科普领域的整本书阅读—第五单元 名著导读 《昆虫记》教学设计

科普领域的整本书阅读一第五单元名著导读《昆虫记》教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材科普领域的整本书阅读一第五单元名著导读《昆虫记》教学设计及章节名称）课程基本信.课程名称名著导读《昆虫记》.教学年级和班级八年级一班

1.授课时间:年月日

2.教学时数课时（分钟）息3202210104145核心文化传承与理解通过阅读《昆虫记》，引导学生了解昆虫的生活习性，培养学生对自然界的敬畏之心，增强民族自豪感

1.批判性思维引导学生分析《昆虫记》中的昆虫形象，培养学生独立思考、批判性思维素养的能力

2.创新与实践鼓励学生发挥想象，创作关于昆虫的绘画或写作作品，提高学生的创新和目标实践能力

3.沟通与协作在课堂上，学生通过讨论、分享自己的观点，培养沟通与协作的能力

4.分析重点重点难点及学生能够理解《昆虫记》中的昆虫生活习性和特点学生能够分析并欣赏《昆虫记》中的自然主义写作风格解决办法

1.学生能够从《昆虫记》中汲取对自然界的敬畏之情和民族自豪感

2.

3.难点学生对昆虫生活习性和特点的理解，尤其是对一些特殊昆虫的行为习性的理解

1.学生对自然主义写作风格的分析和欣赏，以及如何从中感受到作者的情感表达

2.学生如何将《昆虫记》中的观念与现实生活相联系，形成自己的思考和认识解决办法

3.通过多媒体展示和实物模型，帮助学生直观地理解昆虫的生活习性和特点引导学生进行分组讨论，分享对自然主义写作风格的看法，教师进行总结和

1.指导

2.组织学生进行实地观察和探究，将《昆虫记》中的观念与现实生活相结合，引导学生形成自己的思考和认识

3.软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等课程平台学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业教学资源

1..信息化资源《昆虫记》相关电子书籍、图文资料、视频资料等

2.教学手段小组讨论、角色扮演、实地观察、写作练习等3导入环节（分钟）

4.情境创设播放一段关于昆虫的纪录片，让学生初步了解昆虫的生活习性和特

1.5点提出问题引导学生思考昆虫在自然界中的作用，以及人类与昆虫的关系讲授新课（分钟）介绍《昆虫记》的作者、背景和写作风格，使学生对作品有整体的认识

2.15讲解昆虫的生活习性和特点，重点阐述一些特殊昆虫的行为习性分析《昆虫记》中的自然主义写作风格，引导学生欣赏作者的情感表达.师生互动环节（分钟）分组讨论将学生分成小组，让他们分享对昆虫生活习性和自然主义写作风格310的看法提问回答教师针对学生的讨论提出问题，引导学生深入思考教学过程设巩固练习（分钟）练习题目设计一些关于《昆虫记》的练习题目，检查学生对知识的掌握程度计

4.5讨论答案学生互相讨论答案，教师进行指导和讲解创新拓展（分钟）创作展示鼓励学生发挥想象，创作关于昆虫的绘画或写作作品

5.5分享展示学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价课堂小结（分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调昆虫在自然界中的重要作用

6.5提醒学生关注身边的昆虫，培养对自然界的敬畏之情总计用时分钟教学过程设计要紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创设情境、提问45引导、分组讨论、创新拓展等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在思考和实践中不断成长提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《昆虫记》全书让学生进一步深入了解昆虫的生活习性和特点，以及作者

1.的自然主义写作风格-昆虫相关的科普书籍如《昆虫世界》、《昆虫奥秘》等，让学生了解更多关于昆虫的知识-昆虫记相关的论文和文章让学生了解学术界对《昆虫记》的研究和评价鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与延伸-观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和特点，尝试分析昆虫在自然界中的作

2.用-深入了解自然主义写作风格，寻找其他自然主义作家的作品进行阅读和分析-结合《昆虫记》的内容，思考人类与昆虫的关系，探讨如何保护昆虫和生态环境今天讲授的《昆虫记》让我有了很多思考，这节课的整体设计我是满意的，但同时也发现了一些需要改进的地方首先，我感到导入环节的创设情境效果不错，纪录片的形式让学生对昆虫有了直观的认识，提出了问题也激发了他们的兴趣但我也注意到，在引导学生思考人类与昆虫的关系时，有些学生似乎对这个话题并不是很感兴趣，下次我可以尝试加入更多与学生生活贴近的例子，让他们更好地理解这个议题在讲授新课时，我对昆虫的生活习性和特点的讲解比较详细，但也发现部分学生在听到一些特殊昆虫的行为习性时显得有些困惑这提醒我在下次教学中，需要更直观地展示昆虫的生活场景，可能通过图片或视频会更易于学生理解师生互动环节是我认为本节课最成功的地方之一分组讨论让学生有了表达自己观点的机会，师生间的提问与回答也使得课堂氛围非常活跃但我也注意到，在讨论过程中，教学有些小组的讨论较为热烈，而有些小组则显得较为安静在今后的教学中，我需要更加反思关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上活跃起来巩固练习环节，我设计了关于《昆虫记》的练习题目，大部分学生都能顺利解答出来，但也有些学生在一些细节问题上出现错误在下次教学中，我需要更加细致地讲解，确保学生对知识点的掌握更加牢固在创新拓展环节，我鼓励学生创作关于昆虫的作品，大部分学生都积极参与，我也从他们的作品中看到了他们的创新思维但我也注意到，有些学生在创作过程中显得有些迷茫，下次我可以提前给出一些创作提示，帮助他们更好地发挥自己的想象课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，强调了昆虫在自然界中的重要作用我希望学生能够将所学知识应用到生活中，关注身边的昆虫，培养对自然界的敬畏之情课堂小结，当堂检测课堂小结当堂检测《昆虫记》的作者是谁？他生活在哪个时代？请简要介绍《昆虫记》的写作风格

1.请举例说明《昆虫记》中昆虫的生活习性和特点

2.请谈谈你对自然主义写作风格的理解，并在《昆虫记》中找到一个例子进行分析

3.结合《昆虫记》，谈谈你对人类与昆虫关系的看法4,请同学们在课后将自己的答案整理好，下次课我们将进行讲解和讨论希望同学们能够通过这

5.次当堂检测，进一步巩固所学知识，提高自己的综合素养

①《昆虫记》的作者是法国昆虫学家、作家让-亨利・法布尔

②《昆虫记》是一部描绘昆虫生活、习性和特点的作品，具有自然主义写作风格

③昆虫在自然界中扮演着重要角色，人类应与昆虫和谐共处，保护生态环境板书设计要点简洁明了用简短的词语概括每个知识点，便于学生记忆结构清晰按照逻辑顺序排列知识点，展现《昆虫记》的基本框架板书

1.艺术性运用线条、图形、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力设计

2.趣味性插入与昆虫相关的图片或符号，激发学生的学习兴趣

3.留白适当留白，给学生思考和记忆的空间

4.例如

5.《昆虫记》作者法布尔昆虫生活自然主义写作风格人类与昆虫和谐共处、保护生态环境填空题-《昆虫记》的作者是______

1.-《昆虫记》是______国的作品-《昆虫记》主要描绘了昆虫的______、_______和_______重点O选择题题型整理-《昆虫记》的作者让-亨利・法布尔属于______时期的作家

2.-《昆虫记》的写作风格属于______主义-以下哪个昆虫不是《昆虫记》中的主要描写对象？蚂蚁蝴蝶蜘蛛狮子简答题A.B.C.D.

3.■请简述《昆虫记》的写作风格-请列举《昆虫记》中你认为最有趣的三个昆虫生活场景论述题-请结合《昆虫记》中的实例，谈谈你对自然主义写作风格的理解

4.■请论述人类应该如何与昆虫和谐共处，并列举一些实际例子创意题-如果让你为《昆虫记》设计幅插图，你会选择哪个昆虫的生活场景？请简要描述你的

5.设计理念答案示例法布尔法国

1.昆虫的生活、习性和特点

2.自然主义写作风格是指作者通过对昆虫生活的详细描绘，展现自然界的多样性和复杂

3.性，强调人与自然的和谐共处

4.示例答案我会选择蚂蚁的生活场景设计理念通过展示蚂蚁团结协作、勤劳搬运食物的情景，传达出团队合作和勤奋工作的重要性和价值

5.注意在实际教学中，根据学生的实际水平和教学需求，可以适当调整题型的难度和数量同时，鼓励学生在答题过程中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的综合素养。