第14课 叶圣陶先生二三事 第1课时（写小事而立大德的至情文）大单元整体教学设计

第课叶圣陶先生二三事第课时（写小事而141立大德的至情文）大单元整体教学设计主备人备课成员《叶圣陶先生二三事》是部编版语文八年级上册第二单元的一篇课文本单元的学习重点是学习人物通讯，通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物的特点本文记叙了叶圣陶先生的一些生活片段，表现了他谦虚、严谨、求实的品格本课时的教学目标是材

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文析

2.理解课文内容，体会叶圣陶先生的品格

3.学习人物通讯的写作方法，尝试运用到自己的写作中教学重点通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物的特点教学难点理解课文中所表现出的叶圣陶先生的品格，以及如何将这些品格体现在自己的写作中本节课的核心素养目标主要有三个方面

1.语言能力通过阅读和分析课文，提高学生理解文本、体会情感的能力，以及运用语文知识核心进行表达的能力素养

2.思维品质通过分析课文中的人物描写，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，目标使其能够独立思考、发现问题、解决问题

3.文化素养通过学习叶圣陶先生的品格，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观，提高其人文素养和道德修养针对八年级的学生，他们已经有了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于人物通讯这种文本类型也有了一定的接触和了解但在深度理解和情感共鸣方面，还需要教师的引导和启发此外，学生在分析人物心理、神态等方面可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导，帮助其突破难点学情在能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，但也有部分学生可能存在自律分析性不足、课堂参与度不高的问题对于这些学生，教师需要通过创设有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度在素质方面，学生们的价值观、道德观和人生观正在形成过程中，对于叶圣陶先生这样的优秀人物，应该通过教学活动使其品格得以传承和发扬学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学PPT学

2.课程平台学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作资业

3.信息化资源与课程相关的人物通讯文章、视频资料、叶圣陶先生的源生平和作品集等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、朗读展示等

1.课前自主探索教师活动教学-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、实视频、文档等），明确预习目标和要求施-设计预习问题围绕“叶圣陶先生二三事”课题，设计一系列具有启过发性和探究性的问题，引导学生自主思考程-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和人物通讯的特点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述叶圣陶先生的生平事迹，引出“叶圣陶先生二三事”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解人物通讯的写作方法和叶圣陶先生的品格-组织课堂:舌动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人物通讯的写作技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物通讯的写作过程-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和人物通讯的特点-实践7舌动法设计实践活动，让学生在实践中掌握人物通讯的写作技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解课文内容和人物通讯的写作方法，掌握相关技巧通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的课文内容和人物通讯的写作技巧通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识《叶圣陶先生二三事》这篇课文主要围绕叶圣陶先生的生活片段来展开，通过描与他的语舌、动作、神态、心理等乡田节，展现出他谦虚、严点梳谨、求实的品格在教学过程中，我们需要梳理出以下几个知识占

八、、・理•

1.人物通讯的特点人物通讯是一种以报道人物生平和事迹为主要内容的新闻报道它通过描写人物的语言、动作、神态、心理等细节，展现出人物的个性特点和品质学生需要理解人物通讯的特点，以及如何通过细革描写来表现人物

2.2田节描写的作用细节描写是通过描写人物的语言、动作、神态、心理等细节，来表现人物的性格特点和情感状态在本课文中，学生需要分析作者是如何通过细.节描写来展现叶圣陶先生的品格特点的

3.叶圣陶先生的品格特点课文通过对叶圣陶先生的生活片段的描写，展现出他谦虚、严谨、求实的品格学生需要理解并概括出叶圣陶先生的品格特点，并能够将这些特点应用到自己的写作中

4.写作技巧的学习在本课文中，学生需要学习如何通过描写人物的语言、动作、神态、心理等细吊，来表现人物的品格特点学生可以通过分析课文中的写作技巧，来提高自己的写作能力

5.朗读技巧的培养课文中的语言描写丰富，情感真挚学生需要通过朗读来感受课文中的人物情感，培养自己的朗读技巧和语感

6.小组讨论与合作学习课文内容丰富，学生可以通过小组讨论的形式，共同探讨课文中的人物特点和写作技巧，培养自己的合作学习和团队意识

7.课后作业的设计与拓展课后作业需要结合课文内容，让学生通过写作、朗读等形式，巩固所学知识，并能够将所学应用到实际写作中同时，可以给学生提供一些与课文相关的拓展资源，让学生进一步学习与思考型

1.例题一分析课文中有哪些细节描写展现了叶圣陶先生的品格特题点？解解答课文中有许多细节描写展现了叶圣陶先生的品格特点例如，课典文中描述了叶圣陶先生对待工作的态度“他对待工作总是认真负责，例讲一丝不苟”这句话通过描写叶圣陶先生对待工作的态度，展现了他严谨的品格又如，课文中描写了叶圣陶先生的语言特点“他的语言简练而富有内涵”这句话通过描写叶圣陶先生的语言，展现了他谦虚的品格

2.例题二请从课文中的描写中，找出至少三个展现叶圣陶先生品格的细节，并简要分析其作用解答1叶圣陶先生对待工作的态度“他对待工作总是认真负责，一丝不苟”这句话通过描写叶圣陶先生对待工作的态度，展现了他严谨的品格2叶圣陶先生的语言特点“他的语言简练而富有内涵”这句话通过描写叶圣陶先生的语言，展现了他谦虚的品格3叶圣陶先生对待他人的态度“他对待他人总是和蔼可亲，乐于助人”这句话通过描写叶圣陶先生对待他人的态度，展现了他友善的品格

3.例题三请结合课文内容，谈谈你对叶圣陶先生的品格特点的理解解答叶圣陶先生的品格特点主要体现在他对待工作、他人和自己的态度上他对待工作认真负责，一丝不苟，展现了他严谨的品格他对待他人和蔼可亲，乐于助人，展现了他友善的品格他对待自己要求严格，始终保持谦虚谨慎的态度，展现了他谦虚的品格这些品格特点使他成为了一位受人尊敬的学者和教育家

4.例题四请从课文中的描写中，找出一个展现叶圣陶先生求实品格的细节，并简要分析其意义解答课文中有这样一个描写“他在学术研究上始终追求实事求是，从不追求虚名”这句话通过描写叶圣陶先生在学术研究上的态度，展现了他求实的品格这意味着叶圣陶先生在学术研究中始终坚持实事求是，不追求虚名，注重实际成果，这种求实的品格使他成为了一位有影响力的教育家

5.例题五请结合课文内容，举例说明如何通过细节描写来展现人物的品格特点解答在课文中，有一个描写叶圣陶先生对待学生的细节“他对待学生总是耐心细致，关心他们的成长”这句话通过描写叶圣陶先生对待学生的态度，展现了他关爱学生的品格另一个例子是“他在课堂上总是言传身教，以身作则”这句话通过描写叶圣陶先生在课堂上的行为，展现了他以身作则的品格通过这些细「节描与，读者可以感受到叶圣陶先生关爱学生、以身作则的品格特点课在课堂上，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况例如，教师可以通过提问学生对课文内容的理解，来了解他们是否堂掌握了人物通讯的特点和叶圣陶先生的品格特点教师还可以通过观察学生在课堂上的参与情况，了解他们是否能够积极参与课堂讨论和活动此外，教师可以通过设计一些小测试，来检查学生对课文内容和写作技巧的掌握程度

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果例如，教师可以要求学生通过写作或者朗读的方式，展现他们通过细书描写来表现人物品格的能力教师需要认真批改这些作业，并给予学生详细的反馈和指导教师可以指出学生作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力

3.课后评价在课后，教帅可以通过与学生进行交流，了解他们对课后作业和拓展学习的理解和掌握程度教师可以鼓励学生分享他们的学习心得和体验，了解他们在学习和思考过程中的困难和疑惑教师可以根据学生的反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进

4.学生互评鼓励学生之间进行互评，通过互相阅读和讨论对方的作业，来提高他们的理解和分析能力学生可以互相提出建议和改进意见，帮助对方提高写作和表达的能力这种互评方式可以增强学生的团队合作意识和沟通能力5综合评价.在纂合评价中，教师需要综合考虑学生在课堂、作业和课后学习中的表现，以及他们在小组讨论和合作学习中的表现，来全面评价学生的学习效果教师可以根据学生的综合表现，给予他们适当的评价和反馈，鼓励他们继续努力板1人物通讯特点以叶圣陶先生的生活片段为例，通过细节描写展现人书物品格设细节描写作用通过细节描写展现叶圣陶先生的品格特点，如对待工2计作的态度、语言特点、对待他人的态度等3叶圣陶先生品格特点通过细力描写展现叶圣陶先生的品格特点，如谦虚、严谨、求实等艺术性和趣味性1板书设计采用图文并茂的形式，以叶圣陶先生的生活片段为背景，展示人物通讯的特点和名田节描与的作用2板书设计采用生动形象的插图，如叶圣陶先生在工作中的场景、与他人的交流等，以增加趣味性和艺术性3板书设计采用鲜艳的色彩和有趣的字体，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性教学实际

①板书设计以简洁明了的方式展示人物通讯的特点和细力描写的作用，便于学生理解和记忆

②板书设计以实际生活片段为背景，让学生更容易理解和接受人物通讯的特点和细节描写的作用

③板书设计以实际人物为例子，让学生更容易理解和接受叶圣陶先生的品格特点和细节描写的作用学

1.设计反思活动思改在教学结束后，我会组织学生进行课堂反思活动学生需要思考以下问教题反-他们对人物通讯的特点和细节描写的作用的理解程度如何？与进-他们在课堂活动中是否积极参与，并从中获得了什么？-他们对叶圣陶先生的品格特点的理解是否清晰，能否运用到自己的写作中？-他们对板书设计是否满意，能否帮助他们更好地理解和记忆课程内容？

2.制定改进措施根据学生的反馈和自我评估的结果，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施-针对学生对人物通讯特点和细节描写作用的理解程度不高的问题，我会设计更多的课堂活动和练习，以帮助他们更好地理解和掌握这些知识点-针对学生在课堂活动中的参与度不高的问题，我会设计更多有趣和互动性强的课堂活动，以激发他们的学习兴趣和主动性-针对学生对叶圣陶先生品格特点的理解不够清晰的问题，我会通过更多的实例和细节描写来展示这些特点，以帮助他们更好地理解和掌握-针对学生对板书设计的不满意，我会重新设计板书，使其更简洁明了，同时增加艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。