电子工业版（2014）第三册 1.制作个人消费统计表--工作表的建立 教学设计

电子工业版（）第三册制作个人消费统计表2014L・・工作表的建立教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《制作个人消费统计表-工作表的建立》

2.教学年级和班级八年级

（2）班

3.授课时间第3周星期二第2节

4.教学时数45分钟根据电子工业版

（2014）第三册教材内容，本节课将教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）建立个人消费统计表通过本节课的学习，学生将掌握工作表的创建、编辑和格式化等基本操作，并能运用所学知识对自己的日常消费进行统计和分析教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的信息处理能力和数据分析能力核心素养目标

1.数据处理培养学生运用电子表格软件进行数据整理、统计和分析的能力，提高信息处理技能

2.实践应用通过实际操作，使学生能够将所学知识应用于日常生活中，增强解决问题的能力

3.团队协作在小组活动中，培养学生沟通交流、协作配合的能力，提高团队协作意识

4.创新思维鼓励学生在制作统计表过程中，发挥创意，优化表格设计，培养创新思维本节课的核心素养目标与新教材要求相符,注重培养学生的数据处理、实践应用、团队协作和创新能力，旨在提高学生的综合素养学情分析本节课面向八年级学生，他们在数学课程中已具备一定的数据统计和处理知识，但对于电子表格软件的实际操作能力有限在知识层面，学生了解基本的统计概念和方法，但可能对电子表格的高级功能如公式应用、图表制作等掌握不足在能力方面，学生的计算机操作水平参差不齐，部分学生可能存在操作不熟练的问题，这将影响他们对课程内容的吸收和应用在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但在实际操作中可能缺乏有效的沟通和分工合作止匕外，学生的创新思维和问题解决能力有待提高，这可能会影响他们在制作个人消费统计表时的设计优化和创新在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的案例和实践操作来维持学习兴趣此外，部分学生可能存在依赖心理，倾向于等待教师解答而非主动探索问题，这将对课程学习中自主学习和问题解决能力的培养造成影响

1.教学方法采用讲授与讨论相结合、项目导向学习为主的教学方法结合学生的知识水平和操作能力，通过讲解基本概念和操作步骤，引导学生参与讨论，强化理解

2.教学活动设计小组合作项目，让学生扮演消费者和统计员角色，实际操作电子表格软件，完成个人消费统计表的制作同时，开展课堂小游戏，如“消费统计知识问答”，激发学生兴趣，巩固所学知识

3.教学媒体使用多媒体课件展示案例，结合实物投影展示学生作品，让学生直观地了解制作过程和注意事项同时，利用网络资源，提供在线教程和练习，方便学生课后自主学习和巩固教学过程设计1,导入环节（5分钟）-利用多媒体展示不同学生的月消费图表，提出问题“如何更清晰地展示我们的消费情况？”-学生分享对消费统计的看法和经验，激发学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-快速回顾数据统计的基本知识，引出电子表格在数据处理中的重要性-演示如何打开电子表格软件，创建新工作表，并介绍工作表的基本操作，如输入数据、调整单元格格式等-讲解如何使用公式和函数进行数据计算，以及如何创建图表来直观展示消费情况-强调教学重点工作表的建立、数据输入、公式运用和图表创建

3.巩固练习（15分钟）-学生跟随教师步骤，在自己的电脑上尝试建立个人消费统计表-教师在投影仪上展示个别学生的操作过程，实时纠正错误，解答学生疑问-分组讨论每组选择一名学生的消费数据，讨论如何优化表格设计和数据分析

4.课堂提问（5分钟）-针对刚刚的操作过程，提出问题检查学生对新知识的理解和掌握情况-问题设计要针对重难点，如“如何快速求和一列数据？”“如何选择合适的图表类型展示数据？”

5.创新教学与师生互动（5分钟）-创设“消费小能手”角色扮演活动，学生模拟为家庭成员制定消费计划，并在表格中记录和统计-教师巡回指导，与学生互动，提供反馈，鼓励学生创新思考，如设计节省开支的策略

6.核心素养能力拓展（5分钟）-邀请学生展示自己的消费统计表，并分享数据分析的见解和结论-引导学生思考如何将所学技能应用到其他生活场景中，如家庭预算管理、学校活动策划等

7.总结与作业布置（5分钟）-总结本节课的重点内容，强调电子表格在实际生活中的应用价值-布置作业要求学生完成一份详细的个人消费统计报告，包括数据收集、处理、分析和图表展示整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过情境创设、实践操作、讨论提问等环节，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养他们的数据处理、创新思维和问题解决能力教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《电子表格在生活中的应用》相关章节，了解电子表格在各种场景下的实际应用-视频资料收集并观看有关电子表格操作和数据分析的教程视频，帮助学生加深对课堂所学知识的理解-实践活动组织学生参加学校或社区举办的财经知识竞赛，运用所学技能解决实际问题-数据集提供各类消费统计数据集，让学生在课后进行实际操作和分析，提高数据处理能力

2.拓展建议-利用课后时间，尝试使用电子表格软件为自己的家庭制定月度预算，并进行数据统计和分析-结合所学知识，与同学合作开展小项目，如调查班级同学的零花钱使用情况，制作统计表并进行分享-鼓励学生主动关注生活中的数据分析案例，如商场促销活动、网络购物优惠等,学会从数据中提炼信息，提高消费决策能力-建议学生尝试学习电子表格的高级功能，如数据透视表、图表美化等，以提高数据处理和展示的专业性课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了如何使用电子表格软件制作个人消费统计表，掌握了工作表的建立、数据输入、公式运用和图表创建等基本操作-通过实践操作，我们了解了电子表格在数据处理和分析中的重要作用，提高了信息处理和数据分析能力-小组合作活动中，我们学会了沟通交流、协作配合，共同解决问题

2.当堂检测-请学生打开电子表格软件，根据课堂所学，独立完成以下任务a.建立一个简单的个人消费统计表，包括日期、消费项目、金额等b.使用公式计算各项消费的总和、平均数等C.根据消费数据，创建合适的图表进行展示-教师在投影仪上展示个别学生的操作过程和成果，实时点评和解答疑问-通过课堂检测，评估学生对本节课知识的掌握程度，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题-针对学生的检测结果，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和自主学习动力注意课堂小结和当堂检测内容要与教材紧密关联，确保实用性，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力同时，关注学生个体差异，给予针对性的指导和帮助课后作业

1.制作一份个人月度消费统计表，包括以下内容-每日消费记录（至少一周）-消费类别（如餐饮、交通、购物等）-每类消费的总额和平均值-制作图表展示消费情况答案不例-消费记录表每日消费金额、消费类别-消费统计表各消费类别的总额、平均值-图表柱状图、饼图等展示消费分布

2.利用电子表格软件，计算以下问题-如果每周给你一定额度的零花钱，如何合理分配以最大化满足你的需求？-假设你有额外的收入，如何调整消费计划以实现储蓄目标？答案示例-通过设置预算和优先级，合理分配零花钱至不同消费类别-在电子表格中设置目标储蓄额，根据收入调整消费分配，直至达到储蓄目标

3.分析你的消费统计表，回答以下问题-你最大的消费类别是什么？为什么？-你认为哪些消费是不必要的？如何在未来避免或减少这些消费？答案示例-最大的消费类别可能是餐饮，因为学生可能经常在外就餐-不必要的消费可能包括频繁购买零食、冲动购物等，通过制定预算和消费计划来避免或减少

4.创建一个数据透视表，分析以下内容-不同消费类别下的消费趋势（如按周、月分析）-比较自己和同学们的消费习惯答案示例-数据透视表按消费类别和时间进行分组，展示消费趋势-通过共享数据，比较不同学生的消费习惯，讨论可能的节约措施

5.编写一份消费建议报告，包括以下内容-你的消费统计表和分析结果-针对发现的消费问题，提出改进措施-为家人或朋友提供消费建议答案示例-报告包含消费统计表、图表和分析结论-改进措施可能包括制定预算、减少不必要消费、寻找性价比高的消费选项等-为家人或朋友提供根据消费数据分析出的实用建议反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设生活情境通过引入学生的实际消费案例，增强课程的实用性和趣味性,提高学生的学习兴趣和参与度

2.项目导向学习采用小组合作的方式，让学生在完成个人消费统计表的过程中，自主探索和解决问题，培养学生的团队合作能力和实践操作技能

（二）存在主要问题

1.教学组织在小组合作环节，部分学生参与度不高，存在依赖同伴的现象，需要加强对学生的个别指导和激励

2.教学方法在讲授新课时，可能过于依赖多媒体演示，忽视了与学生互动，导致学生对知识的吸收和内化程度不够

（三）改进措施

1.针对小组合作中学生参与度不高的问题，今后可以增加小组内部的互动和评价机制，鼓励每个学生都能积极参与，确保每个成员的贡献都能得到认可

2.在教学方法上，应更多采用提问和讨论的方式，引导学生主动思考，增加课堂互动例如，在讲解电子表格操作时，可以邀请学生上台演示，或实时选取学生作品进行点评，以提高学生的注意力和参与感

3.加强课后辅导和反馈，针对学生在课堂上的表现，提供个性化的指导和建议,帮助学生巩固知识，提高操作技能板书设计

①条理清楚、重点突出-个人消费统计表制作流程收集数据一建立工作表一输入数据一计算分析一图表展示-工作表基本操作新建工作表一输入数据一调整格式一公式计算-图表类型及应用柱状图一饼图一折线图一散点图

②简洁明了-重点词汇数据统计、电子表格、工作表、公式、图表-重点语句电子表格是数据处理和分析的重要工具；掌握工作表的基本操作是制作统计表的关键；图表直观展示数据，帮助分析消费情况

③艺术性和趣味性-设计简洁美观的流程图，展示个人消费统计表的制作流程，吸引学生注意力-使用色彩鲜明的图表示例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣-配合生动的插图，如消费场景图，增加趣味性，帮助学生更好地理解和记忆知识。