第4课时 神奇的纸实验 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

第课时神奇的纸实验教学设计4学年科学二年级上册教科版-2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《神奇的纸实验》为2024-2025学年科学二年级上册教科版第4课时内容本课时旨在通过实际操作，让学生探索纸张的特性，如强度、伸缩性和防水性等，并与日常生活实际教材分析相结合，激发学生对材料科学的兴趣课程紧密联系教材，通过简单易行的实验活动，引导学生观察、思考，深化对纸张物理性质的理解，培养科学探究能力和动手操作能力《神奇的纸实验》课时着重培养学生科学探究的核心素养，包括观察与发现、问题与思考、实践与创新三方面通过本课时学习，学生将能深入观察纸张性质，发展细致入微的核心素观察能力；学会提出问题，进行推理思考，培养科学思维和问题解决能力；在实践操作中养目标尝试创新方法，增强实践操作能力和创新精神这些核心素养的培养与新课标要求相符，分析旨在提高学生的科学素养，为后续学习打下坚实基础二年级学生在知识层面，已具备基础的观察和描述能力，对日常生活中的材料有一定的认识，但对纸张的科学性质了解有限在能力方面，他们具有较强的动手欲望,但操作精细度、实验观察的耐心和细致性有待提高在素质方面，学生普遍具有好奇心，对新奇实验有较高的兴趣，但科学探究的方法和逻辑思维尚未成熟止匕外，学生在团队协作、交流学情分分享方面表现出不同的行为习惯，这些都会影响他们对课程学习的深度和广度因此，本析课时需针对学生的知识、能力、素质及行为习惯，设计适合的教学活动，引导他们有效探究纸张的神奇特性

1.教学方法采用探究式教学法，引导学生通过小组合作进行实验操作，激发学生的探究兴趣和动手能力；结合讨论法，鼓励学生在实验后分享观察结果，提高表达和交流能力；教学方适时运用讲授法，为学生提供必要的科学概念和知识背景法与手

2.教学手段利用多媒体演示文稿，展示纸张实验的步骤和科学原理，增强视觉效果；运段用实物展示和现场操作，让学生直观感受纸张性质的变化；使用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和思考能力

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于纸张特性预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃神奇的纸实验J，设计问题如〃你认为纸有哪些特性？〃引导学生教学实自主思考施过程监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，了解纸张的基本特性思考预习问题对问题进行思考，并记录自己的理解提交预习成果将笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主获取知识和思考的能力信息技术手段利用在线平台，方便预习资源的获取和提交■作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示不同纸张的实验视频，引出本节课主题讲解知识点详细讲解纸张的强度、伸缩性和防水性等科学原理组织课堂活动设计小组实验，让学生亲自操作，观察纸张在不同条件下的变化解答疑问针对学生实验过程中的疑问，给予及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，思考纸张特性的科学原理参与课堂活动在小组实验中积极操作，观察并记录实验结果提问与讨论对实验结果进行讨论，提出问题和想法-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解纸张特性的科学原理实践活动法通过实验，让学生在实践中掌握观察和分析技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对纸张特性的理解，通过实践活动掌握科学探究方法

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关作业，如记录生活中纸张的应用提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解纸张的科学知识反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励-学生活动完成作业认真记录纸张在日常生活中的应用，巩固学习内容拓展学习利用拓展资源，进一步探索纸张的科学世界反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索和深入学习反思总结法通过反思，促进学生自我提升-作用与目的巩固学生课堂所学，拓宽知识视野，通过反思促进自我认知和成长

1.纸张的基本特性・强度纸张抵抗破裂的能力・伸缩性纸张在潮湿或干燥环境下长度和宽度的变化知识点・防水性纸张抵抗水分渗透的能力梳理

2.纸张强度的实验・实验目的观察不同类型纸张的强度差异・实验方法采用拉伸测试，比较不同纸张的断裂强度・实验步骤

1.准备不同类型的纸张样本

2.将样本固定在拉伸测试仪上

3.缓慢拉伸纸张，观察断裂时的长度和力

4.记录数据，进行比较分析

5.纸张伸缩性的实验-实验目的观察纸张在不同湿度环境下的伸缩性-实验方法通过浸泡纸张样本，观察其在潮湿和干燥后的尺寸变化-实验步骤

1.准备相同类型和大小的纸张样本

2.将样本浸泡在水中，确保完全湿润

3.取出样本，晾干后测量尺寸

4.对比湿润前后的尺寸变化，分析伸缩性

5.纸张防水性的实验-实验目的评估纸张对水分的抵抗能力-实验方法向纸张样本上滴水，观察水滴的渗透情况-实验步骤

1.准备不同类型的纸张样本

2.在样本上滴上一滴水

3.观察水滴是否被纸张吸收，记录渗透情况

4.分析不同纸张的防水性能

5.纸张在日常生活中的应用-纸巾利用纸张的吸水性和柔软性，用于清洁和擦拭-包装纸利用纸张的强度和可塑性，用于包装和保护商品-书写纸利用纸张的平整度和适度的吸收性，用于书写和打印

6.纸张的科学原理-纤维结构纸张的主要成分是植物纤维，纤维之间的交织结构决定了纸张的强度-湿度影响水分会使纸张纤维膨胀，导致伸缩性变化-化学处理防水纸通过化学处理，使纤维表面形成防水层，减少水分吸收在《永奇的纸实验》这一课时的教学过程中，我发现学生们对纸张的日常使用有着直观的认识，但对于纸张的科学性质却知之甚少通过这节课的学习，我尝试引导他们从科学的角度去观察和思考纸张的特性，以下是我的一些观察和反思课堂上，我采用了探究式教学法，让学生们通过小组合作进行实验，亲自观察纸张的强度、伸缩性和防水性这个过程非常有趣，学生们表现出了极大的兴趣和热情他们在实验中积极动手操作，观察细致，讨论热烈我发现，通过实际操作，学生们对纸张的科学性质有了更深刻的理解教学反然而，我也注意到，部分学生在实验操作中存在一些问题比如，他们在拉伸纸张思时力度不够均匀，导致实验结果不够准确在未来的教学中，我需要更加注重学生实验操作的指导，提高他们的实验技能此外，课堂上的讨论环节也让我印象深刻学生们在分享自己的观察和发现时，提出了许多有趣的问题和想法这说明他们在课堂上思考积极，对知识有着强烈的好奇心但同时，我也发现有些学生表达不够清晰，逻辑思维有待提高因此，在今后的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的逻辑思维和表达能力在课后拓展应用环节，我布置了记录生活中纸张应用的作业，并提供了相关拓展资源我希望通过这种方式，让学生们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力但从作业完成情况来看，部分学生对此环节的重视程度不够，作业质量参差不齐为此，我将在下一节课上强调课后拓展的重要性，激发学生的兴趣，引导他们更好地完成作业

1.作业布置-学生需要观察并记录下他们在日常生活中所见的纸张应用，如包装纸、纸巾、打印纸等，并简要描述这些纸张的特点和用途-学生需选择一种日常生活中的纸张，设计一个小实验，测试其强度、伸缩性或防水性，并记录实验过程和结果-学生需根据实验结果，分析该纸张的特点和适用场景，并撰写一份实验报告作业布

2.作业反馈置与反-对学生的作业进行认真批改，指出作业中的错误和不足，如描述不准确、实验步骤不清馈晰等-针对学生的作业，给出具体的改进建议，如加强观察、详细记录实验过程等-对学生在实验设计和报告撰写方面的优点给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣-在课堂上对学生的作业进行点评和分享，让学生互相学习和借鉴，提高他们的实践能力和科学素养典型例题讲解例题一题目请设计一个实验，测试不同类型纸张的强度，并记录实验结果解答准备几种不同类型的纸张，如打印纸、报纸、包装纸等将每种纸张剪裁成相同大小的样本

1..使用拉伸测试仪，将纸张样本固定在仪器上

2.缓慢拉伸纸张，记录断裂时所需的力和纸张的断裂长度3比较不同纸张的强度，分析结果

4.例题二

5.题目请解释纸张伸缩性的原因，并举例说明其在生活中的应用解答纸张伸缩性是由于纸张纤维在潮湿环境中吸水膨胀，在干燥环境中水分蒸发收缩造成的生活中的应用例子在包装物品时，我们会使用具有一定伸缩性的包装纸，以便更好地包裹和保护物品例题三题目如何测试纸张的防水性？请给出实验步骤和结果分析解答福备几种不同类型的纸张样本向每个纸张样本上滴一滴水，观察水滴的渗透情况

1.记录每种纸张的防水性能，如水滴是否被吸收、渗透速度等

2.分析结果，比较不同纸张的防水性

3.结果分析防水性能较好的纸张，水滴不易渗透，适用于需要防水的场合，如

4.

5.雨衣、防水袋等例题四题目请分析以下实验结果，解释纸张强度与纤维结构的关系实验结果棉质纸张的强度大于木浆纸张解答棉质纸张的纤维结构更为紧密，纤维之间的结合力较强，因此其强度大于木浆纸张例题五题目请列举三种改善纸张防水性的方法，并解释其原理解答涂层处理在纸张表面涂上一层防水涂层，形成防水层，阻止水分渗透原理防水涂层具有一定的密闭性，能够有效阻止水分进入纸张内部

1.热压处理通过高温和压力使纸张纤维紧密排列，提高防水性原理高温和压力使纤维之间的空隙减小，水分难以渗透

2.,化学处理使用化学药剂对纸张进行处理，改变纤维表面的亲水性质原理化学药剂能够降低纤维表面的亲水性，使其不易吸收水分3。