第17课 我设计的船 教学设计 人美版美术四年级上册

第课我设计的船教学设计人美版美术四年级上册17课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《第17课我设计的船》是人美版美术四年级上册的教学内容本节课以船舶设计为主题，引导学生通过观察、分析和创作，运用点、线、面的形式设计一艘自己喜欢的船教材提供了多种船舶的图片和设计元素，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的美术素养和审美能力通过本节课的学习，学生将掌握基本的船舶设计原理，提高他们的美术创作能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术素养和审美能力，通过观察、分析和创作，引导学生发挥想象力和创造力，运用点、线、面的形式设计一艘自己喜欢的船同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的美术创作能力和审美水平

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识在四年级上册的学习中，学生已经接触过一些美术基本知识和技能，如点、线、面的基本构成，色彩的搭配，以及简单的绘画技巧他们还学习过一些关于设计的基本原则，如对称、平衡和对比等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对美术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过动手实践来表达自己的创意在这个年龄阶段，学生的想象力和创造力较为丰富，他们能够提出独特的设计理念学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作

3.学生可能遇到的困难和挑战在设计船只的过程中，学生可能会遇到如何将创意转化为具体设计的问题，尤其是如何运用点、线、面来表现船只的结构和特点此外，学生可能在对船只的功能性和美观性进行平衡时感到困难部分学生可能会因为担心失败而害怕尝试新的设计思路

四、教学资源

1.软硬件资源教室、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、投影仪、电脑、打印机

2.课程平台人美版美术四年级上册教材、在线美术教学资源

3.信息化资源船舶设计图片、视频教程、设计软件

4.教学手段讲解、示范、小组合作、分享、评价、反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕船舶设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解船舶设计知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解船舶设计课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出船舶设计课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解船舶设计知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、分享、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、分享、实际操作等活动，体验设计知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解船舶设计知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解船舶设计知识点，掌握设计技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据船舶设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与船舶设计课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的船舶设计知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《船舶设计原理》介绍船舶设计的基本原理和流程，帮助学生深入了解船舶设计的基础知识-《船舶发展史》通过介绍船舶的发展历程，让学生了解船舶设计的演变和进步-《船舶结构与功能》详细解析船舶的结构和各种功能，帮助学生理解船舶设计的实际应用-《国际船舶设计竞赛作品集》展示国际船舶设计竞赛的优秀作品，激发学生的创造力和设计灵感

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-邀请专业人士进行讲座或实践活动，让学生更加深入地了解船舶设计领域的最新动态和发展趋势-组织学生参观船舶制造厂或港口，亲身体验船舶的设计和运营过程，增强学生的实践能力-鼓励学生参加船舶设计相关的竞赛或活动，培养学生的创新思维和团队合作能力-引导学生进行船舶设计项目的实践，让学生结合所学知识，实际操作并完成一艘自己的设计作品

七、板书设计

1.本文重点知识点-船舶设计的基本原理-船舶的结构与功能-船舶设计的过程与方法-船舶设计创新与实践

2.关键词-船舶设计-结构-功能-创新-实践

3.板书设计示例、、、船舶设计基本原理I结构与功能I设计过程II创新与实践I板书设计要求-使用简洁明了的线条和符号，突出重点知识点-利用颜色和字体的大小变化，引起学生的注意-设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、插图等-板书设计要适应教室环境和学生视线，保证所有学生都能清晰看到

八、重点题型整理L题目请简述船舶设计的基本原理答案船舶设计的基本原理包括对称原理、平衡原理和对比原理对称原理指的是船舶的设计应该在水平面和垂直面上保持对称，以达到视觉上的和谐；平衡原理指的是船舶的设计应该在各个方面保持平衡，包括重量、体积和形态等；对比原理指的是在设计中运用对比手法，如大小、长短、粗细等，以增强视觉效果

2.题目请解释船舶的结构与功能答案船舶的结构主要包括船体、甲板、舱室、发动机室等部分船体是船舶的主体结构,负责承受船舶的自重和载重；甲板是船体上部的工作平台，也是船舶的运输空间；舱室是用于装载货物或乘客的空间；发动机室则是船舶的动力来源，负责提供推进力船舶的功能主要包括运输、载人、货物装卸、救援等

3.题目请描述船舶设计的过程与方法答案船舶设计的过程主要包括需求分析、方案设计、详细设计和生产制造四个阶段需求分析阶段，设计师需要了解船舶的用途、载重、航速等需求；方案设计阶段，设计师根据需求分析的结果，绘制船舶的外形和基本结构；详细设计阶段，设计师对船舶的各个部分进行详细的设计，包括尺寸、材料、构造等；生产制造阶段，根据详细设计图纸，船舶制造厂进行船舶的生产和建造

4.题目请举例说明船舶设计的创新与实践答案船舶设计的创新与实践可以通过以下几个方面来体现1）船体形状的创新，如采用流线型设计，以降低阻力，提高航速；2）材料的应用创新，如使用高强度、轻质化的材料，以提高船舶的性能；3）动力系统的创新，如采用新能源动力系统，以减少环境污染；4）智能化的创新，如安装智能导航系统，以提高船舶的航行安全性

5.题目请阐述如何进行船舶设计项目的实践答案进行船舶设计项目的实践，首先需要明确设计的目标和需求，然后进行船体形状、结构和材料的设计，接着进行详细设计，包括舱室布局、发动机选型等，最后进行生产制造在实践过程中，需要运用到所学的船舶设计原理、方法和技能，同时还需要考虑到实际生产制造的可行性和经济性九.教学反思与改进-课后问卷调查在课后向学生发放问卷调查，了解他们对本节课的满意度和学习效果-小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习体会和收获，同时提出改进意见-教师观察教师在课堂上观察学生的学习情况，记录他们的参与程度、互动情况和学习成果，以便评估教学效果

2.制定改进措施-针对问卷调查和小组讨论的结果，找出学生反馈中的普遍问题和不足之处，制定相应的改进措施-根据观察结果，调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果-与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持

3.计划在未来的教学中实施-在未来的教学中，尝试采用更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演、实际操作等，以提高学生的参与度和学习兴趣-加强学生的反馈机制，鼓励他们提出问题和建议，及时调整教学内容和方式-注重学生的个性化教学，针对不同学生的学习需求和能力，提供相应的辅导和支持。