班主任最该做什么？

精品文档班主任最该做什么班主任最该做什么？我从事教育工作已有三十余载，但做班主任工作也不下二十余年了，在工作实践中我摸到了一些门道，也从中受到了一些启发我认为作为班主任全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面了解学生，摸清了学生的性格特点、心理状况、各方面爱好，才能有的放矢，因材施教在天天和自己所深爱的学生打交道，在了解学生方面，我归纳总结了以下几点

一、要建立学生档案，建立家校联系制度作为班主任，首先建立家校联系制度班主任把本班的学生的详细资料包括学生的住址、家长的联系电话、监护人、学习、思想、心理等方面内容整理好建立成家长联系卡班主任应经常与学生父母联系，介绍学生的平时情况，定期通电话家访，跟踪思想教育家访的内容主要是向监护人反映学生的近况，指导监护人如何加强对学生的监督其次建立后进学生的档案让任课老师一起做此类学生的思想转化工作,加强学生的思想品德教育对学校而言，任课老师也是德育的重要资源，也是心理老师，他们对学生品德发展有重要影响，正如彼得斯所说“不管你是不是愿意，每一位教师都是道德教师”再次与家长签订《学生安全教育责任书》为了切实保障学生的生命安全，维护学校的治安秩序，每个学期开学后，与家长签订安全责任书，明确监护人的职责,配合学校严格对孩子进行安全教育和管理，并采取有效的措施确保子女的教育和管理

二、深入研究学生档案，了解学生基本情况作为班主任，刚接一个新班，面对陌生的面孔，怎样才能快速熟悉、了解学生呢？我认为，最有效的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍卡、《成长脚印记录册》对学生的过去表现进行深入的了解，进而初步掌握学生的身体状况，品德表现，家庭情况以及学生成绩等基本情况，为以后进一步了解学生打好基础细致研读书面材料，也包括学生的日记、作文以及上交的作业等，这些一般能够比较真实地反映出学生的思想倾向以及心里想法

三、重视学生的思想品德，组织进行教育作为班主任，首先重视学生的思想品德、心理、文明礼貌、集体主义和勤奋学习、法制等方面的教育以学校的宣传栏、校园广播和中队活动为载体来教育影响学生从而培养学生健全完美的人格，解决学生任性，倔强自私、冷漠、忧郁、多疑、缺乏同情心和热情，逆反心理重、不讲文明礼貌，上进心差，集体荣誉感弱，道德品行差，学习成绩差等方面的问题其次加强对家长的指导通过家长会对学生家长进行培训，学习儿童心理学和教育学知识，掌握符合时代特征的隔代交流沟通艺术，以便更好地管教孩子再次，关爱学生需要为学生营造一个良好温馨的学习生活环境让他们一个个感到家庭的温馨，亲情的美好让一个个学生变成懂事好学、充满爱心的优秀青少年，成为祖国社会主义事业的优秀接班人只有做好关爱学生的教育工作，才能构筑和谐校园、创建和睦家庭、构建和谐社会

四、定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，班主任要与学生融为一体，积极投身于活动中去，和学生一起打球、玩游戏、讲故事，与学生共享活动的乐趣我记得曾经教过一名学生，上一任班主任告诉我说他是一个双差生，我开始也有同感但是我慢慢的发现这位学生也有许多优点，如班级荣誉感强、象棋下的好、能说会道等等于是我利用文体活动时间举行了班内下象棋比赛和讲故事比赛结果下象棋比赛他得了第一名，讲故事比赛得了二等奖我在班上表扬了他，也单独找他谈了话过了一段时间同学们都说他变了，学习成绩也进步很大所以，我认为，通过活动，教师在不知不觉中，了解了学生的性格特点，兴趣爱好，思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点师生间的交往至关重要既然是交往，就应该互相来往，具有双向性，即班主任要了解学生，同时，也应该让学生了解班主任在交往中，班主任应扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦的交往氛围，且不要因教师而摆盛气凌人之式，给人以功高自居之感只有使学生感悟到班主任的诚意，才能使学生更尊重班主任，信任班主任,学生才更愿意向班主任敞开心扉实践证明，经常深入到学生中去的班主任，其与学生的关系处理相当融洽，班中学生的自觉性也高些

五、鼓励一一让学生快乐着成长作为班主任，还应该成为一个善意的骗子没有那个学生拒绝赞美和成功班主任不要吝啬自己的誉美之词学生的精神生活的快乐有时起决于班主任，所以班主任的评价应该以鼓励为主其实让他们灰心丧气很简单，那就是让他们几个月的努力一无所获，他们就会停止脚步评分并不简单，班主任要正确对待学生的能力，保护他们渴望知识的火花总之，作为一名班主任老师，要管理好自己的班级是要花费很多时间和精力的，而且还要讲究工作方法和策略，并不断的总结经验，虚心向有经验的班主任请教，取长补短，一定能够成为一名优秀的班主任。