最后，我们要学会自我保护，提高警惕，防范潜在的危险课堂小结（分钟）

7.5今天我们学习了《狼》这篇课文，通过分析狼与羊的故事，我们明白了要认清事物本质、防范上当受骗的道理希望大家在今后的生活中，能够运用这个道理,保护自己，避免受到伤害课后作业（分钟）

8.5请大家课后完成以下作业（）熟读课文，积累生词1（）结合课文内容，写一篇关于“如何认清事物本质”的作文2（）思考一下，在我们的生活中，还有哪些类似的道理？可以与家人、朋友一起3分享课堂结束（分钟）

9.5今天的课就上到这里，同学们辛苦了！希望大家能够认真完成课后作业，我们下节课再见！教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读《伊索寓言》、《格林童话》等寓言故事集，让学生更深入地了解寓言文学的特点和魅力-视频资料关于狼的纪录片，了解狼在自然界中的真实形象，以及它们的生活习性和与人类的关系-诗词欣赏选取一些描绘狼的诗词，如《狼行成双》等，让学生感受不同文学作品中狼的形象-互动游戏设计一些以《狼》为主题的知识问答或角色扮演游戏，帮助学生巩固所学知识拓展建议

2.-鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，学会从中提炼道理，并尝试自己编写寓言故事-观看狼的相关纪录片，了解狼的生态环境和生存现状，激发学生对自然保护和生物多样性的关注-学生可以尝试创作以狼为主题的诗词或短文，锻炼自己的文学表达能力-组织课堂外的文学社团活动，让学生通过表演、辩论等形式，深入探讨寓言故事中的角色和道理-建议学生关注社会新闻，思考现实生活中是否存在类似于《狼》中的欺骗与被欺骗现象，提高自己的警惕性和辨别能力教学反思在本次《狼》的教学过程中，我注意到同学们对寓言故事的热情很高，大家在课堂上积极讨论，提出了很多有见地的观点这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点反思首先，关于教学内容的把握在本次教学中，我努力将课文内容与学生的生活实际相结合，引导他们从故事中汲取教训，提高辨别是非的能力通过课堂实践，我发现这样的教学内容能够激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解课文其次，关于教学方法的运用我采用了朗读、讨论、小组合作等多种教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习从课堂反馈来看，这些方法取得了较好的效果但在今后的教学中，我还需要不断尝试创新，以更好地满足学生的学习需求再次，关于课堂氛围的营造在本次教学中，我注重与学生的互动，鼓励他们大胆发表自己的看法这种开放式的课堂氛围有助于培养学生的思维能力和表达能力然而，我也注意到，部分学生在讨论过程中过于活跃，可能会影响到其他同学的学习因此，在今后的课堂管理中，我需要更好地把握课堂氛围，确保每位同学都能在良好的环境中学习此外，关于教学资源的利用在本次教学中，我尝试运用了多种教学资源，如视频、诗词等，以丰富教学内容这些资源的使用有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的学习兴趣但在选择和使用教学资源时，我还需要更加注重与课本的关联性，确保资源的实用性最后，关于学生个体差异的关注在本次教学中，我注意到部分学生对课文内容的理解程度较高，能够迅速掌握课堂知识；而另一部分学生则相对吃力为了更好地关注每位学生的发展，我需要在今后的教学中，针对学生的个体差异进行有针对性的指导，让每位同学都能在课堂上收获成长课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解了学生对《狼》这篇课文的理解和掌握程度我发现大多数同学能够积极参与课堂讨论，对课文内容有较为深入的理解，能够从故事中提炼出道理，并联系实际生活进行思考-同时，我也注意到部分学生在理解课文深层含义和生词运用上存在困难对于这些学生，我及时进行了个别辅导，帮助他们克服困难，确保每位学生都能跟上教学进度-在课堂互动中，我鼓励学生发表自己的看法，并对他们的回答给予积极的评价和指导这样既增强了学生的自信心，也提高了他们的思考能力和表达能力.作业评价2-对于学生的作业，我进行了认真批改和点评从作业完成情况来看，大部分学生能够按时完成作业，对课文内容进行了很好的巩固-在作业批改过程中，我针对学生的不同问题给予了针对性的反馈，如对作文的结构、语言表达、观点阐述等方面进行了详细指导，帮助学生找到自己的不足,提高写作水平-对于作业完成出色的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可，激发他们继续学习的动力；对于作业完成不够理想的学生，我也给予了关心和支持，鼓励他们不要气馁，继续努力，提高自己的学习成绩。